2023年英語(yǔ)中考研討心得體會(huì)兩篇

2023年英語(yǔ)中考研討心得

6日市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)

校召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì)議。市進(jìn)

修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師、部分小學(xué)校長(zhǎng)和各縣區(qū)英語(yǔ)教研

員參加了本次會(huì)議。會(huì)上，鄒老師做了重要講話，鼓勵(lì)小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項(xiàng)老師，區(qū)的石老師向

全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會(huì)教師的好評(píng)。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以

完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體

現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一

個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)者在

完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中，更加積極、主動(dòng),

創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)

型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以

任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂

“活”起來(lái)。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)的較具影響的一

種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的

現(xiàn)代教學(xué)理論。

本次研討會(huì)由市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。

旨在通過(guò)課堂展示、說(shuō)課評(píng)課、專(zhuān)題沙龍等方式推進(jìn)全市小

學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教

師業(yè)余素養(yǎng)的提升。在長(zhǎng)青小學(xué)薛老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、

實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合

理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語(yǔ)言闡述

明確到位，獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。最后，英語(yǔ)教研員

鄒老師對(duì)“如何開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專(zhuān)題講座。

他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中

進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語(yǔ)言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備一

一任務(wù)前的熱身一一布置總?cè)蝿?wù)一一報(bào)告準(zhǔn)備一一作報(bào)告

——展優(yōu)一一反復(fù)報(bào)告一一總結(jié)。

這種既有專(zhuān)家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式

讓與會(huì)老師感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激

發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理

念。

2023年英語(yǔ)中考研討心得

學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專(zhuān)家、名師們身上學(xué)到

很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到

知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己

的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理

念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。

反思近幾年的教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)

生的相處過(guò)程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做

法，形成了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，列舉幾條，希望對(duì)以后

色教學(xué)能有幫助。

對(duì)待學(xué)生方面

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的

起立過(guò)后的問(wèn)候語(yǔ)中，我都要求學(xué)生大聲喊：

wemustlearnenglishwel1.（我們一定要學(xué)好英語(yǔ)）.通過(guò)這

樣一種方式，喊出了學(xué)生的心聲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)

習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，及

時(shí)與學(xué)生交流，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，嚴(yán)格要求。

第三，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公平公正。

第四，及時(shí)了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力

所能及的幫助。

對(duì)待教學(xué)方面

第一，聽(tīng)力部分適合專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽(tīng)力突破想結(jié)合,

尤其注意聽(tīng)力材料的整合和定向突破。

第二，完型閱讀訓(xùn)練做到限時(shí)間，而且要求學(xué)生在試卷

上作好標(biāo)記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷

發(fā)下后，檢測(cè)自己得分與估分之間的差距，尋找原因。

第三，作文書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練不放松，我校從細(xì)節(jié)做起，每天三

分鐘練字時(shí)間，學(xué)生可自由選擇書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)

質(zhì)量，進(jìn)行跟蹤對(duì)比批改，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的文章在學(xué)校報(bào)廊里

進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第四，課堂現(xiàn)場(chǎng)批改，給學(xué)生二次思考時(shí)間。當(dāng)學(xué)生給

出的第一個(gè)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)給予一定的時(shí)間讓學(xué)生

再次思考。鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦。

第五，面批與課后針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)解決學(xué)生在

當(dāng)天或在近期內(nèi)存在的問(wèn)題。幫助他們糾正常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

教師個(gè)人素質(zhì)方面

第一，多讀書(shū)，博覽群書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

第二，學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做一個(gè)

關(guān)心學(xué)生的人。

第三，注重知識(shí)積累和好題錯(cuò)題收集工作，可以以網(wǎng)站

的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個(gè)有心人。

第四，研究教材，研究教法學(xué)法，多寫(xiě)文章，鉆研課題,

做一個(gè)研究型的人。

第五，經(jīng)常反