有關幼兒園找朋友的教案

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有關幼兒園找伙伴的教案1

幼兒園找伙伴音樂教案?！墩一锇椤肥且皇缀芾系膬焊枇耍蚁朐S多父輩都應當聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美妙的寓意，讓大家成為好伙伴，是一首很適合幼兒園小伙伴們交伙伴的歌曲。

1幼兒園找伙伴音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地歡樂。

2幼兒園找伙伴音樂教案：活動預備

1、椅子排成圓圈，幼兒面對圓心坐。

2、音樂歌曲《找伙伴》CD及播放器。

3、《找伙伴》課件及多媒體教室預備。

3幼兒園找伙伴音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好伙伴嗎？誰是你的好伙伴？〔幼兒自由回答〕

師：怎樣讓別人知道你們是好伙伴呢？〔引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好伙伴的友愛之情〕。

師：小伙伴們表現(xiàn)的都很好，那關于好伙伴還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找伙伴》

播放音樂：《找伙伴》

師：小伙伴，誰能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的'小伙伴都是怎樣讓別人知道他們是好伙伴的呢？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：音樂里的小伙伴是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伙伴，小伙伴這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！〔幼兒邊拍手邊演唱〕

2、老師帶幼兒先熟識兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好伙伴“敬個禮”和“握握手”呢？〔師引導幼兒學動作〕

師：“你是我的好伙伴”，好伙伴之間可以怎么表示？〔擁抱〕

引導幼兒邊拍手邊找好伙伴，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伙伴》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌控動作，并鼓舞幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，你是我的好伙伴。

三、結(jié)束部分

老師：小伙伴找伙伴的游戲好玩嗎？我們每個小伙伴都有自己的好伙伴，在平常的生活中，和好伙伴一起學習本事，一起做游戲，好伙伴之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

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教案設計者：Maggie

主題名稱

Let’sgotoschool

活動名稱

找伙伴

進展智能

上課時間

05.9.6

教學目標

*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并情愿根據(jù)標記圖找到相同的標記。

*情意：能開心地選擇自己喜愛的標記圖。

*技能：

設計思路

(課程重點)

認識并記住自己的標記圖

效果分析

預備材料

與幼兒人數(shù)相等的卡片，卡片左邊貼有

幼兒的半身照片

兩套標記圖貼紙，一套放在老師處，另一套標記圖事先分散貼在活動室中幼兒能夠留意和觸摸到的地方

活動流程：

引起愛好

↓

集體教學

↓

個別操作

↓

爭論小結(jié)

↓

延伸活動

觀測胸卡

找伙伴

認識標記圖

通過標記圖認識自己的'茶杯架、小床、作品袋

活動內(nèi)容

(詳案)

1、在每個幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小伙伴們，看看卡片上有什么？”引導幼兒觀測胸前的卡片，“只有你自己，多孤獨啊！讓我們找個伙伴和自己做伴吧！

2、老師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個自己喜愛的標記，引導幼兒說出標記圖的名稱，并援助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的右邊。

3、幼兒都選完標記圖之后，老師引導幼兒觀測活動室四周，找出一個和自己卡片上一樣的伙伴，請找到伙伴的幼兒親親、摸摸自己的好伙伴。

4、活動后，

老師

哦托班找伙伴將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨運用的物品上，請幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中查找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能根據(jù)標記圖取拿、運用自己的物品。

學校主管：教研組長：

有關幼兒園找伙伴的教案3

游戲名稱：

找伙伴

適用范圍：

復習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預備：

有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

〔1〕導語：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎？讓我們來做一個找伙伴的游戲。

〔2〕如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請同學找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好伙伴？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的.好伙伴?！贝蠹艺f：“對對對，‘拔’是‘打’的好伙伴。”最末大家一起讀讀兩位好伙伴手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，老師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好伙伴?！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好伙伴?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

〔3〕老師也可以預備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以老師預備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，預備一些聲母和韻母，讓同學讀后手拉手交伙伴。

〔4〕這樣在游戲中能激發(fā)同學的學習愛好，在游戲中鞏固所學知識。

活動名稱：

找伙伴

活動目標：

1、幼兒運用以有的生活閱歷進行講解并描述。

2、能通過以有的閱歷發(fā)覺事物之間的聯(lián)系，進展發(fā)散性思維。

3、理解對應配對關系。

4、體會與同伴游戲的樂趣。

活動預備：

1、與幼兒生活閱歷有關的相關物品。

2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、馬路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

活動過程：

一：找我的伙伴

1、老師出示物品，幼兒找出可以和自己做伙伴的物品，并爭論。

有很多小客人也來了，它們都在小伙伴的桌子上，可它們沒有找到好伙伴，請小伙伴幫它們找一找。

2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做伙伴的緣由，得到確認后放入伙伴欄。

二：為物品找伙伴

1、老師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做伙伴的卡片，并說出緣由，得到確認后，放到汽車處。

2、老師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做伙伴的卡片，并說出緣由，得到確認后，放