幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園情況匯報(bào)

規(guī)范中求發(fā)展，發(fā)展中塑特色——xxxxxxxx幼兒園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園情況匯報(bào)xx幼兒園位于xx小區(qū)內(nèi)，創(chuàng)建于20xx年，是一所非企業(yè)性質(zhì)的民辦幼兒園。20xx年6月被xx市教育局命名為“xx市優(yōu)質(zhì)園”。全園占地面積3300㎡,生均22㎡;建筑面積1800㎡,生均12㎡，綠化面積400㎡,生均2.7㎡，園內(nèi)各種教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)備齊全，共有大、中、小6個(gè)班，在園幼兒145名，教職工26人，專任教師12人,專職管理人員2名，保安兩名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，幼兒教師資格證達(dá)標(biāo)率%100。近年，我園在以“幼兒發(fā)展為核心,閱讀教育顯特色”的辦園理念指導(dǎo)下，優(yōu)化內(nèi)部管理、強(qiáng)化師德建設(shè)、深化教育科研,在探索課程游戲化的基礎(chǔ)上,追求創(chuàng)新,彰顯特色，提出“詩(shī)性智慧游戲精神”的內(nèi)涵建設(shè)，詩(shī)性的智慧，蘊(yùn)藏著對(duì)真、善、美的渴求；游戲的精神，彌散自主、愉悅、創(chuàng)新的氣息?，F(xiàn)對(duì)照《江蘇省幼兒園評(píng)估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)近兩年的辦園工作做如下匯報(bào)

一、加大基礎(chǔ)投入保障持續(xù)發(fā)展圍繞創(chuàng)建“省優(yōu)質(zhì)園”的目標(biāo),我園根據(jù)幼兒身心發(fā)育規(guī)律和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，我園開(kāi)辟了玩沙玩水區(qū)、種植園、飼養(yǎng)角；新建四個(gè)戶外洗手池；新增幼兒繪本和教師圖書(shū)600多本；新添桌面玩具24箱；新購(gòu)?fù)婢吖?5只；新置戶外器材儲(chǔ)物筐6只；添置籃球架4只、足球門(mén)兩組；添置大型玩具一組。設(shè)立了傳達(dá)室、保健室、辦公室、圖書(shū)室、美工創(chuàng)意室、樂(lè)高建構(gòu)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動(dòng)室以及與課程教學(xué)相配套的計(jì)算機(jī)操作室，并對(duì)功能室進(jìn)行合理的規(guī)劃；設(shè)置了61個(gè)探頭的監(jiān)控系統(tǒng)、消防控制室、一鍵報(bào)警系統(tǒng)、火警報(bào)警器和噴淋設(shè)備，有效預(yù)防并排除安全隱患，確保安全管理規(guī)范有效。目前各班級(jí)活動(dòng)室、盥洗室配套，幼兒園各班活動(dòng)室面積達(dá)110平方米，空調(diào)、一體機(jī)、電鋼琴、投影儀、消毒柜等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施齊全，同時(shí)每班都配備標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)柜、玩具柜、衣物柜，班級(jí)圖書(shū)種類豐富、數(shù)量充足，操作材料適宜、科學(xué)、多層次，滿足了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的需要。2000平米的戶外活動(dòng)場(chǎng)地就有硬質(zhì)地面，又有軟質(zhì)塑膠地面，既有玩沙玩水池，又有草坪，既有滑梯攀爬架，又有平衡木小木屋，還有特色民間游戲區(qū)……大型組合玩具、球類器材、走跑跳鉆爬類器材、平衡類器材、投擲類器材、器械操用品、綜合類器材、民間游戲類等各種體育器材，充分滿足幼兒攀爬、跳躍、平衡、走跑等活動(dòng)需求。這些戶外活動(dòng)器材我園定期檢查進(jìn)行維修、更新，并記錄。同時(shí)，我園還制定了《陰雨天活動(dòng)場(chǎng)地安排表》，利用幼兒園門(mén)廳、多功能室、走廊等場(chǎng)地滿足幼兒陰雨天開(kāi)展體育活動(dòng)的需求。園所的硬件設(shè)施為保教工作的全面開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為我園可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)活力提供保障。二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提升發(fā)展?jié)摿﹃?duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我園根據(jù)本園的實(shí)際及教職工隊(duì)伍目前狀況，制定隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，并納入全園總體發(fā)展的目標(biāo)規(guī)劃。并針對(duì)本園各類人員的不同情況，有計(jì)劃地分別采取相應(yīng)措施予以提高，對(duì)青年教師的發(fā)展提出“一年入軌、二年提高，三年出骨干”的培養(yǎng)規(guī)劃目標(biāo)。隊(duì)伍建設(shè)我們堅(jiān)持以培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“雙強(qiáng)型”師資隊(duì)伍為目標(biāo)，有針對(duì)性的強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)師德教育，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。一是對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范教育。組織學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升職業(yè)認(rèn)知水準(zhǔn)。二是通過(guò)師德楷模的評(píng)選幫助老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀。三是進(jìn)一步完善多方參與的師德監(jiān)督考量機(jī)制和園內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定崗位考核細(xì)則，用量化的手段激發(fā)教師內(nèi)在的工作熱情。四是制定師德建設(shè)十項(xiàng)要求，與全園教師簽訂了“師德建設(shè)責(zé)任狀”“安全責(zé)任狀”等，在表彰、評(píng)優(yōu)、評(píng)先方面師德缺失實(shí)行一票否決。五是采用立體評(píng)價(jià)方法。實(shí)行幼兒園、家庭、社會(huì)三結(jié)合的“立體評(píng)價(jià)”制度。以家長(zhǎng)孩子的滿意度作為教職工主要考核獎(jiǎng)懲依據(jù)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，形成一支富有愛(ài)心充滿正能量的師資隊(duì)伍。（二）組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升專業(yè)素養(yǎng)一是組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《指南》、課程游戲化的相關(guān)文件精神和專家論著，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀；二是開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，根據(jù)教師的需求，聘請(qǐng)專家和優(yōu)秀園長(zhǎng)講課，開(kāi)設(shè)“課程游戲化六個(gè)支架的解讀”“兒童行為觀察分析與解讀”“課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施”“材料投放與調(diào)整策略”“介入指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與策略”等培訓(xùn)，引領(lǐng)教師研究?jī)和呐d趣、需要和可能及其與環(huán)境和材料的關(guān)系，關(guān)注幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的適宜性和有效性，提高教師課程游戲化實(shí)施的能力；三是強(qiáng)化青藍(lán)工程，定人定位結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)；四是鼓勵(lì)教師參加“能力提升工程”學(xué)習(xí)，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，組織教師參加省、市的教育教學(xué)交流活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提升內(nèi)涵。五是開(kāi)展“閱讀沙龍”活動(dòng)，推薦教師讀書(shū)書(shū)目，定期舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，引領(lǐng)教師進(jìn)行“進(jìn)階式”閱讀學(xué)習(xí)，要求教師從“基礎(chǔ)定向閱讀”走向“加強(qiáng)定向閱讀”和“深層定向閱讀”，加速教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，進(jìn)一步提升教師的綜合實(shí)力。（三）創(chuàng)新園本教研促進(jìn)專業(yè)發(fā)展一是組織微型課基礎(chǔ)上的集體備課，一名教師主講其他教師討論，形成活動(dòng)方案，一人實(shí)施，其他人觀摩，再修改再實(shí)施，確保課程方案的有效性；二是開(kāi)展集體審議基礎(chǔ)上的沉浸式教研，我園建立集體審議制度，定期審議各級(jí)各類上的計(jì)劃，確保教研工作計(jì)劃有正確的方向，有可行、有效的路徑，有明顯的的成效。經(jīng)常組織教師進(jìn)入教育現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展對(duì)幼兒園保教實(shí)踐過(guò)程的觀摩和審議，落實(shí)“科學(xué)觀察-正確解讀-有效支持”過(guò)程性教學(xué)研究，探討如何采取有效的策略調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情，如何激發(fā)幼兒投入的、深度的學(xué)習(xí)，如何激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)新；三是舉辦“研討沙龍”，以問(wèn)題為導(dǎo)向，由教師拋出在日常保教過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，大家分析討論，交流解決策略，以“我的教育故事”、“我的觀察案例”、“我的微課程”為話題，分享交流，互學(xué)共贏。我園為教師專業(yè)提升搭建了豐富多樣的平臺(tái)，幫助教師從研究教師如何教轉(zhuǎn)向研究幼兒如何學(xué)、從集體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向幼兒日常游戲現(xiàn)場(chǎng)、從研究教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向幼兒游戲中發(fā)生的學(xué)習(xí)、從研究教學(xué)策略轉(zhuǎn)向研究如何為幼兒游戲提供適宜的空間、環(huán)境，幼兒園教研活動(dòng)做到“大教研”與“小教研”相結(jié)合,專題研討、課題研究與日常教學(xué)研究相結(jié)合，教研做到定時(shí)、定點(diǎn)、定責(zé)任人，促使老師在觀念的碰撞、思維的轉(zhuǎn)變中提升了專業(yè)水平。四是加強(qiáng)課題研究，隨著省級(jí)立項(xiàng)課題《家園協(xié)作背景下幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的開(kāi)展，《書(shū)香校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》子課題的研究工作亦向縱深發(fā)展，我園教師人人有研究專題，專題研究做到有方案、有步驟、有總結(jié)。目前“閱讀成為悅讀”、“閱讀興趣拓展”、“牽手共讀”等專題研究已經(jīng)取得進(jìn)展，自主、合作、探究已成為我們園本教研的主旋律,學(xué)習(xí)、鉆研、做有內(nèi)涵的從教者已成為教師的自覺(jué)行為。（四）整合各種資源，彰顯教育合力。兒童的發(fā)展受到教育機(jī)構(gòu)、家庭和社會(huì)環(huán)境等各方面因素的影響。我園正確認(rèn)識(shí)并處理園所與社區(qū)、園所與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)家園社區(qū)一體化建設(shè)。一是注重整合家庭教育資源，拓展教育空間。在新生開(kāi)學(xué)初，各個(gè)班級(jí)的教師會(huì)主動(dòng)預(yù)約家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行新生約訪活動(dòng)，了解幼兒的家庭、生活以及健康狀況。在學(xué)期中期，我們會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，深入到幼兒的家庭了解孩子在家的狀況。同時(shí)，我們也會(huì)通過(guò)不同的形式進(jìn)行家園聯(lián)系，如家園聯(lián)系卡，微信群、QQ群等多種形式。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由各班級(jí)推薦家長(zhǎng)代表，幼兒園從推薦的家長(zhǎng)代表中篩選代表組成家長(zhǎng)委員會(huì)，作為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，一方面可以及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；一方面又可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與幼兒園間的關(guān)系。學(xué)期中通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋季親子游等、“家長(zhǎng)助教”、“家園同慶節(jié)日”、“家長(zhǎng)座談會(huì)”等活動(dòng)，多途徑、多渠道、多層次的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)解讀幼兒的年齡特點(diǎn)、開(kāi)放課程模式，學(xué)期末測(cè)評(píng)情況如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解我們的課程理念，并逐步形成家園互動(dòng)工作機(jī)制，家園緊密結(jié)合形成合力共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。二是積極探索與社區(qū)的互動(dòng)模式，充分整合社區(qū)資源。組織幼兒走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與社區(qū)聯(lián)合打造“我愛(ài)閱讀”的圖書(shū)節(jié)活動(dòng)、關(guān)愛(ài)下一代“捐贈(zèng)活動(dòng)”、“敬老愛(ài)老”系列活動(dòng)，“社區(qū)科技館之旅”活動(dòng).....這些活動(dòng)激發(fā)了孩子們探究的興趣、積累了生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)發(fā)揮了幼兒園的示范和輻射作用。三、立足質(zhì)量辦園，促進(jìn)健康發(fā)展一是重視日常督查，激發(fā)工作活力。幼兒園建立彈性作息制度，各班在確保幼兒游戲時(shí)間三小時(shí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，自主安排活動(dòng)內(nèi)容，日常管理督查的著眼點(diǎn)定位在孩子的健康成長(zhǎng)和自然發(fā)展上，值班領(lǐng)導(dǎo)一日六次巡查做到定點(diǎn)、定時(shí)、定位、定員，督查制度確保各班級(jí)為孩子營(yíng)造自主、自由、愉悅、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)、游戲和生活環(huán)境，。二是重視安全檢查，確保幼兒健康。我園成立了安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全制度和應(yīng)急預(yù)案，并層層落實(shí)安全責(zé)任制，嚴(yán)把幼兒在園飲食關(guān)，對(duì)幼兒食品從進(jìn)貨、保管、制作等程序嚴(yán)格把關(guān)，食材專人采購(gòu)，專人檢查，按時(shí)索證，餐餐留樣，確保飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、安全，每日多方并舉的日巡查制度，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，消除一切安全隱患，辦園以來(lái)，幼兒園未發(fā)生一起飲食衛(wèi)生和意外事故。三是實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。建立幼兒身體健康發(fā)育成長(zhǎng)記錄，每個(gè)季度為幼兒進(jìn)行身高、體重及視力、齲齒等測(cè)查工作，并對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通；建立幼兒身心發(fā)展多方參與的過(guò)程性評(píng)估體系，采取幼兒作品分析法、觀察記錄分析法、學(xué)期書(shū)面報(bào)告、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)等評(píng)價(jià)方法對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展、傾聽(tīng)表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)造、探究探索、人際關(guān)系發(fā)展水平等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反思教學(xué)行為，適時(shí)調(diào)整教育策略，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性品質(zhì)的雙重發(fā)展。四是強(qiáng)化保健措施，落實(shí)責(zé)任制度。充分利用宣傳欄、家長(zhǎng)園地、微信平臺(tái)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，提高家長(zhǎng)的防護(hù)能力。1、保健工作制度化：我園建立健全了各種安全衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查、衛(wèi)生消毒及隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)等制度。除此之外，我園保健人員也堅(jiān)持完成各種安全衛(wèi)生臺(tái)賬。幼兒園設(shè)有保健室，保健室里設(shè)備齊全，常備一些消毒品。班級(jí)設(shè)備齊全，每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室有110個(gè)平方米，設(shè)有獨(dú)立的衣帽間、衛(wèi)生間。2、膳食營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化：我園每周提前為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)均衡的帶量食譜，并向家長(zhǎng)公布，做到先算后吃。并及時(shí)進(jìn)行幼兒營(yíng)養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計(jì)，保證幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)科學(xué)合理。3、安全檢查常規(guī)化：幼兒園嚴(yán)格按照各種安全制度，防止各種安全事故的發(fā)生。每個(gè)家長(zhǎng)憑卡接送幼兒制等方式，為孩子的健康成長(zhǎng)護(hù)航。每個(gè)班級(jí)在學(xué)期初都制定安全計(jì)劃，教師認(rèn)真按照計(jì)劃實(shí)施各種安全方案。遇到各種緊急事件，教師都能夠按照應(yīng)急方案冷靜處理。四、堅(jiān)持特色辦園，提高綜合素質(zhì)以課題研究為抓手創(chuàng)建特色教育。我園依托十三五課題《家園協(xié)作背景下幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，推進(jìn)幼兒園閱讀特色教育。一是打造閱讀特色硬環(huán)境。幼兒園為幼兒提供人手20冊(cè)以上的閱讀材料，除了到圖書(shū)室閱讀外，班班有閱讀角，幼兒園大廳還設(shè)有親子閱讀書(shū)吧，走廊、樓道是經(jīng)典閱讀書(shū)目推薦，各班級(jí)定期開(kāi)展圖書(shū)閱讀交流會(huì)。所有這些都不同程度地營(yíng)造出濃厚的閱讀氛圍,讓幼兒感受著潛移默化的書(shū)香熏陶。二是營(yíng)造閱讀特色軟環(huán)境。每周各班都開(kāi)展特色教育活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。班級(jí)結(jié)合閱讀特色進(jìn)行環(huán)境布置，組織親子共讀、故事比賽、閱讀達(dá)人評(píng)選等活動(dòng)，通過(guò)特色教育活動(dòng)的開(kāi)展，既陶冶了幼兒的情操，又培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力、表現(xiàn)能力。五、立足文化建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，并提出：（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往；（2）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣；（3）充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性。

因此，幼兒園教育離不開(kāi)環(huán)境教育，幼兒園環(huán)境文化對(duì)孩子的影響深刻雋永。而談?dòng)變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，必然要談園本文化；談?dòng)變簣@的發(fā)展，必然要研究環(huán)境對(duì)幼兒的作用。

xxxxxxxxxxx幼兒園雖然創(chuàng)建時(shí)間較短，但是依托xx市xx實(shí)驗(yàn)幼兒園深厚的教育文化積淀，短短的幾年時(shí)間里，有了自己的特色，確立了屬于自己的文化精髓，以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)國(guó)際社會(huì)生活的自然自信自在的健康孩子，構(gòu)建出蘊(yùn)含“詩(shī)性智慧，游戲精神”課程理念的園本文化，并著力打造與此相應(yīng)的環(huán)境文化。詩(shī)性的智慧，蘊(yùn)藏著對(duì)真、善、美的渴求；游戲的精神，彌散自主、愉悅、創(chuàng)新的氣息。我們追求的是：自然流淌的田園詩(shī)意、于無(wú)聲處的教育詩(shī)意、別具一格的審美詩(shī)意、順勢(shì)而為的管理詩(shī)意。我們渴望的是：讓純真的詩(shī)意穿透孩子的童年生活，讓美麗的詩(shī)意穿透我們的