幼兒園音樂教學(xué)反思

第頁共頁幼兒園音樂教學(xué)反思幼兒園音樂教學(xué)反思幼兒園音樂教學(xué)反思1一、推薦主題：《天才小廚師》《扮家家》二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析^p：1、歌曲選材來于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動(dòng)過程：〔一〕活動(dòng)目的：1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在老師的帶著下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。〔二〕活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片假設(shè)干。3、將座位排成一個(gè)U字形。4、幼兒已熟悉歌曲扮家家?！踩郴顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動(dòng)作。〔評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)歷，并在根底上進(jìn)展模擬?！?、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。A、老師分別出示假設(shè)干蔬菜圖片〔蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇〕，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。B、老師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配，聽音樂做動(dòng)作。A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)歷，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。B、在老師語言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動(dòng)作?！苍u析：老師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都理解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模擬動(dòng)作，增加幼兒的模擬樂趣?！?、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：老師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)展表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。幼兒園音樂教學(xué)反思2我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動(dòng)中，我偶爾發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動(dòng)的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。章楚晗每次戶外活動(dòng)時(shí)都會問我：“潘老師！今天要不要玩尾巴了！”他們的活動(dòng)熱情打動(dòng)了我，于是我設(shè)計(jì)了《尾巴狂想曲》這一音樂活動(dòng)。根據(jù)綱要中提出的音樂教育的目的應(yīng)使幼兒的興趣、智能、情感開展到達(dá)統(tǒng)一，確切的說即培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣及對美的感受力，表現(xiàn)力。在以往的教育中，無論唱歌、跳舞、節(jié)奏樂欣賞，都是由老師教，幼兒學(xué)，成人替代了幼兒考慮，不利于幼兒開展。如今我們是立足在教幼兒自己去學(xué)會，讓其通過音樂理論活動(dòng)主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其探究內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，在操作嘗試中滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)開場時(shí)我出示的尾巴圖片引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣，答復(fù)下列問題時(shí)非常踴躍，而我的長尾巴活動(dòng)更加提升了幼兒對尾巴的興趣。在提問中“尾巴有什么用？”幼兒分別說出了“可以跳、走、跳舞、游戲等”各種方法。我放出音樂讓幼兒自己去感知，放手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺，幼兒既興奮又大膽，面對自己創(chuàng)編的動(dòng)作也有自己獨(dú)特的想法和見解，并且愿意和同伴分享創(chuàng)作的喜悅。整個(gè)活動(dòng)目的完成的非常好，為此我想到以前，我們往往是手把手教幼兒如何學(xué)，幼兒的創(chuàng)造性思維反被我們扼殺了。其實(shí)大膽放手讓幼兒自己想象，老師只要好好引導(dǎo)，幼兒當(dāng)然會融入教學(xué)。最后我用抓尾巴的游戲讓活動(dòng)到達(dá)了高潮。當(dāng)然活動(dòng)中往往也有缺乏，在開場時(shí)，讓幼兒說出動(dòng)物中誰也有尾巴時(shí)？幼兒想象很豐富，說出了各種動(dòng)物，但我沒有好好的引導(dǎo)他們說完好的話，為此反倒在音樂活動(dòng)中錯(cuò)失了一次語言活動(dòng)的教學(xué)。在活動(dòng)完畢玩抓尾巴的游戲時(shí)，假如放音樂再讓幼兒感知效果會更好。音樂活動(dòng)一方面是幼兒積極參與音樂活動(dòng)的態(tài)度影響幼兒審美興趣和態(tài)度，一方面是在音樂教育活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒簡單的音樂才能和才能，這樣才能為幼兒在音樂藝術(shù)中進(jìn)展審美活動(dòng)奠定根底。活動(dòng)完畢了，看著幼兒滿足的笑了，幸福的笑了，我更加體會到原來放手也是一種幸福啊！幼兒園音樂教學(xué)反思3活動(dòng)目的：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)慣用自然的聲音唱出春天美妙、愉悅的情緒。2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：板畫活動(dòng)過程：課前律動(dòng)(一)、導(dǎo)入問題：小朋友你們知道如今是什么季節(jié)嗎?今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(老師彈唱第一遍)(二)、聽歌曲記旋律(老師彈唱第二遍)(三)、接龍游戲(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(老師用旋律交動(dòng)作)(五)、完畢春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。活動(dòng)延伸：能對旋律有印象，同時(shí)參加動(dòng)作?；顒?dòng)反思《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我結(jié)合春游、漫步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。幼兒園音樂教學(xué)反思4活動(dòng)目的：1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模擬動(dòng)作。2、會跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。3、喜歡音樂創(chuàng)編活動(dòng)，有一定的表現(xiàn)欲。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT的制作，包含音樂素材、圖片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏。師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——〔完好欣賞音樂〕師：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，學(xué)習(xí)動(dòng)作。1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動(dòng)作。2、幼兒學(xué)做動(dòng)作。請小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動(dòng)作，學(xué)學(xué)看。提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作？一幼兒表演，其他幼兒跟做。老師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動(dòng)作的技能。3、根據(jù)圖示，拓展思維。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進(jìn)展聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。分別進(jìn)展表演。4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認(rèn)識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的。5、完好舞蹈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)樂句換一個(gè)動(dòng)作，看著圖譜模擬。三、創(chuàng)編水果動(dòng)作，合作表演。1、示范創(chuàng)編動(dòng)作的方法。分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。2、每人一個(gè)水果娃娃，創(chuàng)編動(dòng)作。請幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作。3、嘗試按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)展表演。學(xué)學(xué)看，你的動(dòng)作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！4、集體展示成果，分組合作表演。兩組小朋友一起進(jìn)展表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演完畢后交換。4、邀請客人老師一起參加舞會。課后反思：一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。以前，新老師都是通過模擬課來梳理教案；上試教課來找出課上的缺乏。而這次，新老師都被安排在了一研，這對我來說又是一個(gè)嶄新的考驗(yàn)。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和進(jìn)步。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師那么不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于沖動(dòng)躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想方法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。幼兒園音樂教學(xué)反思5活動(dòng)目的：1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA構(gòu)造。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控才能，并感知音樂形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、幼兒伴隨音樂學(xué)鴨子走進(jìn)活動(dòng)室。二、幼兒欣賞音樂：師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？三、老師講述故事：師：剛剛有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真快樂。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很快樂。四、幼兒完好欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。師：如今請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，假如你聽出來就用動(dòng)作表示出來。五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA構(gòu)造?！?〕欣賞第一段：師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。〔2〕欣賞第二段：師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂?！?〕欣賞第三段：師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA構(gòu)造。六、完好欣賞音樂。師：如今請小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會被大風(fēng)刮走。七、完畢活動(dòng)：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，如今她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了?！灿變弘S音樂，模擬鴨子走路走出教室?！秤變簣@音樂教學(xué)反思6活動(dòng)目的1.在熟悉歌曲的根底上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》?；顒?dòng)過程1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)2.說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物?(出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說一說)3.嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的，比方歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男?dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃盟埔话褌?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4.加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明如今老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比方：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好似小板凳?啄木鳥的尾巴好似小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好似小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)展第二段的創(chuàng)編。5.玩游戲。師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲?玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。6.完畢。師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!活動(dòng)反思：這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目的，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開場時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣。幼兒園音樂教學(xué)反思7活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色，學(xué)習(xí)投擲的根本方法。2、培養(yǎng)幼兒克制困難的品質(zhì)和合作意識，體驗(yàn)成功的快樂。3、進(jìn)步幼兒正確的投擲方法并擊中目的物的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙球假設(shè)干、紙棒假設(shè)干、平衡木三條、鐵圈三個(gè)、樹六條、妖怪圖畫三張?；顒?dòng)過程：〔1〕聽口令，做動(dòng)作：立正！向前看——齊！〔2〕準(zhǔn)備活動(dòng)。師：“你們看我是誰”，〔孫悟空〕“對，我是猴王，你們來做小猴子，好不好？你們知道本大王的機(jī)密武器是什么嗎？〔金箍棒〕我們用金箍棒來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好不好？〔3〕引導(dǎo)并介紹動(dòng)作要領(lǐng)。師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個(gè)紙球?qū)W習(xí)一個(gè)本領(lǐng)，叫投擲。猴兒們要認(rèn)真的看大王怎樣做：兩腳前后開立〔左腳在前〕面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，把球扔出去?！?〕練習(xí)動(dòng)作：師：如今我們來練習(xí)投擲，我們分兩組進(jìn)展，比一比看誰投得遠(yuǎn)！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意平安，不能打到別的猴子。第一排聽口令，我數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……〔5〕師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時(shí)我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到間隔妖怪五、六米的地方拿起一個(gè)紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊(duì)伍的最后面?！?〕幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過橋時(shí)一定不能掉到河里，時(shí)同打妖怪時(shí)不能離得太近，小心受傷！準(zhǔn)備！行動(dòng)！〔7〕老師觀察示范的幼兒動(dòng)作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動(dòng)作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的間隔瞄準(zhǔn)目的，打過去！”〔8〕全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？〔想〕好，兩隊(duì)一組，集合，準(zhǔn)備！行動(dòng)！〔9〕師小結(jié)：剛剛，猴兒們打妖怪的時(shí)候都非常英勇。〔表揚(yáng)一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時(shí)，沒有站在線外面，差點(diǎn)被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時(shí)候是從中間跑回的，這樣對不對呀？〔不對〕那要從哪里回來呀？〕〔10〕如今，我們做好準(zhǔn)備，這次一定要把妖怪給打死。準(zhǔn)備！行動(dòng)！〔11〕鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們成功了！〔小朋友歡呼〕〔12〕鳴哨，整隊(duì)〔分成六組〕〔13〕今天，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要英勇面對、一起想方法解決。能做到嗎？〔14〕師：如今我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！〔15〕師：我們回家去吧！幼兒園音樂教學(xué)反思8活動(dòng)目的：1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片假設(shè)干活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？〔小兔子〕師：我們和小兔子打個(gè)招呼吧！2、師：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？〔出示小兔子〕師：小兔子在那里玩？師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？師：它聽到了什么？4：學(xué)念歌詞，熟悉歌詞，為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？〔老師跟著琴聲進(jìn)展第一次范唱〕2、師：好聽嗎？你們想學(xué)嗎，什么一起來唱一唱吧。3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！〔老師邊唱邊手指圖〕4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，如今我們加上動(dòng)作來試試，好嗎？〔師幼一起在座位上唱兩遍〕三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？〔請幼兒表演〕誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？〔動(dòng)作〕2、師：我們一邊唱一邊來完好的表演這個(gè)故事。〔引出大灰狼〕四、游戲《小兔和狼》。1、師：你們聽到誰來了？〔大灰狼〕聽到狼來了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班老師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、完畢局部。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高快樂興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是興趣故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于進(jìn)步他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很合適中班幼兒進(jìn)展活動(dòng)。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比擬熟悉、喜歡的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探究小兔各種快樂的動(dòng)作，充分表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的得意的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)歷，然后對幼兒的經(jīng)歷進(jìn)展及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)歷得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。在教學(xué)過程中也存在著缺乏的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導(dǎo)致在學(xué)唱中，有好多幼兒沒能完好地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，他們都是按照我的動(dòng)作來模擬。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用提問的方式讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作，這樣他媽就能用自己的方式來進(jìn)展創(chuàng)編。幼兒園音樂教學(xué)反思9活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體驗(yàn)做中班小朋友的榮耀感。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)假設(shè)干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。2、大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們?nèi)缃袷鞘裁窗嗉壚玻磕俏覀兙褪侵邪嗟男∨笥蚜?。二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說一說歌曲的旋律、感受。聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？〔隨音樂出示圖譜〕我們來跟著音樂一起唱一唱吧！3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式，進(jìn)步歌唱興趣。集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱活動(dòng)反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比擬長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能到達(dá)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開場，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比方進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的理解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的缺乏是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完好傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的答復(fù)并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。幼兒園音樂教學(xué)反思10活動(dòng)目的：1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)慣用打擊樂器隨樂進(jìn)展演奏。2、在教室演奏的根底上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器、圖譜;2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》活動(dòng)過程：一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》1、有表情的唱。2、簡單進(jìn)展兩聲部合唱。三、聯(lián)絡(luò)生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。1、老師模擬小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。1、老師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。2、將幼兒分成兩局部，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。1、老師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進(jìn)展樂器演奏。3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出完畢，請“小小樂隊(duì)”退場?；顒?dòng)反思：我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比擬模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比擬好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。幼兒園音樂教學(xué)反思11愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的泉。過去我們的音樂教學(xué)活動(dòng)，大局部都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復(fù)教唱，幼兒機(jī)械地練習(xí)，一個(gè)舞蹈或者音樂游戲都是老師活動(dòng)前設(shè)計(jì)好動(dòng)作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模擬過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也無視了幼兒在活動(dòng)中的情感和體驗(yàn)。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動(dòng)的積極性。《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)展表演?；顒?dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一?誰排在第二……又是怎么排列?接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。老師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)展演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)展游戲：十二生肖真有趣?！毒V要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步開展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的開展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，結(jié)合我園開展的《如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性》的教研活動(dòng)，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動(dòng)中做了如下探究：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會有動(dòng)力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時(shí)有的同學(xué)反響敏捷，一下子就猜中了，而別的學(xué)生還沒有理解謎面。為了讓更多的學(xué)生熟悉這一種動(dòng)物的特征，我又成心問了猜中的同學(xué)是怎么知道謎底的，學(xué)生便列舉了這種動(dòng)物的特征。老師出的謎語猜完了，還可以讓學(xué)生互相出題猜謎語。這樣學(xué)生在不知不覺中已熟悉了各種動(dòng)物的形象特征。我力圖把課堂還給學(xué)生，讓課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境，以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟，這樣學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。二、以游戲貫穿始終。幼兒為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲?？傊@次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活潑，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能;通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步理解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈敏運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂理論活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多缺乏的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。幼兒園音樂教學(xué)反思12幼兒園的音樂教育作為進(jìn)步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)展美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、才能的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)理論的幾點(diǎn)體會:一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)展授課。通過靈敏的眼神、活潑的語氣、夸大的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的間隔。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的`學(xué)習(xí)欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境,進(jìn)步歌曲表達(dá)力。三、通過欣賞,進(jìn)步鑒賞才能。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,老師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來進(jìn)展音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣,進(jìn)步了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。幼兒園音樂教學(xué)反思13活動(dòng)目的1、初步感受進(jìn)展曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作模擬解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。3、萌發(fā)熱愛解放軍的情感和學(xué)習(xí)解放軍的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏2難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱，分唱等方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備解放軍帽子、一把槍(一)活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)展曲風(fēng)格，喜歡解放軍?！獜?fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些?！f說這首曲子是什么樣的感覺?(溫順、抒情、每個(gè)音都很連接)——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)——聽到這樣的音樂想到什么?——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，浸透弱起半拍?！?老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演?！阆矚g這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)——我們來玩一個(gè)游戲。老師請小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍老師數(shù)幼兒說歌詞)1、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開場沒有馬上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來唱歌。教學(xué)反思這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比擬滿意的。1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法浸透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比擬成功。更好表達(dá)進(jìn)展曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過屢次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。3、幼兒對解放軍打仗的場面和動(dòng)作比擬感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目的進(jìn)展攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個(gè)場面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時(shí)都會感到新穎，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌摹Ｒ苍S老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。幼兒園音樂教學(xué)反思14活動(dòng)目的：1。在熟悉旋律的根底上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。圖片。2。PPT課件。活動(dòng)過程：〔一〕回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。老師：剛剛我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？老師根據(jù)幼兒答復(fù)出示動(dòng)物圖片。〔二〕用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。老師：看！小動(dòng)物們來了，他們在干什么？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺?！?〕大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄〔背寶寶〕?！?〕貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄?！捕呈煜じ枨瑢W(xué)習(xí)感受。1。完好講述，記憶歌詞?！矘?biāo)記記憶法〕老師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。2。老師范唱，感知歌曲。老師：小動(dòng)物睡覺的樣子太得意的，老師都忍不住想唱一唱呢。3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。老師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱?！膊貓D法唱2—3遍〕4。變換形式，穩(wěn)固練習(xí)。老師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱?！踩硠?dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。1。啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。老師：這么有趣的歌曲假如能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？2。動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。〔集體，小組，個(gè)別〕老師：誰愿意來給大家邊唱邊表