健康洗教案8篇

Word版本，下載可自由編輯健康洗教案8篇教案在擬訂的過程中，教師一定要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)辦法，為了在上課的時候減輕壓力，一定要仔細(xì)寫好教案，為您推舉的健康洗教案8篇，供大家參考。

健康洗教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注重的平安，增加幼兒的自我庇護意識。

2、利用研究，激活幼兒憧憬過寒假的情感，教導(dǎo)幼兒開心、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒的表述能力和對事物的推斷能力。

【活動預(yù)備】

圖片、視頻。

【活動過程】

1、談話與研究：

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)了好多平安學(xué)問，那么小伴侶知道我們在家中有些事情可以做，有的事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，哪個小伴侶知道家中存在的危急有哪些？

（激活幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急舉行了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到；小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷；不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡單摔倒，摔傷……）

（2）除了家中的危急，我們身邊和生活中還有許多危急存在著，你知道的危急有哪些？

（幼兒研究：在班里，不能跑，要不然會摔倒；在美工區(qū)，使用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小伴侶；在盥洗室洗手時打鬧也不好；戶外活動時，有些小伴侶在滑梯上推小伴侶，就會把小伴侶推倒……小伴侶不能在公路上玩；公路上有活動的井蓋，小伴侶走路的時候，一定要注重平安；在外邊玩的時候，不跟生疏人走；小伴侶不能動開水……）

2、使幼兒了解寒假的含義，豐盛學(xué)問閱歷，激活幼兒過寒假的愛好。

3、組織幼兒研究怎樣平安、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表述能力和想象、推斷能力。

（1）老師引領(lǐng)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢？"

（2）幼兒相互說出自己想做的或是喜愛?做的事情。培養(yǎng)幼兒的表述能力。

（3）那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引領(lǐng)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。

4、老師總結(jié)寒假里要注重的平安事項。

（1）寒假里要注重保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不整潔的東西。

（2）不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

（3）冬天的天氣嚴(yán)寒，不要到戶外長時光地玩，要庇護自己不被凍傷。

（4）過春節(jié)時，好吃的東西無數(shù)，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨拘束家時不要讓生疏人進來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動?xùn)|西

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

健康洗教案篇2

活動目標(biāo)：

1.使幼兒把握平安地上下樓梯的辦法。

2.培養(yǎng)幼兒的平安意識。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

活動重點難點：

1、重點：使幼兒學(xué)會平安地上下樓梯。

2、難點：兩腳交替走樓梯。

活動預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感觸

在園樓梯間設(shè)置平安教導(dǎo)的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象好玩、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

二、聽教師正確介紹上下樓的平安學(xué)問

由教師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和熟悉相關(guān)平安標(biāo)志;結(jié)合小伴侶上下樓梯打鬧的圖片，讓小伴侶們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伴侶哪兒做得不對;請小伴侶們研究上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的;結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是平安的，哪些危急的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保平安。

三、提供實踐場地舉行模擬演練，在嬉戲中加強平安學(xué)問教導(dǎo)

利用角色嬉戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等嬉戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的學(xué)問運用到嬉戲中。

活動延長：

天天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伴侶是怎樣走樓梯的，設(shè)立“平安走樓梯，我最棒”評選欄，評比出能堅持平安走樓梯的幼兒。

活動反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日?；顒又?。年級幼兒在走樓梯的過程中常常會發(fā)覺擠推的現(xiàn)象，有些幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中浮現(xiàn)了平安隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的平安工作是老師在做好一日活動平安工作不容忽略的環(huán)節(jié)之一。利用各種手段協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確辦法，建立一定的平安意識是本次活動的價值。

因為幼兒的心理特點—喜愛?爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往由于爭搶發(fā)生擔(dān)心全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。

圖片對照能直觀的讓幼兒發(fā)覺走樓梯的正確規(guī)范的辦法，在挑選與辨識中建立正確的認(rèn)知。實踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的辦法。兒歌辦法語言精練，便于幼兒把握要領(lǐng)，能便利幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)分，從而直接的訂正。議論活動是閱歷的拓展，通過幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意支配了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有些走到樓梯左邊，有些走到前面來。但利用練習(xí)，感覺孩子們長進不少?；顒又薪處煆娬{(diào)一定要跟住教師，教師在哪里，你也必需在哪里，不行以遠(yuǎn)離教師。

健康洗教案篇3

活動目的：

1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的辦法

2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)庇護身體

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷

活動過程：

一、回憶感冒的感覺

提問：

1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？浮現(xiàn)那些癥狀？

1)咳嗽，喉嚨痛

2)鼻塞，流鼻涕

3)發(fā)熱，頭痛

2.感冒了以后，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么好方法讓身體快點好起來）

1)準(zhǔn)時就醫(yī)

2)按時吃藥

3)注重歇息

二、了解感冒的緣由

提問：說說你是為什么感冒了？

1.受涼了，冷了（教導(dǎo)幼兒按照冷暖穿脫衣）

2.被傳染了（提問：那為什么有些人簡單被傳染，有些不呢？

a.是否有接觸到病毒

b.人的個體差異）

三、研究預(yù)防感冒的辦法

1.勤洗手，洗澡，注重衛(wèi)生

2.盡量避開與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi)

4.加強體育熬煉

5.均衡飲食

6.充沛的睡眠

活動反思：

每次時節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以挑選這一活動一方面可協(xié)助幼兒回憶感冒時的疼痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感觸到感冒了會很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的辦法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提升幼兒的自我庇護意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我利用飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“溝通感冒的感觸和體味”，首先展示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，利用觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感觸或癥狀，幼兒講感冒時的感觸和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，利用這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

其次個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”老師能和孩子的共同研究感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表述自己的主意，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的辦法，同時也在研究中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬時節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有些閱歷，聽故事，溝通中了解容易的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我庇護的意識。

由于挑選的內(nèi)容都是幼兒認(rèn)識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能樂觀舉手發(fā)言，體味樂觀參加活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，協(xié)助幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作容易重復(fù)講述。

不足方面：

1、在活動中，我沒有注重一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，往返走動的次數(shù)太多。這會簇?fù)碛變旱淖⒅亓?，在今后的活動中會注重這一問題。

2、作為這個活動的延長，讓幼兒在運動中熬煉身體，增加反抗力。挑選的音樂和律動都是幼兒認(rèn)識的，當(dāng)音樂開頭時，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭出發(fā)體，我沒能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有的意猶未盡。假如能準(zhǔn)時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的歡樂。

在這個活動中，我們滲透了情感的教導(dǎo)，幼兒對生病有體味，也能綻開研究說出自己的主意。熬煉了幼兒的口語表述能力。同時，幼兒對熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提高。

健康洗教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步懂得庇護眼力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)一些庇護眼力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同嬉戲引起幼兒愛好

1、“請小伴侶們跟教師一齊做‘指鼻子’的嬉戲，好不好?”

2、研究五官的名稱位置

“伴侶們，你們的小臉上面都有什么?”(請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看)

“眼睛長在什么地方，有幾只?”

“鼻子有幾個，長在什么地方?”

“嘴巴有幾張，長在什么地方?”

“耳朵有幾只，長在什么地方?”

小結(jié)：原先我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說說一說五官的作用以及庇護五官

聽故事了解五官的作用。

眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞)

小結(jié)：他們的本事這么大，我們就應(yīng)怎樣庇護他們呢?

三、貼一貼在操作中進一步加深了解

1、教師示范

2、幼兒自己動手操作，老師個別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。

健康洗教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進，增加幼兒上、下肢的力氣。

2、舉行綜合練習(xí)活動，進展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

3、繼續(xù)增加幼兒的規(guī)章意識。

4、利用嬉戲認(rèn)讀"匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

5、學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。

6、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。

2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖（人手一份）。

3、"偵察兵"掛飾人手一個，"匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

活動過程：

一、開頭部分

1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。

師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、預(yù)備活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。

師：今日我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本事了，在學(xué)習(xí)新本事前，我們先來做一些預(yù)備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。）

二、基本部分

1、引領(lǐng)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過，并研究如何爬才干不遇到"電網(wǎng)"。

（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本事了，你們看，這是什么？（師按照幼兒的回答展示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀）那我們該怎么來過這個"電網(wǎng)"呢？請你們先相互商議?一下，該怎么過"電網(wǎng)"？（幼兒互相研究并自由練習(xí)）

（2）老師小結(jié)并示范匍匐前進。

師："小偵察兵們講得都很好，而且都能平安地過"電網(wǎng)"，但是請我們請他們來爬一下，你們要看認(rèn)真了，他們中誰的爬法最像偵察兵？"（兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀看，比較出誰最像偵察兵的爬法）師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的辦法叫匍匐前進，（師展示字卡，幼兒認(rèn)讀）我們一起來嘗試好嗎？

師：原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽舉行動作練習(xí)。

（3）分批練習(xí)匍匐前進（也可分前后），師提示幼兒注重不能遇到"電網(wǎng)"。。

（4）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本事叫什么？（匍匐前進）

2、引領(lǐng)幼兒觀看活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

a、老師講解嬉戲玩法并提出要求。

師：接下來我們要正式開頭執(zhí)行任務(wù)了，今日，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有的什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說）

①師邊說邊指：看，這兒是動身點，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒按照箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么其次個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是動身點，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

②師：小偵察兵們，假如要完成這些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難？為什么？第一個任務(wù)是先鉆過"山洞"，走過這座"小橋"，再當(dāng)心地爬過"電網(wǎng)"，然后迅速跑回來。（老師邊講解邊做出正確的示范動作）

b、幼兒分組巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，提示幼兒要一個一個排好隊，按挨次不爭不搶不吵不鬧。

c、老師請幼兒舉行競賽并記好記錄。

師：現(xiàn)在要舉行競賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務(wù)？

規(guī)章：幼兒要排好隊，一個一個地過，假如掉下橋扣一分，遇到電網(wǎng)扣兩分，最后得分最高的為優(yōu)勝隊。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

3、其次次競賽--挖"地雷"。

a、老師講解新的嬉戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，延續(xù)跳過兩座"矮墻"后，來到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到平安區(qū)（籮筐）里，再迅速跑回來。

師：我們已經(jīng)順當(dāng)完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以競賽的形式完成其次個任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下其次個任務(wù)是要求我們延續(xù)跳過兩座"矮墻"，來到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后當(dāng)心地拿出來，注重要找精確?????了，假如不是"地雷"的字寶寶不能拿出來，還是放在本來的地方；假如是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到平安的地方（籮筐）去，再迅速跑回來。

b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。

師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"排解得既快又好？（老師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒挖"地雷"時一定要輕、當(dāng)心）

c、幼兒分組舉行競賽并記好分?jǐn)?shù)。

規(guī)章：跳矮墻時不能遇到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、當(dāng)心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）活動結(jié)束：

嬉戲反思：

當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常高興，孩子在塑料場地上歡樂地奔走著，跳動著，達(dá)到了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注重力。在最后一遍嬉戲中孩子們的愛好有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中浮現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注重力，激活起幼兒對嬉戲的愛好，讓幼兒更好的感觸嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我沉思。

音樂的設(shè)計對嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很達(dá)到嬉戲終于的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很有趣，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽略音樂的效果，比如：通過報警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲越發(fā)有趣等等。

健康洗教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜愛?戶外活動，樂觀參加到活動中。

3、體悟仿照的樂趣。

4、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

1、在戶外嬉戲場地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同色彩的小果子。

2、在懸吊平安、輕型小物件對應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外嬉戲場地上懸吊一些凹凸不同的水果。

活動過程：

1、一起來熬煉。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的預(yù)備動作。

(2)估量幼兒自己創(chuàng)編出預(yù)備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

(1)老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上方的物品。

(2)鼓舞幼兒說一說怎樣才干夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺縱跳觸物的動作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時雙臂應(yīng)故意識地擺動，與蹬腿動作協(xié)作。

②極大上方物品時身體舒展。

③落地時屈膝緩沖。

(4)幼兒相互評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)節(jié)。

3、嬉戲：摘果子

(1)老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果(最高的是紅色，第二是黃色，最低是藍(lán)色)，幼兒分成兩組競賽，請有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)嬉戲可以反復(fù)舉行。

4、收拾活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做收拾活動。

活動建議：

1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒舉行試試后再確定高度。

2、盡量挑選在松軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計果子時，可以在老師的協(xié)助下，將不同色彩的果子舉行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思：

本次活動通過了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感愛好，能夠徹低跟著教師的思維，樂觀回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動十分好。

健康洗教案篇7

活動目標(biāo)：

1.熬煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協(xié)調(diào)。

2.探究不同的玩法，感觸拖拉玩具的樂趣。

3.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具舉行曲》

來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來，一個寶寶找一個地方。

二、探究空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出后，老師準(zhǔn)時低示范并加語言講解。

2.出書百寶箱：咦!你們看教師有一個百寶箱，里面有許多許多有趣的，你們想玩嗎?但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼睛，1.2.3!

三、展示帶黃豆的瓶子

1.舉著瓶子晃，咦!真有趣，他還會歌唱啊，來寶寶們伸出手和它打個招呼吧!你想知道我為什么會歌唱嗎?

2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)當(dāng)先?——引領(lǐng)幼兒說擰開瓶蓋。

3示范正確的擰瓶蓋的辦法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們再擰上。

4.豆豆也在我的百寶箱里，來，咱們一塊把它請出來吧，說兒歌：豆豆請出來，豆豆請出來。（展示豆豆)哎，寶寶們好，現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個寶寶能幫我呢?

5.請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下)：寶寶們仔細(xì)看他是怎么裝豆豆的，裝進一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒徹低裝完為止。)

寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會歌唱了，真有趣，你們想玩嗎?

四、展示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆

1.教師給寶寶們預(yù)備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?動身!(放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引領(lǐng)幼兒用正確的辦法捏豆豆，引領(lǐng)裝好的幼兒回座位做好。)

2.真有趣，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)

3.(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它歇息一會吧!

4.師：(展示百寶箱)在里面還有什么有趣的呢?咦!小尾巴，教師這還有有趣的，你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù)，我把它請出來。

五、展示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子

1.(展示繩子)咦!一條尾巴，長又長，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)本來是瓶寶寶，真有趣，他怎么長尾巴了呢?噢，我知道了。

2.講解并演示系繩子的過程：(解下繩子，把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鉆進小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長上了。(演示一定要慢，讓全體幼兒看清)，你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?

3.讓幼兒拿繩子：長長的尾巴在你們的板凳后面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，說兒歌，引領(lǐng)孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)

六、探究帶繩子的瓶子的玩法及體悟拖拉瓶子的樂趣

1.(帶領(lǐng)幼兒站起來，教師演示幾種玩法)，咦，真有趣，還可以怎么玩?(幼兒做出動作后，老師準(zhǔn)時示范并加以語言總結(jié)提高，讓幼兒縱情的興奮地玩。)

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