小班數(shù)學(xué)教案范文匯編10篇

第小班數(shù)學(xué)教案范文匯編10篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4.

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）

2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等

教學(xué)過程：

一、開始部分師生問好！

1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）

2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。

二、基本部分

嘗試學(xué)習(xí)

1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！

(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>

2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個(gè)紅蘋果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

4、游戲：我會(huì)骨碌碌

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

三、結(jié)束部分

游戲中鞏固練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的'小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。）小豬家到了。（活動(dòng)）

2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）

3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、

4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

課程由來：

新學(xué)期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn)，慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌，讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí)，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí)，為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇2

重點(diǎn)領(lǐng)域：圖形與空間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，學(xué)會(huì)對圓形、正方形、三角形的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板

2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個(gè)。

3、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識(shí)這三種圖形。

活動(dòng)過程：

開始部分：

１、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。

２、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。

基本部分：

（一）、認(rèn)識(shí)三角形

１、知道3個(gè)點(diǎn)連成三角形

A、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn)。把不在一條直線上的３個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起，會(huì)變成什么圖形。

提問：三個(gè)點(diǎn)連起來變成了一個(gè)什么圖形？（三角形）

B、再畫上兩個(gè)不同形狀的三角形

C、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).

請幼兒想一想在同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)會(huì)不會(huì)連一個(gè)三角形？

小結(jié)：把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形。

2、認(rèn)識(shí)三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個(gè)角）

師告訴幼兒：三個(gè)點(diǎn)連起來的直線是三角形的邊，小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？

告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊說邊用筆標(biāo)出來）引導(dǎo)幼兒說出三角形有三個(gè)角

小結(jié)：三角形有3條邊，3個(gè)角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）

（二）、空畫三角形（操作）

1、將準(zhǔn)備好的`三角形拿出來，請幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個(gè)我。以體會(huì)三角形的外形。

2、請幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？

告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什么顏色的，凡是３個(gè)角的圖形都是三角形。

（三）、歸類游戲：送圖形回家。

1、出示正方形娃娃和圓形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。

B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形

師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？

2、看誰舉的對（教師和幼兒一起玩圖形）

3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲

4、送圖形娃娃回家

A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？

我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）

B、教師先把娃娃送回家

C、現(xiàn)在我請小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

結(jié)束部分：

談話：

小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？

小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時(shí)候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、積極愉快地參與分組操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干；學(xué)具比高矮；學(xué)具比長短。

活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入

(1)目測數(shù)群

教師出示3-6的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒目測實(shí)物。

師：小熊超市剛進(jìn)了一批新貨，看看都有些什么？它們有多少？（幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量）

(2)按數(shù)匹配實(shí)物

教師出示3-6的'圖卡，啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。

師：小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上，都有什么？有多少？請你用夾子來幫它們做上標(biāo)記，（要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個(gè)。我送你幾個(gè)夾子做朋友）

2、操作活動(dòng)

（1）第一組：排序

引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。

（2）第二組：比長短

引導(dǎo)幼兒把最長的物體做上標(biāo)記。

（3）第三組：投放新材料（匹配）

引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3、挑戰(zhàn)：7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

幼兒體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。

4、延伸：把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū)，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4了!廣場上有4朵花!

老師：我們再來數(shù)一遍吧!

(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))

老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個(gè)小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)

老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的'路徑。

老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))

老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

效果分析：

略小班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置———

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。

活動(dòng)反思：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的`數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎m然時(shí)間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。小班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

難點(diǎn)：理解高矮的相對關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過程：

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的'地方，否則不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個(gè)小朋友上來，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

教學(xué)反思：

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

2、運(yùn)用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、對數(shù)學(xué)感興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的探索欲望。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干

幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對序數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個(gè)窗戶)

師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層，第1間)

1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

2、送新房：教師出示若干小動(dòng)物請個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

3、動(dòng)物找家：還有很多小動(dòng)物也想來住新房子，但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎?

(出示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家將動(dòng)物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

四、活動(dòng)延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層，第幾間。

活動(dòng)反思：

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的.主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多，許多可以分成1

個(gè)、1個(gè)……

2．知道班里出了一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

2．《幼兒畫冊》。

活動(dòng)過程：

1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。

（1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子里面有什么？有幾個(gè)？

（2）引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。

2．感知“1”和“許多”的.關(guān)系。

（1）提問：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個(gè)雪花插片。”

提問：紅簍子里原來只有1個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來是許多。

（2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內(nèi)）。

提問：

圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢？

引導(dǎo)幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩。”

提問：圓圈里原來有幾個(gè)孩子，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的練習(xí)，鞏固對1和許多的認(rèn)識(shí)。

建議：教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng)，游戲活動(dòng)（例如分餐具，發(fā)點(diǎn)心等），讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系。小班數(shù)學(xué)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。

2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。

3、能根據(jù)圖意，列出算式，正確計(jì)算。

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去檢驗(yàn)。)

2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。

教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計(jì)算，并將答案回到實(shí)際情景中去。

教具學(xué)具：投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示(書28頁綠地情景圖題1)

師：小朋友，你能看著這幅圖來說個(gè)故事，并列式求和嗎?

反饋：(1)、說故事(2)、列算式求和(3)、檢驗(yàn)答案

生：原來有3只箱子，又運(yùn)來2只箱子，現(xiàn)在有幾箱?

算式：3+2=5

師：請大家數(shù)一數(shù)：現(xiàn)在有幾只箱子?計(jì)算結(jié)果是否正確。

師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?

3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)

算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。)

2、出示書29頁題2、3、的圖，請學(xué)生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。

反饋：(同上)

生1：馬路邊原來有2個(gè)人在等車，又來了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?

算式：2+1=3

生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?

算式：3+1=4

小結(jié)：(略)

二、探究

1、引入，出示課題

師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說給小朋友聽，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)

2、反饋(同上)

生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?

5+5=10

生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?

5+4=9

生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?

4+2=6

生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?

1+3=4

生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友要休息?

2+2=4

生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?

3+4=7

生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?

5+2=7

生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?

4+4=8

生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?

3+5=8

生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?

2+6=8

生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?

生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有5人，一共有幾人?

生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?

3、小結(jié)：

剛才，我們看了綠地的.情景圖來說故事，能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。

三、拓展練習(xí)：

1、根據(jù)算式，編故事，寫答案。

(1)、4+4=5+5=3+2=

3+3=5+4=5+3=

(2)、2+6=4+1=2+2=

6+2=4+5=7+3=

2、同桌互編生活中的故事并列式計(jì)算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)編得怎么樣?

四、課堂總結(jié)(略)

在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導(dǎo)，當(dāng)兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。

反思

本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí)，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的