陜旅版英語三年級教學上冊Unit2第2課時參考教案

陜旅版英語三年級講課上冊Unit2第2課時參照講課設計陜旅版英語三年級講課上冊Unit2第2課時參照講課設計/陜旅版英語三年級講課上冊Unit2第2課時參照講課設計文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.Unit2第2參照講課設計講課目1．能正確、寫字母Hh,Ii，Jj，Kk，并通有關認識些字母的基本音。2．能聽、、、寫hair,ice-cream，juice,key并能在平時會中熟運用。講課準1．教準：(1)大小寫字母Aa—Kk卡片各一套。(2)hair,ice-cream,juice,key的卡片。(3)小子兩個。(4)一些瓶子，里面分裝有蘋果汁、草莓汁、檬汁等。(5)P30Lets’sing部分的字母歌曲。2．學生準一本英堂本。講課程一、程入(LeadingIn)1、前答（1）教播放UnitlLetssing’部分的歌曲，和學生一同行身活，以便活堂氛圍，學生松松地走堂。（2）教假裝忘學生的姓名，和學生或一一或一多行答，以活堂氛圍并上一元的內(nèi)容行復。以下可供參照：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,?Ah,whoisthis?S2?S3?Ss:S1.Hello,S1.Howareyou?Sl:Im’fine.Thankyou.Nicetomeetyou.S1:Me,too.Whoisthat?Ss:S2.1文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.Hi,S2.Howareyou?S2:Im’fine.Thankyou.Nicetomeetyou.S2:Me,too.2、新課導入（1）教師第一播放P30Lets’sing部分的字母歌曲，并率領學生跳字母操，能夠重視重申以前學過的字母Aa-Gg，讓學生對這些字母的外形加深記憶，對將要學的字母Hh-Kk也要多重申幾遍，讓學生感覺到這是本節(jié)課的要點內(nèi)容（2）教師取出Aa～Gg的字母卡片，用學過的句型Aisin“apple，”來復習上一單元所學的字母及詞匯。（3）教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導入本節(jié)課的新授內(nèi)容：Hhisin"hair"．Iiisinice“-cream”.Jjisin“juice.Kk”isin“key.”學生對此句型很熟習，在此基礎上引出本節(jié)課的新字母和詞匯，利于學生接受。二、課程展現(xiàn)活動和過程（配教材Let’slearn部分的圖片，展現(xiàn)該部分相應的字母、詞匯）1、字母、詞匯講課（1）教師第一摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair，在教授該單詞時，以下講課步驟可供教師參照：H,h，h，／h／，／h／，／h／，hair,hair,hair!（關于最后單詞的三遍重復部分，教師可利用手勢要修業(yè)生讀詞的聲音由低到高，或由高到低）接下來，教師便能夠教授字母Hh的書寫了。此時教師要實時糾正學生的書寫筆順，大寫H由3筆組成，先寫兩豎再寫中間的橫，字母略向右傾斜；學生在書寫小寫h時簡單受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆達成，教師要多加重申。（2）其余字母以及單詞的講課能夠參照Hh,hair的講課方法。教師要聯(lián)合實質，努力使講堂更豐富多彩。以下建議可供教師參照：如在教授juice一詞時，教師不用然只逗留在這個詞的講課上，也能夠經(jīng)過介紹不一樣樣種類的果汁，如：applejuice,orangejuice,lemon,juice等等，讓學生在品味和察看中認識和記憶這些詞匯，以增添學生的學習興趣，提升講堂效率。在教授字母時，建議教師引入更多的以這些字母為首字母的單詞，幫助學生堅固字母的讀音，不用擔憂學生能否定2文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.識，重要的是讓學生認識該字母的讀音規(guī)則。如：h-head，hand，help，hide；i-ice，i-phone，IBM,idea;j-jeans,Jack,jacket,job;k-kite,kick,Kate,king等。3）自然教師在教授字母時，這些字母的讀音規(guī)則和要領特別重要，以下發(fā)音規(guī)則可供教師作為講課參照：字母Hh在hair中的發(fā)音為清輔音，發(fā)音時氣流從兩條聲帶間的空隙（聲門）經(jīng)過，摩擦聲門而成，發(fā)／h／音時不要在喉頭或口腔的任何部位發(fā)生摩擦。字母Ii在開音節(jié)中讀／ai／，發(fā)音時由／a／滑動到／i／，滑動距離大，是寬雙元音；但在閉音節(jié)中讀／i／，發(fā)音時舌尖抵下齒，舌眼前中部向硬腭抬起。舌位最高點以前元音[i：]向后縮，比較湊近中部，唇稍扁。字母Jj在juice中的發(fā)音為濁音／d3／，發(fā)音時前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。字母Kk在key中的讀音為清輔音／k／，發(fā)音時舌后部隆起，氣流從喉嚨口使勁沖出來，發(fā)出爆破音。在發(fā)這個音時，不要受漢語影響在今后加上元音，發(fā)出近似“可”的音。4）教師示范后，可組織學生在英語講堂練習本進步行字母的書寫練習，教師隨堂指導。2、興趣演練（1）找朋友教師先選出8名同學到達講臺前，給每人發(fā)散一張自己課前準備好的Hh～Kk的大／小寫字母卡片，此后任意打亂次序，并讓他們背靠背，教師能夠倒計10秒的時間，讓學生找到與自己的卡片相對應的大小寫字母卡片，最快的一組為本次的贏家。在以上活動進行幾組今后，教師可適合增添難度，將上節(jié)課所學的字母Aa~Gg也加入進來，讓更多的學生參加到游戲中來，講堂氛圍將會更加緊張、強烈。（2）背背夾這是一個猜單詞的游戲，每次可由兩名同學參加。教師先讓兩名同學并排背向大家站好，此后任意取出兩張本節(jié)課的單詞卡片，并用小夾子分別夾在這兩位同學的背后；兩位同學當面站好后，雙手背后，游戲開始，兩位同學可經(jīng)過挪動躲閃的方式來試圖看到對方背上的單詞（不能夠借助雙手），先看到的為勝方，教師可控制時間。假如有一方或兩方在規(guī)準時間內(nèi)都沒有看到，教師可給一次猜想的機會，猜對者為獲勝方。3文檔根源為:從網(wǎng)絡采集整理.word版本可編寫.支持.三、演練活動的設計與實行1．Sayandmatch1）教師取出字母卡片，用句型Aaisin“apple"．來復習所學的字母和詞匯。2）請學生將課本翻到P12，教師組織學生按以下方式跟讀字母、詞匯：h，h，h，／h／，／h／，／h／，hair（升調(diào)），hair（降調(diào)）。3）請學生將課本翻到P13，由教師說單詞，學生兩人用一本書指圖跟讀．4）請學生依據(jù)教師的安排，將全部圖片按次次標上序號，便于稍后齊讀詞匯時次序一致。5）請學生獨