高三上學期生物教學工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁高三上學期生物教學工作計劃模板（一）備考思路1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化____年是新課標實施以來的第二年高考，研究新課程標準、不同版本新教材、____省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究不同版本的新教材（主要為人教版）為基礎，集中精力，重點突破核心、主干知識，研究新題，做與不做實驗有很大區(qū)別，這是引導大家要做實驗而不是背實驗。果醋發(fā)酵一題也是，做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是遺傳、變異和進化、生命活動的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、細胞、細胞的代謝等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。3.系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力____年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力；建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的能力和生物技術的應用能力，而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此，在____年的復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力生物學是一門實驗科學，因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實驗考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的實驗原理、實驗操作、實驗步驟和注意事項等基礎實驗的內(nèi)容，也有實驗設計和實驗結果的分析和實驗評價，還有根據(jù)實驗目的和內(nèi)容進行開放性實驗設計。為提高學生綜合實驗能力，應認真完成三個必修模塊中的實驗和重視生物技術實踐模塊的教學。③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力生物科學與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面密切相關。倡導學生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學核心概念，并能運用生物學的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。4.研究教法、學法，提高復習效率努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復習階段側重點的要求，認真研究并對教案和學案進行設計。在教學過程中，要貫穿以學生為主體，充分發(fā)展學生能力的思路，著力發(fā)展學生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力。5.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展（如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3現(xiàn)代生物技術專題相關的理論和技術內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。6.研究學情，落實分層教學，抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它四科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。7.加強應試訓練，提高學生應變能力____年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理。8.注重高考信息收集，進行分析與研究當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位，高考復習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。注意有關書籍（如《招生報》和專業(yè)雜志（如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等），查閱這些資料，及時做好有關信息的收集、整理工作。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。（二）時間安排及教學目標生物復習準備采用三輪復習，而其中最重要的是第一輪復習，復習中以夯實基礎為主要目標，安排的時間也最長，從暑假補課開始到明年____月底（寒假開始）。然后用____個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標。高考前____天到____個月左右的時間，進行三輪復習，以強化訓練進行查漏補缺為主要目標。具體安排1.第一階段：暑假補課高三上學期，一輪復習，緊扣書本，夯實基礎。（1）暑假補課高三上學期期中考試前，完成模塊1和模塊2的復習，迎接期中統(tǒng)測。（2）期中考試寒假，完成模塊3、選修3的復習。2.第二階段：____月____月底第二輪復習，專題復習。專題1：生命的物質(zhì)基礎和結構基礎；專題2：生命活動；專題3：生物的遺傳、變異與進化；專題4：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)；專題5：生態(tài)；專題6：實驗專題復習；專題7：基因工程；專題8：細胞工程：專題9：胚胎工程；專題10：生物技術的安全性和倫理問題。3.第三階段：綜合訓練，心理調(diào)整。____月____日____月____日實戰(zhàn)演練、應試指導，調(diào)整狀態(tài)。綜合訓練，時間____周。目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力，增強學生必勝信心。調(diào)整狀態(tài)，時間____周。在前兩周停止任何測試，目標是給予學生足夠的時間，讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題，進行系統(tǒng)整理，查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學生的應試狀態(tài)在____月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試，考前指導。高三上學期生物教學工作計劃模板（二）一、執(zhí)教情況分析在____年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教____屆的高三。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足，高三和高一高二的教學方式有許多的不同，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌，這正是我個人所缺少的。另一個就是知識的不足，近年來的高考方向發(fā)了重大改變，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉(zhuǎn)變，導致專業(yè)知識也發(fā)生的相應的改變，等等。二、學生分析本屆學生理科有____人，大部分學生基礎較差，學習方法不靈活，不會主動學習，一般沒有學習計劃，紀律意識不強，缺乏耐心、恒心和刻苦精神，情況不容樂觀。三、本學期教學目標本學期主要任務是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復習，讓學生對高中階段生物知識有個全面，系統(tǒng)的認識。另外還要對學生積極輔導，及時進行單元測驗，目標測驗，提升測驗，月考，聯(lián)考，摸擬考等一系列檢測工作，對試卷進行深入分析。根據(jù)學校課時按排特點（平均一星期六課時），盡量做到四講一練一評。使學生的成績能有較大幅度的提高。四、具體工作措施1.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要求學生全面閱讀、理解教材，查漏補缺，夯實基礎。（1）、在課堂教學中，教師與學生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識，記住必記的知識點，要求學生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記，再通過典題分析、練習加強和鞏固雙基知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。（2）、在課后強調(diào)要求學生反復多看課文，把生物課本梳理幾遍，在此基礎上自己構建單元知識網(wǎng)絡，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，達到以不變應萬變。（3）加強課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復習；掌握實驗設計的基本原則、類型，對每一種類型進行不斷進行訓練與歸納，提高實驗設計的能力。（4）重視單元過關測試與講評，及時反饋信息，查漏補缺。（5）指導學生掌握科學的學習方法：A.學會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提，知識間的聯(lián)想、學科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。學會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，培養(yǎng)科學實踐能力，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。B.善于進行知識遷移：通過一定的方式，將相關的知識有序地組織起來，由此及彼，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡，濃縮已學過的知識，將書本讀薄。同時學會對知識進行分析、歸納和綜合，提高思維能力。C.學會科學構建知識網(wǎng)絡：①核心輻射法。抓住一個核心的知識內(nèi)容，然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系，使之形成由點到面的知識結構。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。例如，光合作用的相關內(nèi)容，可抓住課本光合作用過程的圖解來構建：②穿線成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線，把相關的知識串聯(lián)起來，形成知識鏈，這也是形成知識結構的一種重要方法。例如，N是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分，以“大氣中的氮氣→植物體中N→人體中氮→尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯(lián)結以下的內(nèi)容：③歸類比較法將分散的知識進行歸類，將類似的知識進行比較，也是形成知識結構的重要方法。例如，植物育種的知識分布在必修中，復習時可將它們整理在一起。2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，課堂上說練結合。4、充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下饋總結復習鞏固。適量布置作業(yè)，天天檢查，認真批改，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生克服浮躁情緒。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。五、備考思路1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化____年是新課標實施以來的第三年高考，研究新課程標準、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材（主要為人教版）為基礎，集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。3.系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力①培養(yǎng)學生應用知識，解答問題的能力②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力4.研究教法、學法，提高復習效率一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。5.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展（如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模