我熱愛集體我是校園小主人少先隊活動課教學設(shè)計

優(yōu)秀少先隊活動課案例學校:活動主題《少先隊活動課輔導用書》至年級第三單元主題：熱愛集體案例名稱我是校園小主人輔導員 中隊 隊員數(shù)選題分析（從“”上情“地情”“學情”三個方面）：良好的校園意識，具有一種獨特的心理效應一“森林效應”它不僅作為一種影響源，自發(fā)地對其成員產(chǎn)生作用，而且可以成為“很大的教育力量”，自覺地培養(yǎng)和造就人才。集體的成長與個人的個性發(fā)展，是相互促進的個人的長處、優(yōu)點，不在集體就難以發(fā)揮正如“一滴水只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有當他把自己和集體的事。活動目標:1、明確學校小主人身份，增強隊員參與中隊和學校管理的主動性、積極性。2、樹立學校是個大集體的觀念，增強主動、認真為學校服務的意識。活動過程（3000字左右）：一、情境創(chuàng)設(shè)播放孫莊小學文明之歌。師：同學們，這首詩你們熟悉嗎？會唱嗎？讓我們一起拍手唱起來，我來指揮！師：同學們唱得可真帶勁兒啊，歌詞的最后一句：我們是學校小學的主人。作為學校的主人，我們應該做些什么呢？（切展示臺）二、校園小主人交流會.看圖，學習他人如何為學校做事。師：首先讓我們打開書31頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W校做了些什么？生：翻書，學生看教科書中學生為學校掃地、澆樹、修拖把的圖。師：誰愿意說說他們?yōu)樽约旱膶W校做了些什么？學生自由說。.讀兒歌。.學生展示自己為學校做的事。師：同學們是八一路小學的主人，為學校做了些什么呢？（指名說）生展示自己班在學校勞動和其他活動的照片。師：同學們真是有心人，用實際行動來展現(xiàn)學校主人的風采。老師這里也有一些同學為咱們學校做的一些事，讓我們一起來向他們學習。（師展示以前學生在學校勞動和其他活動的照片）.體驗愛學校的情感。師：我們一起為學校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？學生自由發(fā)言。.采訪活動。師：學校校園里有藍藍的天、綠綠的樹、紅紅的花，還有老師和同學們那一張張歡樂的笑臉。這里就是我們溫暖的家，可是我們的校園在某些方面還需要改進，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)了）現(xiàn)在就讓我們都來當“小問號”記者，帶上紙筆，去采訪我們的老師，采訪我們的同學，聽聽他們在校園里發(fā)現(xiàn)了什么問題，小記者們開始行動吧?。ń處熃M織采訪活動，學生以小組為單位進行活動。）.公布采訪結(jié)果。學生采訪后寫出簡短的采訪記錄，并在全班交流。.小結(jié)激發(fā)學生的責任感。謝謝兩位小記者。從剛才的采訪中可以看出大伙兒都是有心人，在平常的學習和生活中，還留意觀察學校各方面的情況，發(fā)現(xiàn)了一些值得我們思考的問題。孩子們，面對這些問題，我們應該怎樣解決呢？是讓我們一起開動腦筋，根據(jù)剛才提出的問題，想出好建議，想出金點子，請拿出你們的建議卡，將建議寫在建議卡上。寫好后和同組的小伙伴兒交流一下，整理出小組的建議。待會兒在我們的金點子發(fā)布會上發(fā)布！孩子們，行動吧！（生寫建議卡，交流建議）2.發(fā)布“金點子”。請每組推薦一名代表上臺發(fā)表建議，其他同學可以補充。全班所有小組都要上臺交流，各組按秩序展示建議卡。會后將金點子卡張貼在教室的板報上。師：聽了孩子們的建議，老師真是打心眼里感到高興，不知我們的這些建議學校能采納嗎？小記者，幫我們采訪一下許校長吧！看看學校如何采納我們的建議。小記者采訪許校長師小結(jié)：聽了許校長的一番話，我們倍受鼓舞，是呀，隨著學校的發(fā)展，社會的進步，我們今天的建議會被一一實現(xiàn)，我們校園會更加美麗，八一路小學也會為有你們這樣的小主人而感到驕傲和自豪的，孩子們，為了學校發(fā)展，祖國繁榮，我們一起加油！輔導心得：我充分關(guān)注學生的興趣和直接經(jīng)驗，反映的情況也是學生生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，及具現(xiàn)實性。調(diào)查表填寫的內(nèi)容以現(xiàn)實為依據(jù)，來源于現(xiàn)實生活。實踐性主要體現(xiàn)在讓學生親自參與，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景當一名小記者。讓學生親自參與進去，激發(fā)學生的責任感。本次活動我始終以一個組織者和參與者的身份參與到學生的活動中去，改變了以往教師教的身份，組織學生學習重點內(nèi)容及學習的方法；學生在學習中的困惑處，我僅以一個參與者的身份及時給予糾正、點撥、講解，與孩子們共同研究、共同探究，把自己看成是他們中的一份子，建立了民主、平等的新的師生關(guān)系。讓學生真正體驗小主人的角色。教學形式的開放性。如：課前調(diào)查活動，課堂上小組交流，師生角色互換，現(xiàn)場模擬表演等多樣的教學形式。綜上幾點使得課堂形式豐富多樣，有說，有講，有演，有練。力求注重聯(lián)系學生實際和班級實際，積極為學生積極營造一個“家”的氛圍，從學生身邊的事例入手，通過回憶班級曾獲得的榮譽，激發(fā)學生的集體榮譽感，明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力才能取得。教學中，教師把學生體驗活動與教材提供的內(nèi)容結(jié)合起來。通過分析自己活動的得

播放八一路小學文明之歌。師：同學們，這首詩你們熟悉嗎？會唱嗎？讓我們一起拍手唱起來，我來指揮！師：同學們唱得可真帶勁兒啊，歌詞的最后一句：我們是學校小學的主人。作為學校的主人，我們應該做些什么呢？（切展示臺）.看圖，學習他人如何為學校做事。師：首先讓我們打開書31頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W校做了些什么？生：翻書，學生看教科書中學生為學校掃地、澆樹、修拖把的圖。師：誰愿意說說他們?yōu)樽约旱膶W校做了些什么？學生自由說。.讀兒歌。.學生展示自己為學校做的事。師：同學們是八一路小學的主人，為學校做了些什么呢？（指名說）生展示自己班在學校勞動和其他活動的照片。師：同學們真是有心人，用實際行動來展現(xiàn)學校主人的風采。老師這里也有一些同學為咱們學校做的一些事，讓我們一起來向他們學習。（師展示以前學生在學校勞動和其他活動的照片）.體驗愛學校的情感。師：我們一起為學校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？學生自由發(fā)言。.采訪活動。師：學校校園里有藍藍的天、綠綠的樹、紅紅的花，還有老師和同學們那一張張歡樂的笑臉。這里就是我們溫暖的家，可是我們的校園在某些方面還需要改進，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)了）現(xiàn)在就讓我們都來當“小問號”記者，帶上紙筆，去采訪我們的老師，采訪我們的同學，聽聽他們在校園里發(fā)現(xiàn)了什么問題，小記者們開始行動吧?。ń處熃M織采訪活動，學生以小組為單位進行活動。）.公布采訪結(jié)果。學生采訪后寫出簡短的采訪記錄，并在全班交流。.小結(jié)激發(fā)學生的責任感。謝謝兩位小記者。從剛才的采訪中可以看出大伙兒都是有心人，在平常的學習和生活中，還留意觀察學校各方面的情況，發(fā)現(xiàn)了一些值得我們思考的問題。孩子們，面對這些問題，我們應該怎樣解決呢？是讓我們一起開動腦筋，根據(jù)剛才提出的問題，想出好建議，想出金點子，請拿出你們的建議卡，將建議寫在建議卡上。寫好后和同組的小伙伴兒交流一下，整理出小組的建議。待會兒在我們的金點子發(fā)布會上發(fā)布！孩子們，行動吧！（生寫建議卡，交流建議）.發(fā)布“金點子”。請每組推薦一名代表上臺發(fā)表建議，其他同學可以補充。全班所有小組都要上臺交流，各組按秩序展示建議卡。會后將金點子卡張貼在教室的板報上。師：聽了孩子們的建議，老師真是打心眼里感到高興，不知我們的這些建議學校能采