人教版小學(xué)音樂 快樂的潑水節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂的潑水節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,了解傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí),并初識(shí)其他少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激

發(fā)學(xué)生渴望了解少數(shù)民族的興趣,增強(qiáng)他們對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

2、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能用不同的方式來表現(xiàn)歌曲。

3、能力目標(biāo):通過演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其自主

學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作的能力。

2

重點(diǎn)難點(diǎn)

,

重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》并能用不同的形式

來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

3

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件

4

教學(xué)過程

活動(dòng)

1【講授】走進(jìn)傣族

欣賞舞蹈,引出傣族

(師示范傣族舞蹈)

請(qǐng)學(xué)生說說剛才看到的是哪個(gè)民族的舞蹈。

活動(dòng)

2【導(dǎo)入】感受潑水節(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)傣族的了解,引出潑水節(jié)

“說起傣族,你都知道些什么?”

2、觀看潑水節(jié)視頻資料

“想不想感受一下潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面?”(播放“潑水節(jié)”視頻資料)

背景音樂《快樂的潑水節(jié)》。

教師介紹潑水節(jié)的由來

傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。傳說古時(shí)候有個(gè)

無惡不作的火魔王,經(jīng)常危害百姓。有七個(gè)善良的姑娘機(jī)智地殺死了他,并砍下了他的頭顱。

可是火魔王的頭顱滾到那里,那里就開始著火。所以姑娘們便以水潑身,輪流抱住它,直至化為

灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們,于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié),人們身著盛裝,在芒鑼和象腳

鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福。

3、導(dǎo)入新課

“感覺怎么樣

,是不是很熱鬧

?今天,我們就來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲

《快樂的潑水節(jié)》。

活動(dòng)

3【活動(dòng)】體驗(yàn)潑水節(jié)

(一)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒

師:在這場(chǎng)潑水節(jié)里,無論男女老少都要加入到潑水的行列

!聆聽歌曲,你們來感受一下歌曲的

情緒是怎樣的?(播放歌曲)

師:不錯(cuò),是歡快、活潑地,傣族人們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)它們內(nèi)心的喜悅,它們常常在唱歌的同時(shí),

敲起铓鑼和象腳鼓(出示樂器圖片),下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧!

(二)節(jié)奏訓(xùn)練

課件出示:

①×·×××

|

×

××

×|

×·×

×

××

|

×

-

||

②××

×·×|

×

×

×

|

×

××

××

|

×

-

||

教師邊念節(jié)奏邊打大鼓

,學(xué)生模仿,邊念邊用手拍出節(jié)奏

,并請(qǐng)學(xué)生用打鼓的方式將節(jié)奏打出

來。

【設(shè)計(jì)意圖

:通過這種方式

,讓學(xué)生在濃厚的興趣下學(xué)習(xí)歌曲中的這兩條節(jié)奏

,為接下來歌曲

的學(xué)習(xí)解決了第一個(gè)難關(guān),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了接下來表現(xiàn)歌曲的一種方式:打鼓伴奏。】

(三)再次聆聽,分析歌曲

師:同學(xué)們完成得很好,掌握了這些節(jié)奏后,我們?cè)俾犚幌赂枨?你們來聽一下,這首歌曲有幾個(gè)

樂段,每個(gè)樂段有幾個(gè)樂句

,哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣

,音調(diào)也大致相同

?(播放歌曲)課件出

示歌譜

生:兩個(gè)

師:每段由幾個(gè)樂句構(gòu)成?

師:是由四個(gè)樂句構(gòu)成

,那么你們有沒有聽出來

,哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣

,音調(diào)也是大致相同

的呢?

師:對(duì),不錯(cuò),歌曲的第一樂句和第二樂句前半部分旋律是相同的,只是后半部分略有不同,第一

樂句是“1·5

1

52

|

3

-

|”,第二樂句是“1·5

1

35

|

2

-

|”。

【設(shè)計(jì)意圖

:通過歌曲結(jié)構(gòu)的分析

,讓學(xué)生更好地了解樂段和樂句的定義

,通過尋找相同節(jié)奏

但旋律略微不同的樂句,訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺。】

(四)學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)第一段前兩個(gè)樂句

師:還記得剛才我們學(xué)習(xí)的第一條節(jié)奏嗎

?老師來唱一下歌譜

,你們?cè)賮砼呐氖钟脛偛旁蹅儗W(xué)

過的節(jié)奏給老師伴奏吧。

(教師演唱前兩句歌譜,學(xué)生打節(jié)奏;教師邊唱邊打鼓,學(xué)生拍手打節(jié)奏。)

師:同學(xué)們做的很好,下面跟老師來唱一下這兩個(gè)樂句的歌譜。

師:接下來,我們來做一個(gè)接龍游戲,老師唱前兩小節(jié),你們來唱后兩小節(jié),讓我們來試試看。

(師生合作接龍游戲)

2、用相同的方式來學(xué)習(xí)第一段后兩個(gè)樂句

3、教師彈琴,學(xué)生一起用“l(fā)u”演唱

師:我來彈琴,大家用“l(fā)u”將這一段唱出來。(強(qiáng)調(diào)坐姿和唱歌時(shí)的狀態(tài))

4、自主學(xué)習(xí)歌曲。

師:咱們歌曲的旋律同學(xué)們已經(jīng)掌握了

,下面請(qǐng)同學(xué)們將這兩段的歌詞加進(jìn)去

,老師看看你們

唱的怎么樣,期待你們的表現(xiàn)。

5、找出難點(diǎn),著重練習(xí)

教師注意找出演唱過程中存在的問題加以糾正,并著重練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)結(jié)束句

師:同學(xué)們真棒,這么快就把這兩段學(xué)會(huì)了

,但是我們還有一個(gè)小尾巴沒有學(xué)習(xí)

,現(xiàn)在我們一起

來把它學(xué)會(huì)吧!(注意最后三個(gè)小節(jié)的節(jié)奏把握,尤其是“哎啰”處要著重練習(xí)。)

7、隨伴奏完整演唱歌曲

師:現(xiàn)在讓我們一起跟隨伴奏音樂用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)吧

!演唱的時(shí)候要把歌曲歡快

的情緒表現(xiàn)出來!(課件播放伴奏音樂,學(xué)生齊唱歌曲)

8、多種形式演唱歌曲,如:接龍唱、分組對(duì)唱等。

活動(dòng)

4【活動(dòng)】表現(xiàn)潑水節(jié)

師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們想辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎?傣族是一個(gè)能歌善

舞的民族,你看人們都在跳著好看的舞蹈,咱們也來學(xué)習(xí)一下,加入到他們的舞蹈隊(duì)伍中去吧!

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

2、隨音樂全班表演

3、請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)跳舞,并選擇鼓手來擊鼓,其他同學(xué)拍手唱歌,共同來表現(xiàn)歌曲。

4、評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳歌手獎(jiǎng)、最佳伴奏獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)來激發(fā)學(xué)生的表演欲望,讓學(xué)生在通過演唱、舞蹈、伴奏等形式表

現(xiàn)歌曲的過程中,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心?！?/p>

活動(dòng)

5【講授】知識(shí)拓展

師:除了傣族的潑水節(jié)之后,你們還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(教師課件出示幾個(gè)少數(shù)

民族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹)

師:“同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,很多民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日文化,如果你想更多地了