(部編版)《金木水火土》教案完美版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-2金木水火土人教版部編版。讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(1)ppt：三只小雞、四只小狗圖?？磮D說(shuō)話，指導(dǎo)“三、四”(2)PPT：五只小鳥(niǎo)在天上飛圖。看圖說(shuō)話，指導(dǎo)“上”是翹舌。(1)PPT逐行出示，師范讀，學(xué)生跟讀。(2)齊讀兒歌。(3)同桌對(duì)讀。(4)分男女生讀。(5)自由讀。(1)同學(xué)們讀得真棒，敢不敢和老師比一比？好，我讀一句，(3)配樂(lè)誦讀。一二三()()，天地分()()，(1)指名邊讀邊填空，教師出示答案。(2)齊讀兒歌。(1)隨機(jī)出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”認(rèn)(2)摘蘋果，獎(jiǎng)智慧星PPT字格，師：它是我們寫字的小助手，我們的好教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，借助動(dòng)畫演示，配“田字格拍(1)首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)新朋友。(2)講解：中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。(3)PPT課件演示筆畫“橫”。(1)PPT出示田字格中的“一、二、三”(2)動(dòng)畫演示寫字姿勢(shì)，教師講解，學(xué)生跟學(xué)，師糾正。(3)動(dòng)畫演示“一、二、三”的書寫，學(xué)生觀察；再次演示，學(xué)生跟著書空。使學(xué)生了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的：從(4)師范寫“一”，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生觀察后嘗試教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短；三橫之(7)學(xué)生練習(xí)寫“一、二、三”，師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)，展示?！柏Q”(1)動(dòng)畫演示“豎”的寫法，師講解，寫豎時(shí)，從上往下，(2)認(rèn)識(shí)了“豎”，我們來(lái)學(xué)寫“上”寫在橫中線上方，下橫要長(zhǎng)一些。(3)師范寫，邊寫邊講解。生邊看邊書空。(4)學(xué)生練習(xí)寫“上”，師巡視指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《金木水火土》人教部編版《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是一篇具有中華傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的5種物質(zhì)：金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，萬(wàn)物覆蓋；地在下，衍生萬(wàn)物。太陽(yáng)、到時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬(wàn)物中的重要性。1．通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫，聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。2．認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二、三、上”四個(gè)字和橫、豎2中筆畫。3．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫漢字，通過(guò)觀察和模仿范寫的字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。1.教師準(zhǔn)備生字卡片，相關(guān)的課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)生字，讀熟課文。一、激趣導(dǎo)入(1)準(zhǔn)備道具(5個(gè)蘋果，5支鉛筆，5面小紅旗等)，讓孩子數(shù)數(shù)。(2)指名回答。(3)看來(lái)咱們班的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得棒極了！在數(shù)學(xué)課里是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示的，想不2.出示課題，并板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲是最能調(diào)動(dòng)他們好奇心和求知欲的設(shè)計(jì)，用游戲?qū)?，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中發(fā)散思維，導(dǎo)入新課，進(jìn)入課堂狀態(tài)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.仔細(xì)聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清字音。2.學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名讀；開(kāi)火車讀。一二三()()，()()水火土。天地分()()，()()照古今。5.出示生字卡片，交流識(shí)字方法。(1)出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行搶讀比賽。(2)結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字“一、二、三、四、五、上、下”。(3)仔細(xì)觀察“一、二、三”，你發(fā)現(xiàn)了什么？(4)都是用橫組成，每一個(gè)字里的橫都一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(5)真會(huì)觀察！老師要為你送上掌聲。再看看“四、五”，為什么不一樣了？開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，大膽地說(shuō)一說(shuō)。而且寫起來(lái)也容易出錯(cuò)，所以只有“一、二、三”是用橫來(lái)表示的，別的數(shù)字都不符合這個(gè)(5)出示“上、下”的甲骨文，你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹“指事”造字法?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文是一首兒歌，要注意學(xué)生的朗讀，不拖音，不讀錯(cuò)，能通順、流利地讀出來(lái)，在讀書的過(guò)程中注重朗讀的指導(dǎo)。本課涉及到了寫字，因此在識(shí)字的過(guò)程中尤其要注重對(duì)字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多種方法認(rèn)讀、記憶，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字記字的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)鞏固(1)出示田字格，復(fù)習(xí)田字格的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。(2)田字格兒歌：田字格，四方方。寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右2.指導(dǎo)書寫“一”(1)觀察漢字。(2)這個(gè)字只有一筆，它的筆畫叫什么？(3)觀察“橫”的寫法，說(shuō)一說(shuō)他在田字格中的位置。(4)師范寫。(5)生練寫，師巡視并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3.指導(dǎo)書寫“二、三”(1)觀察這些橫的長(zhǎng)短和田字格中的占位，怎樣才能將筆畫寫得漂亮？(2)“二”有兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。兩橫之間離橫中線的距離差不多。(3)“三”中間這一橫最短，寫在橫中線上。4.指導(dǎo)書寫“上”(1)觀察占位并說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)筆畫的名稱。(2)“丨”他的名字叫“豎”。(3)師范寫，強(qiáng)調(diào)：“丨”的寫法是從上往下寫，起筆稍重，寫在豎中線上，收筆時(shí)回(4)生練寫，師巡視。(5)選擇書寫漂亮的同學(xué)進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫字尤其是筆畫的書寫是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，教師在講課時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)。課堂練寫前的范寫十分重要，教師邊講邊寫，分析漢字在田字格里的占位，觀察間架結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生初步領(lǐng)略漢字之美。1.金木水火土一二三上象很重要，所以教師要將重心放在“如何才能將字寫得規(guī)范，美觀”上。引導(dǎo)學(xué)生先了解田開(kāi)始就覺(jué)得枯燥，失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和書寫漢字的興趣。本課的書寫重點(diǎn)在“橫”和“豎”上，通過(guò)游戲的方式，看誰(shuí)最會(huì)觀察，讓學(xué)生自己說(shuō)出每個(gè)字里橫和豎的不同點(diǎn)，教師適時(shí)指導(dǎo)，再試著去練習(xí)書寫，效果明顯好很多。(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，激通過(guò)聽(tīng)、讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)【學(xué)情分析】今年很榮幸地成為一年級(jí)(3)班的語(yǔ)文老師，成為孩子小學(xué)階段第一位啟蒙教師。初入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，對(duì)讀書寫字充滿興趣，同時(shí)也開(kāi)始接受正規(guī)的教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，基本筆畫的寫能在四線各種正確書寫字很重要。過(guò)這類知識(shí)，并對(duì)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”等基本筆畫進(jìn)行了實(shí)踐操作，但是很遺憾，由于幼兒教師不夠?qū)I(yè)，課堂上孩子們?cè)谧?、?zhí)筆、筆畫書寫等方面存在很大問(wèn)題，或方法不得當(dāng)，或動(dòng)作已經(jīng)變形，因而及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)、規(guī)范的寫字教育，對(duì)他們寫字能力的形成和水平提高是有一定幫助的，有著舉足【教學(xué)設(shè)想】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段(一、二年級(jí))，對(duì)學(xué)生“識(shí)字與寫字”的寫字的主動(dòng)性和寫字的美感意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不僅對(duì)于識(shí)字、寫字，對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文，而且對(duì)于終身學(xué)習(xí)都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，是一筆寶貴的掌握基本的寫字規(guī)則和技能方法，對(duì)于從小養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，終身寫好中華漢字有著非常重要的作用。課始，我設(shè)計(jì)成人和小學(xué)生硬筆書法欣賞，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，旨在激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和探究意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用直觀形象的圖片演示，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師的示范引領(lǐng)，學(xué)生實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)，掌握正確的握筆方法。并采用同桌互學(xué)互幫，互當(dāng)小老師，相互糾錯(cuò)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)達(dá)到共識(shí)、共享和共進(jìn)。在教學(xué)方式上，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、瑯瑯上口的兒歌，積極互動(dòng)，加強(qiáng)師生交往，積極組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)共享愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，重的心態(tài)給予幫助，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，為形成正確的認(rèn)識(shí)觀、審教學(xué)中采用看一看、練一練、評(píng)一評(píng)、小老師教一教等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生初步主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。最后，習(xí)字練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生寫字知識(shí)、方法技能和能力的綜合體現(xiàn)，更尊重了學(xué)生個(gè)體差綜上所述，一年級(jí)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和能力不是一天兩天就能形成，需要教師時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)和教育，毛毛雨更要經(jīng)常下，需要不斷地練習(xí)、鞏固和?！窘虒W(xué)過(guò)程】(大約)(二)正確執(zhí)筆方法判斷。(三)總結(jié)寫字雙姿要求。2.田字歌(一)學(xué)習(xí)兩種基本筆畫寫法和生字寫法自學(xué)指導(dǎo)(一)2.“豎”寫法學(xué)習(xí)和生字“上、土”寫法自學(xué)指導(dǎo)(二)六、課間休息趣味活動(dòng)(音樂(lè))1.完成作業(yè)：書寫生字“一、二、三、上”(二)學(xué)生習(xí)字展評(píng)。1.強(qiáng)調(diào)書寫要求三和四：書寫正確、規(guī)范、端正；頁(yè)面干凈、整潔，頁(yè)。正確寫美觀4.頁(yè)面整潔一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-2金木水火土人教(部編版)構(gòu)了。萬(wàn)物。太陽(yáng)、月亮一直貫穿古今。本課插圖與生識(shí)記生字；通過(guò)朗讀，體會(huì)語(yǔ)文的美妙3.談話導(dǎo)入，引出課題(板書課題：金木水火土)，教師領(lǐng)讀題目，學(xué)生跟(1)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字和哪些事物？(一、二、三、四、五；金、(2)課文說(shuō)了些什么？(1)逐句聽(tīng)讀。教師逐行范讀，引導(dǎo)學(xué)生逐行傾聽(tīng)并跟讀，隨機(jī)出示課文。同桌讀、個(gè)人讀等多種形式，教師及時(shí)糾正生字讀(2)語(yǔ)境誦讀。采用播放錄音、師生對(duì)讀、拍手對(duì)讀等多種語(yǔ)境誦讀方式，行；教師讀第一句，學(xué)生讀第二句。在語(yǔ)境中鞏固(2)讀一讀這幾個(gè)字，觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。、五只小鳥(niǎo)天上飛……(4)簡(jiǎn)筆畫識(shí)記“上、下”?？梢蕴峁┕麍@圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，如地上(5)用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字、檢查生字的掌握情況，(1)變序抽出7張生字卡片，指名讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。(2)朗讀課文，自由讀，同桌互讀，全班齊讀，把課文讀正確、讀流利，(一個(gè)操場(chǎng)、兩個(gè)籃球架、三座乒乓球臺(tái)、四張石凳、五個(gè)花壇；天上白云(1)教師出示阿拉伯?dāng)?shù)字1~5的葉形卡片和寫有“一、二、三、四、五”車讀)圈出數(shù)字。(1)指名讀，其他學(xué)生說(shuō)出句中提到的數(shù)字和事物。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。學(xué)生“木”指樹(shù)木，說(shuō)出生活中哪些物(1)指名讀，其他學(xué)生說(shuō)出句中提到的事物。(2)(課件出示天、地圖)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出天在上，地在下。然后小組討論：教室里，哪些事物存在上下的位置關(guān)系？(日光燈在上，桌椅在(3)(課件出示日、月圖)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)日、月給你的感受。(日、月給人(2)學(xué)生實(shí)踐：拿出一張正方形紙，模仿教師的動(dòng)作折出田字格。。(1)出示田字格中的“一、二、三”，學(xué)生觀察“一、二、三”各筆畫的位(2)教師范寫“一”，學(xué)生觀察，教師再次范寫，講解寫字姿勢(shì)。教師示范：從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下描紅、臨寫，教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(4)教師選取優(yōu)秀的書寫投影，其他學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)。(5)教師范寫“二”，講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。遷移學(xué)習(xí)“三”的書寫，(6)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：筆順有規(guī)律，即從上到下。(7)教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫好筆畫，特別強(qiáng)調(diào)每