2023年2023年《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇

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當(dāng)品讀完一部作品后，信任大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要仔細(xì)地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我整理的《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的朋友。

《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇1

香菱學(xué)詩這個情節(jié)想必大家都曾閱讀過，不知里情節(jié)怎么樣，她不恥下問，聰慧能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態(tài)，使我受益匪淺。

我，其實很懶散，但我喜愛做飯，我從這個做飯，改掉了許多毛病，我最喜做魚，特殊是燙，我很喜愛；第一次，媽媽告知我怎么做，我就做，結(jié)果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。

“媽，你說你怎么做的這么好吃，能告知我唄?！薄拔也欢家呀?jīng)告知你了嘛，這要靠你的領(lǐng)悟了?！蔽覜]想到這還有什么悟性。

我其次次做魚，我又根據(jù)媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又連忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎么也預(yù)備再來做一次。

我第三次嘗試，已經(jīng)是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創(chuàng)意”。我把魚一整條放在鍋里煎，然后放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時什么都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚里，撒上鹽煎，最終兌上水在鍋里煮。媽媽不喜愛除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平常做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最終好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。

莫非大家就沒對我為什么要去做魚干什么，由于魚這道菜它代表著我奶奶，由于奶奶最喜愛吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家肯定會非常興奮——從小給燒到達(dá)給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！

《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇2

《香菱學(xué)詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下用心讀詩，仔細(xì)理解，講評詩歌并苦心吟詩，寫詩的全過程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。

文中黛玉是一位學(xué)識淵博，熱忱大方，具有詩人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有閱歷的好老師。一個苦學(xué)的同學(xué)加上一個好老師，體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不行的重要關(guān)系。

教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)我個人的理解就是有教也有學(xué)，教得細(xì)，學(xué)得精。

自從上了中學(xué)后，我的英語成果始終不盡人意，而我們的英語老師是一個學(xué)問豐富的好老師，她講的課針對性強(qiáng)，循序漸進(jìn)。成果不抱負(fù)時她會很嚴(yán)峻的批判但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒有仔細(xì)學(xué)，才會導(dǎo)致今日英語差的局面。在《香菱學(xué)詩》一文中香菱為學(xué)詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，假如用香菱苦志學(xué)詩的精神去學(xué)英語，我想也不至于那么差。

在我學(xué)習(xí)英語的道路上我有一位與黛玉相像的好老師，但我“不學(xué)無術(shù)”沒有香菱苦志學(xué)詩的精神，所以成果當(dāng)然提高不了。在學(xué)習(xí)中不但要有教也要有個人的苦學(xué)。在學(xué)習(xí)中教育學(xué)缺一不行。

教與學(xué)密不行分，教與學(xué)相結(jié)合才有可能勝利。對于教與學(xué)的熟悉使我在今后的學(xué)習(xí)中受益無窮。

《紅樓夢》中有很多詩詞，這是今日讀者的閱讀難點之一。很多人草草看過，以為無所專心，這是惋惜的`。書中詩詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個人的詩作都有自己的特點，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點明白人物的境況與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”，實際就是在說香菱目前的狀況。因此，認(rèn)真品嘗書中詩詞，也是觀賞《紅樓夢》的樂趣之一。

曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，還表達(dá)了自己對詩藝的一些看法。他特殊強(qiáng)調(diào)詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達(dá)的熟悉。從課文中，讀者還可以了解到比較觀賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才，詩也寫得不錯，但她并不看重這個，認(rèn)為“女子無才便是德”。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜愛太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學(xué)詩的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱忱大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得勝利。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更簡單相處，也更憐憫弱者。

課文中寫到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但輕點淡染，也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她命運(yùn)不幸：自小被人拐買，十二三歲便被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，最終淪為侍妾，受盡凌—辱、作踐和熬煎。但她聰穎靈秀，癡迷詩藝：當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商，應(yīng)寶釵之邀，有機(jī)會接觸大觀園內(nèi)眾多才情橫溢的少女們時，她的內(nèi)心便萌發(fā)了劇烈的精神追求。因此，她進(jìn)園的當(dāng)晚就來到瀟湘館找黛玉，盼望向她學(xué)詩。黛玉也熱忱指導(dǎo)，不僅列舉名家名作讓香菱認(rèn)真揣摩，而且以公平愛惜的態(tài)度認(rèn)真聽取香菱讀詩的感想和見解，還饒有愛好地以“老師”的責(zé)任動身，命制了一道按“十四寒韻”寫作的詠月詩題讓香菱回去試寫。當(dāng)香菱交上“作業(yè)”時，黛玉雖認(rèn)為“措詞不雅”，卻未刻意指責(zé)，而是熱忱鼓舞“只管放開膽子去作”。如此徒師，一個孜孜以求好學(xué)，一個誨人不倦樂教，最終使香菱詩藝漸長初有成，夢里吟出佳句來。

《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇3

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。

懂得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)聚。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中，香菱學(xué)詩算的上是一個插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的凄慘遭受，寫"香菱學(xué)詩"也是頗具匠心的支配。

在《紅樓夢》中，香菱是一個相當(dāng)重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，之所以寫她學(xué)詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當(dāng)香菱被無情的命運(yùn)熬煎致死時，悲劇性更為劇烈。

回歸到"香菱學(xué)詩"上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)品王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經(jīng)受了兩次失敗，最終勝利。香菱所作的三首詩中，第一首較為稚嫩，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的其次首詩便有所進(jìn)步，慢慢有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞高雅含蓄，設(shè)意新穎別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關(guān)，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰慧與優(yōu)雅素養(yǎng)，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的細(xì)心支配。

另外，在《香菱學(xué)詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在肯定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱忱大度，并且林黛玉指導(dǎo)香菱時不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內(nèi)作出如此勝利的詩的一個重要緣由。林黛玉的這種表現(xiàn)，同時也是對她性格刻畫的另一側(cè)面的反映。

細(xì)細(xì)品嘗，曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了肯定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側(cè)面描寫，可謂是"一舉兩得"。

《香菱學(xué)詩》600字讀后感4篇4

成果不過是勤奮的果實而已。

她是一個命運(yùn)多舛的女子；出身豪門，幼時卻被人拐去，從今與親人隔絕，成了薛蟠的妾；或許受到她父親的遺傳，對于詩歌創(chuàng)作非常憧憬；廢寢忘食，終創(chuàng)佳句。從這個簡潔女子的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的東西。

六歲那年與他結(jié)識，他牢固的手上有八十八個修長的指，無事時會在他手上撒潑，也只是玩玩罷了；我與他每次進(jìn)行的交談不過半小時，有時不大開心，但更多是興奮。我與他熟絡(luò)了，十年。母親很反對我常常與他促膝，因而從幾年前斷了我與他的關(guān)系；自那天，他好像很久沒被保養(yǎng)了，很久沒和我坐到咖啡冷涼發(fā)酸的時候了；許多人勸過放棄他去用心在題海里唱游，怎能舍得？

于是母親與我約下商定：一周作出自己的曲。

平常的學(xué)業(yè)繁重，并無什么時間去譜曲，只得在母親酣睡后躡手躡腳的憑借自己的樂感寫下右手旋律，左手和弦，難得與知音一次暢談將瑕疵之處修改一番，又私下尋得先生替我錄音試聽；如此這般，一周下來卻也成了自己的作品。

不盡人意的是母親并沒有對我的勝利感到傲慢，仍舊我行我素，不愿讓我連續(xù)我的夢，寒暑假替先生打工，用薪資換來幾節(jié)課程。夏天，拼了命的努力，取得了人生中重量最重的一個證書，從我夢里消失的學(xué)校寄來的。雖然并沒有得到母親的認(rèn)可，也被臭罵了一頓，但是這語再刺耳也不能掩蓋住我心中對于那勝利閃出的刺眼光線；在探求去