幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)思考論文

第頁(yè)共頁(yè)幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)考慮論文幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)考慮論文一、選擇經(jīng)典，“素讀”經(jīng)典國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族最高智慧的結(jié)晶，是民族文化的靈魂和頭活水。有儒家經(jīng)典及老莊等經(jīng)典。對(duì)于教材的選擇，專家的觀點(diǎn)認(rèn)為：我們不要以成人對(duì)經(jīng)典難易的看法來(lái)衡量課程的深淺，兒童的學(xué)習(xí)潛能和吸收力是成人無(wú)法想象的。例如背誦《三字經(jīng)》與背誦《大學(xué)》《論語(yǔ)》對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有難易之分。在實(shí)際的教學(xué)中我根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇了如下的內(nèi)容：《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)》《弟子規(guī)》等。用什么行之有效的方法進(jìn)展閱讀教學(xué)呢？讀是必須的，怎么讀？我的理解是從“素讀”開場(chǎng)，“素讀”就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義的根底上進(jìn)展純粹地閱讀，對(duì)閱讀的流暢度等均不作硬性要求。一句話“對(duì)孩子沒(méi)有質(zhì)和量的硬性規(guī)定”，孩子可以跟著老師讀，跟著同學(xué)讀，也可以自由地讀。在教學(xué)理論中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，許多孩子能自主閱讀、自主誦讀，有些孩子還學(xué)起老師的樣子，進(jìn)展聲情并茂的誦讀。通過(guò)“素讀”經(jīng)典，孩子對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生了興趣，更重要的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、日常生活，“踐行”經(jīng)典除了運(yùn)用“素讀”的方法，我還將國(guó)學(xué)經(jīng)典故事、典故穿插在孩子的一日常規(guī)生活中。在課堂上給孩子講了《孔融讓梨》的故事以及《三字經(jīng)》中對(duì)應(yīng)的句子，孩子們能清楚的記得“融四歲，能讓梨”，并能適當(dāng)使用。在中、大班時(shí)我們又學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的`一些篇章，這對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)那么意識(shí)起到了積極作用。在教學(xué)理論中，我將一些國(guó)學(xué)經(jīng)典有關(guān)的故事介紹給孩子們，讓他們表演情景劇，自由選擇角色，自由組合搭配，孩子們有著很高的熱情，表演的效果也非常理想。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀，有的孩子回家能積極與父母交流了，自己的事情自己做，許多父母都覺(jué)得孩子突然間長(zhǎng)大了。我想孩子能漸漸變得懂事，會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)同伴、父母，這些都是國(guó)學(xué)經(jīng)典帶來(lái)的潛移默化的影響吧！三、培養(yǎng)興趣，“引進(jìn)”經(jīng)典興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的指引學(xué)習(xí)就不可以到達(dá)事半功倍的效果。在教學(xué)《三字經(jīng)》的“三才者，天地人。三光者，日月星”內(nèi)容時(shí)，老師用手電筒、乒乓球、地球儀，給孩子做了一次模擬試驗(yàn)，孩子們非常感興趣，很快理解了其中的意思和微妙。這個(gè)試驗(yàn)對(duì)孩子后來(lái)的影響超出了我的想象，后來(lái)中班開展《動(dòng)感地帶》這個(gè)主題時(shí)，他們還津津有味地提起在小班的試驗(yàn)，并能用玩具模擬“行星、衛(wèi)星、軌道”等情景，從此許多孩子對(duì)天文表現(xiàn)出濃重的興趣。我們只有及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，循循善誘地引導(dǎo)，才能拉近“國(guó)學(xué)經(jīng)典”與現(xiàn)代科學(xué)的間隔，把國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與科學(xué)、常識(shí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)絡(luò)起來(lái)?！耙M(jìn)”國(guó)學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的理解，破除以往人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典是老古董，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值”，把國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精華提煉出來(lái)，用最合適孩子的方式介紹給他們，讓他們正真感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的博大精深和無(wú)窮奧秘。通過(guò)近三年的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的理論與研究，孩子們的記憶力加強(qiáng)了，閱讀的廣度和深度都有了顯著的開展，孩子們的識(shí)字量增加了