暑期走訪學生學習心得體會（5篇）

Word第第頁暑期走訪學生學習心得體會（5篇）暑期走訪同學學習心得體會1

家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么發(fā)達，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，如今我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子獨特的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

暑期走訪同學學習心得體會2

7月28日上午，我園召開了一次暑假平安工作緊急會議。會上洪園長傳達了關于同學暑假平安的有關精神，要求全體老師在近期內(nèi)開展一次暑期平安專題的家訪活動，除了了解同學的在家活動狀況，重點是提高家長、同學的平安防范意識，削減一切平安事故的發(fā)生。

應上級的指示要求，我們馬上綻開了行動。家訪中，我們仔細聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐煩向同學和家長宣揚預防溺水等平安學問，提示各位家長做好暑期同學平安的監(jiān)督工作，最終完好地填寫家訪同學狀況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在平安方面肯定會多加關注。

如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個社會的關注問題。因此，讓孩子學會自我愛護必不行少，由于看護、看護不如自護，我個人認為培育孩子的自我愛護力量尤為重要。

今后，我們將連續(xù)貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》關于幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的.健康放在工作的首位的精神,在加強平安管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命,平安第一這一永久的主題,連續(xù)探究幼兒平安管理的新舉措,真正做到讓每一個幼兒健康、歡樂地成長。

暑期走訪同學學習心得體會3

家訪，對我們老師來講，其實不是一個生疏的詞，是做好教學和班級管理工作的重要手段，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況和思想動態(tài)，讓每個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不但獲得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

今日的家訪，當然孩子們學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。

在家訪的過程當中，我深切地感遭到了家長們對子女的殷切?？?，也感遭到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我詳細地了解同學的性情特長及家庭結構、成長經(jīng)受、健康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、?？?。

通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學及其家庭，為在將來教育工作中增進同學健康全面進展打下堅實的基礎；我們與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，消退家長對學校教育工作的迷惑和不解；廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和建議，并準時反饋。

家訪結束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視，了解了家長的期看與要求，了解了同學的獨特與想法，不但加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

暑期走訪同學學習心得體會4

根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關狀況總結如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。其次，正由于家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰慧，學?；丶也粚W習也能取得好成果；上中學后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。事實上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，讓我更加了解我的同學，通過跟家長的溝通和溝通，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的同學，他至少擁有一個美好的家庭，有一個愛他，細心的父母，當然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和盼望假如施加的不得當，會給孩子照成負面的影響，不但不能關心他學習，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次每次家訪從最終一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱忱讓我們遺忘了時間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特殊敬重、信任，孩子的家長平常都很協(xié)作老師，但教育方法有待改良，孩子的成果也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學習和生活狀況，對他們在學校和家消失的問題進行了互相了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理力量，培育學習習慣的習慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得生疏人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應當也是一個挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我著重在同學面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和劇烈的工作責任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我力求產(chǎn)生"沒有家長協(xié)作，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，并自覺地協(xié)作學校老師開展工作。

走進孩子的家庭，我感覺就像走進了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信念，同時我也感到了巨大的壓力，其實家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我肯定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活、學習。

暑期走訪同學學習心得體會5

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的“第一任啟蒙老師”，而且是幫助孩子的“終身老師”。因此，要教育好同學，學校教育和家庭教育必需緊密協(xié)作，實施最有利于孩子成長的教育方案，形成教育共識。教育孩子，我自問沒有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我認為教育孩子最重要的是讓孩子喜愛教育本身，讓孩子們認為受教育是一件很快樂的事，不是一件苦痛的事，只有這樣他們才能開心地接受教育。通過家訪活動，我體會到作為老師的苦樂酸甜，也總結出自己的心得體會：

一、家長應提高自身素養(yǎng)，作孩子的典范。

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠精確，但卻有肯定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特殊是兒童，他們的思維具有形象化的特點，仿照性極強，仿照是他們學習做人的主要途徑，而在家庭中，家長就成為他們仿照的主要目標。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。老實的家長才能培育出老實的孩子;出口就說臟話的家長，不行能培育出文明的孩子;自私自利的家長培育不出大公無私的孩子。通過家訪活動，我們也看到了一些家長，他們本身文化程度不高，從事的也大多是體力勞動，通過溝通感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

二、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

家訪過程中，一位同學家長與我溝通孩子的學習狀況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有耐煩，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。

在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否認孩子。

每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力進展、思維、愛好、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應當讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的目光看待他們，關心孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。

當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓舞是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓舞，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子。

三、給孩子一點紀律約束。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，同學們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得非常必要。要教育同學明白，一個懂得法規(guī)，并且自覺遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結果的。我們通過家訪看到了很多家庭都沒有一點紀律約束，孩子想做什么就做什么，家長們都束手無策，只能一個勁地向老師求助：“這孩子在家一點也不聽話，我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達了家庭紀律的重要性，只有從小給孩子肯定的紀律約束，才能促使孩子往好的方向進展。一味地溺愛孩子，放縱孩子，到頭來只會害了孩子。

四、把你的時間留一點給孩子

前埔學校的本地生源不多，大部分家長都是外來務工人員。平常忙于生計，也鮮少有時間關懷孩子的學習、在校表現(xiàn)、作業(yè)、心理等狀況，因此當老師們來到他們家中的時候，他們顯得興奮、興奮甚至有些局促擔心了，在溝通過程中，我們也能感受到他們對孩子的愛，只是“忙”不能成為忽視孩子成長的借口。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，母親在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得?和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一