讀書心得集合9篇

第第頁讀書心得集合9篇讀書心得作文篇1

夏林果是個(gè)很美麗成果又很好的女孩，并且人緣很好，大家都喜愛跟她一起學(xué)習(xí)、一起玩。有一天上課馬小跳覺察夏林果同桌的位子是空的，她同桌生病請(qǐng)假?zèng)]來上學(xué)。于是就想著挪過去和她坐一桌，剛想往前湊過去的時(shí)候覺察，隔壁桌的丁文濤以迅雷不及掩耳之勢就把座位給搶占了。旁邊的夏林果始終用心致志的聽教師講課，根本就沒覺察他們在為這個(gè)空位而“斗爭”。

看完這個(gè)故事之后，我認(rèn)為向成果好的同學(xué)靠攏是好事，但光靠坐在一起是沒用的，還得讓自己的主觀學(xué)習(xí)的看法向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，另外，更不能在課堂上做這種小動(dòng)作，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。

讀書心得作文篇2

讀書能讓我們增長學(xué)問，陶冶情操;讀有意義的書，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛，充實(shí)著我們的生活;好的書籍如同人生導(dǎo)師，啟迪著我們?nèi)绾紊?，怎樣做人。現(xiàn)代社會(huì)信息科技越來更加達(dá)，網(wǎng)絡(luò)雖好，電視雖好，但始終沒有手捧書、眼觀字、心閱讀的感覺溫馨，由于讀書是一種對(duì)話，一種翱翔。怎樣讀好書呢?讀書的方法有很多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫結(jié)合。

記得培根說過：“有的書只要讀其中一局部，有的書只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書，那么要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀?！蔽覀兠總€(gè)人可以依據(jù)自己的需要，有些書對(duì)于我們來說，只是擴(kuò)大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解也許，不求“甚解”;有些書可以采納“專讀法”，讀文章時(shí)只留意某一方面，到達(dá)高效快讀，有效記憶的目的;還有些書那么要采納“精讀法”，熟讀精思，對(duì)閱讀對(duì)象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過的東西就會(huì)在頭腦里留下深刻印象。

會(huì)讀書，還要做到讀寫結(jié)合。在讀書過程中，摘錄好詞佳句，把感愛好的信息一一記錄下來，也可以把自己讀書后的感想、體會(huì)寫出來。甚至遇到不能理解的問題可以先記錄下來，過后再尋求解決的途徑，從而使讀書真正成為增長見識(shí)，開啟才智的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，通過鄰居家從洞中透過來的燭光讀起書來，他勇于戰(zhàn)勝艱辛的條件，勤奮的讀書的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今，我們的生活條件比當(dāng)時(shí)匡衡的要好的多，因此我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)!書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們每天都與書為友，每一天都親近書籍!使我們的人生更充實(shí)、更精彩!

讀書心得作文篇3

《弟子規(guī)》乃是古代圣賢的才智，它以無盡的思想光輝指引著我們的成長，是教育我們養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最正確讀物。假設(shè)能仔細(xì)的閱讀《弟子規(guī)》，真正了解《弟子規(guī)》中的含義，它將會(huì)使我們受益匪淺。

以下是我閱讀此書后的點(diǎn)滴體會(huì)：一個(gè)人不是生來就有好品德，他須在孩子幼小的時(shí)候開頭培育?！兜茏右?guī)》中要求我們要孝順父母，敬重兄長，其次要約束自己，老實(shí)可信，其中包括孝、悌、禮、謹(jǐn)、信等。它不僅僅只要求我們這些，它也教了我們一些學(xué)習(xí)方法，不僅要仔細(xì)學(xué)習(xí)，還要實(shí)踐力行，且讀書時(shí)，心眼口都要實(shí)實(shí)在在的做到，才能真正的讀好書，成為棟梁之才。

《弟子規(guī)》中令我印象最深刻的'是“見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳?！薄皩⒓尤?，先問己，己不欲，即速已。”這幾句話。

“見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳?！边@兩句話的意思是：在我們沒有看到真實(shí)情形的時(shí)候，不要輕易發(fā)表自己的看法；在我們知道的并不夠明白的時(shí)候，不要輕易傳播出去。在平常生活中，我們假設(shè)沒有看到真實(shí)的狀況，就不要下結(jié)論，不要亂發(fā)表自己的看法。假設(shè)你沒有這樣做，不僅僅事情沒有得到解決，反而會(huì)引來一些不必要的麻煩。當(dāng)我們沒有知道事情的全部時(shí)，我們就不能輕易傳播出去。在平日里，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。比方：在某校里，教師在一樓召開會(huì)議，當(dāng)教師正進(jìn)展劇烈的商量時(shí)，一樓的同學(xué)聽到，就傳給二樓的同學(xué)：教師吵架了。二樓的同學(xué)又開頭傳上三樓：教師打架了……傳到五樓時(shí)，就變成了教師打架進(jìn)醫(yī)院了。本來就沒有這件事，是由于有的人沒有知道事情的全部，就傳出去，接著，以訛傳訛，就消失了這種現(xiàn)象。

“將加人，先問己；己不欲，即速已?！边@兩句話的意思是：你要讓別人做一件事情，首先要問問自己是不是情愿做。假設(shè)連自己都不情愿做，你趕快消除這個(gè)念頭，不要讓別人做?！墩撜Z.顏淵》里說過：“已所不欲，勿施于人?！本瓦B自己都不情愿做的事，別人又怎么會(huì)做呢？最近，校內(nèi)里常常消失欺凌現(xiàn)象。同學(xué)們都忘了這句話，才會(huì)消失這種現(xiàn)象。

我想，一個(gè)人活著就要做一個(gè)品德高尚的人，這樣才能贏得別人的賞識(shí)。而《弟子規(guī)》中所講的道理，正是教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)品德高尚的人。今后，我還會(huì)深化內(nèi)心反復(fù)讀誦《弟子規(guī)》，從中學(xué)會(huì)做人處事的道理。

讀書心得作文篇4

“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟識(shí)??！懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。

喜愛讀書的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書中他看到宏偉壯美的山川河流，看到天真活潑的童年時(shí)代；在書中他同一同體會(huì)到勝利的喜悅與失敗的哀痛，一同欣賞美麗的歌曲……

當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的美好，由于我擁有安康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)的毅志和堅(jiān)韌的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活布滿盼望。我更愛讀書。

《伊索寓言》給我諸多感受，在黑暗處賜予我啟發(fā)，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無限的哲理、寓意，到處閃爍著才智的光輝。例如龜兔賽跑，它就給我們一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們一個(gè)大道理，說明奮勉進(jìn)取往往會(huì)賽過恃才自負(fù)。假設(shè)你想永久比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，假設(shè)比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最終的堅(jiān)韌毅力和精神?！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到困難，不可怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的才智，只要你開動(dòng)腦筋主動(dòng)面對(duì)，困難肯定能迎刃而解。

《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手制造一個(gè)屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和才智翻開勝利之門。不管做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。由于，勝利把握在自己的手上。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長學(xué)問，培育良好的自學(xué)力量和閱讀力量，還可以進(jìn)一步穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)到的各種學(xué)問，提高我們的認(rèn)讀水平和作文力量，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的關(guān)心。

在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的消遣、消遣的方式，它不但能賜予人無窮無盡的學(xué)問，而且可以賜予人無限的樂趣并且培育人為人處事的的力量。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢？

讀書心得作文篇5

知道我為什么不喜愛悲情劇嗎？由于在重溫書的內(nèi)容時(shí)，明明知道結(jié)局，卻情不自禁的看下去，那種感覺，讓我傷心。我不喜愛那種傷心的感覺！

而完善的結(jié)局會(huì)讓人不知不覺中彎起嘴角，帶給人的，是美好的甜美，每看一遍，都會(huì)有新感受，讓我漸漸理解他們，所以，我喜愛一遍遍看同一內(nèi)容，在遇到相憐憫況是，會(huì)理智，會(huì)自信，它會(huì)在我的生命中譜寫一道道秀麗的詩篇！

讀書心得作文篇6

看不見的城市，從馬可·波羅的嘴中緩緩道出，像是一個(gè)關(guān)于城市的一千零一夜的夢。但這并不是單純意義上的游記或故事，所以沒法說它表達(dá)了怎樣的情節(jié)，表達(dá)了怎樣的情感。更何況我還沒有這個(gè)力量。

我覺得它像某種囈語，喃喃著對(duì)城市的夢想與記憶，在閱讀的過程中，我不斷地嘗試著去破譯文字間的隱秘，自以為明白了一些，在想要表達(dá)時(shí)，卻仍是混沌一片。

于是我嘗試去描述其中的一點(diǎn)。城市與記憶?！霸谒Ｍ鞘袝r(shí)，心里就會(huì)想到全部這一切，因此，伊西多拉便是他夢中的城市，但只有一點(diǎn)不同。……他和這些老人們并坐在一起，當(dāng)時(shí)的欲望已是記憶?！?/p>

我們都在不停地查找，尋夢想的城市，好似是有目標(biāo)的，卻說不出那個(gè)城市的名字、甚至方位。可是我們明明清楚的記得：

廣場中心的巨大噴泉盛開的樣子，那座意式教堂青磚剝蝕的程度，穿過河道的拐角那個(gè)拉著小提琴的男子，房屋怎樣穿插形成謎一樣的圖案。

我們不知道他們?yōu)槭裁茨敲醋匀坏叵г谖覀兊挠洃浝?，或許是前世的烙印在夢里刻下的痕跡。

于是我們起程、上路。我們不斷的經(jīng)過不同的城市，熟識(shí)，或是生疏。

有時(shí)我們以為找到了她，卻在擁抱之時(shí)覺察，噴水池邊的女子沒有魅惑的藍(lán)色眼睛，諸神的雕像轉(zhuǎn)變了方位，小提琴的盒子不知道消逝在哪里，銀色的圓頂房屋少了一座。

于是我們連續(xù)上路，沒有目的，帶著穿插的卻灼燒著更為清楚的記憶。

我覺得這夢中的城市更像我們所追求的某種超越物質(zhì)的東西，總是存在，卻總是無法追尋，而得到了的總是會(huì)有哪怕只是特別微小的差異。

或許我們永久都找不到她，她只是存在于我們的記憶里，可我們?nèi)赃B續(xù)查找，看不見的城市。

讀書心得作文篇7

中同學(xué)的寫作力量是中同學(xué)語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，是素養(yǎng)教育要求中同學(xué)必需具備的最根底的力量。就教學(xué)觀念、教師的教學(xué)、同學(xué)的學(xué)習(xí)等三方面談些看法。

一、教學(xué)觀念

“以讀帶寫，讀寫結(jié)合”嚴(yán)峻失衡，導(dǎo)致作文處于附庸地位。這就需要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，單獨(dú)開設(shè)作文課。當(dāng)今的信息時(shí)代對(duì)寫作提出了更新更高的要求。寫作在人們的工作、學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)著越來越重要的地位。

這就需要我們在新的理論指導(dǎo)下構(gòu)建以同學(xué)為主體，以同學(xué)進(jìn)展為中心，以表情達(dá)意、力量培育為目標(biāo)的語文教學(xué)新體系。應(yīng)編寫特地的作文教材，單獨(dú)開設(shè)作文課。在教學(xué)時(shí)間支配上，作文與閱讀至少應(yīng)平分秋色。

二、教師的教學(xué)

教師方面存在肯定問題。一為教師把教完課文作為硬任務(wù)，把作文教學(xué)當(dāng)作軟任務(wù)。二是局部教師的作文力量也不甚高，教學(xué)效率低下。作文教改實(shí)質(zhì)還停留在感性閱歷階段。

因此，教師必需要承受先進(jìn)而系統(tǒng)的寫作理論教育，學(xué)習(xí)當(dāng)代一些優(yōu)秀的教育哲學(xué)和教育方法。提倡教師下水作文或半下水作文，同學(xué)寫什么，自己先寫體驗(yàn)體驗(yàn)。實(shí)踐證明，教師的下水作文確能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)起同學(xué)的寫作熱忱。

三、同學(xué)的學(xué)習(xí)

同學(xué)方面看，問題也不少。一是脫離生活，懼怕作文；二是思維定式，寫法模式化；三是內(nèi)容虛假，意義虛化拔高；四是把寫作當(dāng)任務(wù)，修改缺少動(dòng)力。

因此，教師本身要更新教學(xué)觀念,敢于創(chuàng)新，要培育同學(xué)的想象和聯(lián)想力量；必需使同學(xué)養(yǎng)成愛思、多思、善思、深思的習(xí)慣，只有在主動(dòng)思維的根底上審清題意，下筆才不會(huì)走線；同學(xué)只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，他們的思維力量才會(huì)在不斷的實(shí)踐中漸漸進(jìn)展起來。另外，建立肯定的作文鼓勵(lì)機(jī)制，使同學(xué)有較大的獲獎(jiǎng)面，讓他們嘗到勝利的喜悅。

作文教學(xué)的細(xì)致解讀

中學(xué)作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成局部。它是一種綜合訓(xùn)練，既能從語言文章方面訓(xùn)練同學(xué)寫字，用詞造句，布局謀篇，潤飾成文，進(jìn)展同學(xué)的語言，提高同學(xué)的書面表達(dá)力量，又能從思想熟悉方面訓(xùn)練同學(xué)主動(dòng)思維，加深對(duì)社會(huì)生活的理解、感受，培育安康高尚的審美情趣和社會(huì)主義思想品德，樹立良好的文風(fēng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的寫作根底。作文教學(xué)與聽話、說話、閱讀教學(xué)相輔相成、互相促進(jìn)。抓好作文教學(xué)，不僅可以培育中同學(xué)的寫作力量，而且能促進(jìn)同學(xué)閱讀力量，聽話力量和說話力量的提高，有利于全面完成語文教學(xué)任務(wù)。因此，我們必需非常重視作文教學(xué)。

課外閱讀的訓(xùn)練

誠然，語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫教學(xué)都很重要，但這并不意味著都要花費(fèi)相同的時(shí)間和精力去進(jìn)展教學(xué)。依據(jù)學(xué)習(xí)語文的實(shí)際狀況，同學(xué)聽、說力量的進(jìn)展往往先于讀寫力量，由于他們在入學(xué)之前，家庭和社會(huì)就已經(jīng)為他們打下了肯定的根底，盡管并不系統(tǒng)，但比起讀寫的根底，要厚實(shí)得多。在實(shí)際教學(xué)過程中，讀寫力量的形成比聽說力量的形成更困難、更冗雜一些，更需要花費(fèi)時(shí)間和精力，這是一方面。另一方面，同學(xué)學(xué)習(xí)作文和學(xué)習(xí)閱讀的難度也不同。一般的狀況是，學(xué)習(xí)作文的難度大于學(xué)習(xí)閱讀的難度。閱讀終究是學(xué)習(xí)別人現(xiàn)成的學(xué)問和閱歷；而作文那么相反，是用自己的語言去表達(dá)自己的熟悉和生活，當(dāng)然難于前者。從同學(xué)學(xué)習(xí)的難度看，尤有必要加強(qiáng)作文教學(xué)。

讀書心得作文篇8

大家好，我是一位好讀書者，我想在此和你們共享我讀書的心得。我認(rèn)為讀書是孤獨(dú)的漫步?????，它是精神的放縱與漫游，讓我們隨它無邊地游歷，隨它的傷感而惆悵，隨它的感受而恍然大悟。其實(shí)讀書最需要的是個(gè)人情感漫步?????的天地。同時(shí)看海，有人看到海的澄碧，有人看到海的蒼茫，有人看到落霞的海更美，有人看看到日出的海潮更壯麗。這完全取決于自己的感覺。

讀書就像一位高深的老者，漸漸將你帶入其中，遠(yuǎn)離功名利祿。而書的味道綿長而深厚，似酒清洌甘醇。有幸讀一本好書，就猶如品嘗到醇厚可人的清泉，泉水流經(jīng)的地方，綠草如茵，花團(tuán)錦簇，彩蝶飄舞，小鳥歡唱，一派生氣盎然的美景，令人心曠神怡，美不勝收。

并且讀古人的書，讓古人和現(xiàn)代的靈魂在此撞擊。讀“舉世混濁而唯我獨(dú)清”，讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讀“大江東去浪淘盡”，讀“小橋流水人家”，讀“舉頭望明月”……從中讀出古人的人生，觀察古人的靈魂，并讓古代的人融入我們的生活。讀古人的書，讀的是五千年絢爛文化的博大精深，這是現(xiàn)代人莫大的享受。在享受中品嘗讀書的味道，感悟生活，鼓舞斗志。

書中自有黃金屋。讀書，不啻為最好的藝術(shù)享受，展現(xiàn)了靈感創(chuàng)新。