《音樂從培養(yǎng)孩子的興趣入手》 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選目錄摘要……………2一、音樂的發(fā)展和學習與教學中存在的問題………………21、音樂的發(fā)展…………………22、學習與教學中存在的問題…………………2二、研究孩子對音樂興趣的意義………31、對孩子的音樂興趣培養(yǎng)……………………32、審美能力的培養(yǎng)……………3三、孩子學習音樂可能存在的問題…………41、孩子學習音樂中遇到的問題………………42、孩子學習音樂的幾大誤區(qū)…………………4四、孩子學習音樂興趣的培養(yǎng)所需的工作條件……………41、怎樣培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣……………52、教師培養(yǎng)孩子學習音樂興趣應注意的……………………53、孩子在學音樂中應具備的…………………5參考文獻………………………612022年安徽省中小學教育教學論文評選音樂從培養(yǎng)孩子的興趣入手摘要：音樂是伴隨著人類的存在而產(chǎn)生的并日益完善。早期音樂是與生活勞作結(jié)合一體的，人們在勞作中漸漸產(chǎn)生了統(tǒng)一的勞動節(jié)奏口號，后被人們作為一種音樂體裁，稱為勞動號子。勞動節(jié)奏口號也可以用作傳遞信息的呼喊。在音樂初學階段,我們主要是培養(yǎng)孩子的興趣,打好扎實的基礎。本文就如何培養(yǎng)興趣入手,針對孩子的心理和年齡特點,從上課形式、教師、和學生三個方面來分別闡述對孩子的音樂教學,提出問題、提高解決方法,使孩子們在輕松愉悅的氣氛中學習音樂,表現(xiàn)自我。關鍵詞：興趣培養(yǎng)創(chuàng)新能力情景交融寓教于情感情體驗引言：“雙減”制度的推進下，提倡素質(zhì)教育，要求德智體美勞全面發(fā)展。在學校藝術課的推崇較為廣泛，藝術的教學成為學校推進的特色課程之一，包括各種藝術社團的開設。音樂課堂也逐漸被重視。在音樂啟蒙教學中，教師首先要建立孩子對音樂的興趣進而啟發(fā)，讓孩子充分感受音樂的“喜悅”。興趣是學習中最好的老師，孩子如果對一件事情感興趣，他就會學得非常快。如若不感興趣，教師怎么教也收效甚微。那么，如何培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣呢？一、音樂的發(fā)展和學習與教學中存在的問題。1、音樂的的發(fā)展。關于音樂的發(fā)展，最早有神話起源說、勞動說、本能說、求愛說等，音樂是伴隨著人類的存在而產(chǎn)生的并日益完善。早期音樂是與生活勞作結(jié)合一體的，人們在勞作中漸漸產(chǎn)生了統(tǒng)一的勞動節(jié)奏口號，后被人們作為一種音樂體裁，稱為勞動號子。勞動節(jié)奏口號也可以用作傳遞信息的呼喊。因勞動豐收的歡樂而作為慶賀，分享勞動成果，還以敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情，這便說道原始樂器的雛形。2、學習與教學中存在的問題。 孩子們在音樂的學習中，對音樂的重視度不夠，因沒有正式納入考試范圍內(nèi)，孩子們將其視為選修課，出發(fā)點較低，自然不能深入的學習。22022年安徽省中小學教育教學論文評選 教學中發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂素養(yǎng)不高，具備音樂特殊才能的占極少數(shù)。這需要從最基礎的一些音樂要素抓起，得建立起孩子們與教師之間的情感橋梁，讓孩子們喜歡上你，才能主動學習音樂，足夠重視的喜歡上這門課。心理學研究表明，情感可作為影響教學質(zhì)量的一個重要因素。豐富的情感能促進人的認知，使其個性品質(zhì)得到全面發(fā)展，因此，教師應當真正去了解、關心每一個學生的

成長、學習，給以足夠的親切感、信任感。用自己的人格魅力吸引學生，在潛移默化中影響學生。二、研究孩子對音樂興趣的意義。1、對孩子音樂興趣的培養(yǎng)。學習音樂培養(yǎng)興趣是關鍵。“好的開頭是成功的一半?！边@就像課堂教學的導入一樣，組織教學之前，采用一些新穎的導入能激發(fā)學生的積極性，吸引學生的注意力，學生很容易就沉浸在音樂的殿堂中，并且營造一個生動愉快、活潑輕松的教學氛圍。好的導入在教學過程中有著舉足輕重的作用。興趣是最好的老師，要想讓孩子們在學習音樂的過程中獲得裨益，得先要讓他喜歡音樂，對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。本論文著重闡述如何培養(yǎng)孩子對音樂學習的興趣。課堂中情境創(chuàng)設是關鍵，教學過程是教師的教和學生的學的共同組成的一種雙邊活動,是把人類的認識成果通過間接經(jīng)驗的傳遞到學生身上的認識過程,也是學生的一種認識活動。孩子興趣的培養(yǎng)就要看如何將這已有的間接經(jīng)驗以新穎的、積極地、創(chuàng)新的面貌展現(xiàn)給學生。很多現(xiàn)象，孩子們對熟悉的歌曲較感興趣，課本中的音樂感受不到其中的美!其實所有的美都是在熟練和理解之上，聽不出、唱不準是興趣最大的阻礙！教師得以最簡便的方法讓孩子們能快速掌握、理解如：速度、節(jié)奏、旋律等音樂素養(yǎng)，從成就感之中而產(chǎn)生興趣，才能投入身心到音樂的學習中來。對演唱的駕馭有余后，提升到對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，這都是培養(yǎng)良好的學習與體驗音樂的習慣，也影響對音樂的興趣和體驗音樂的深度。所以教師應當加以研究，并賦予實踐之。2、審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生審美能力——對歌曲的熟練和理解之余才能說到對音樂美的體驗，如何提高學生音樂審美能力？音樂是表露情感的，作品中蘊含的豐富思想感情，需要教師利用靈活多樣的方法讓學生在比較中去分析，反復聆聽是必不可少的。在對歌曲的情緒等音32022年安徽省中小學教育教學論文評選樂表現(xiàn)要素的深刻掌握后，透過分析去認識和理解并演唱。教師要重視強調(diào)美的表現(xiàn)，引導他們理解歌曲的內(nèi)涵的美之所在，審到音樂美。在欣賞作品時感受思想內(nèi)容和表現(xiàn)情緒，帶著審美的欣賞貫穿在作品中。審美需修養(yǎng)，而修養(yǎng)少不了豐富的音樂知識儲備，音樂知識豐富了音樂修養(yǎng)就高了，拓寬了審美的視野，對美的識別能力就更強了。三、孩子學習音樂可能存在的問題1、孩子學習音樂中遇到的問題。學習音樂，既要學會聆聽分析又要學會演唱，若對音準或聽辨能力較弱的學生得花大量的時間比較、模唱?？梢赃x擇簡單熟悉的歌曲。例如：《小星星》、《兩只老虎》這樣孩子學習的興趣比較高，會有事半功倍的效果！但針對孩子們出現(xiàn)的總是不易改正的問題如不能運用正確的方法，及時有效的改正，權威性的兇罵只會扼殺孩子對音樂的興趣。所以培養(yǎng)孩子們學音樂的興趣還是重中之重。孩子們對感興趣的東西就會學得很快。若不感興趣，怎么教收效也是甚微的。在啟蒙階段藝術熏陶效果是明顯的，所以從低年級起抓對音樂的陶冶，低年級的孩子們模仿能力特別強，用一句：“請你跟我這樣做?！焙⒆觽兙土⒓葱念I神會。教師通過技術演奏或示范演唱，孩子們會很快地模仿出來，達到知識、技能、藝術細胞的開發(fā)。如若從中高年級接手，任何階段都不算晚，隨著個體的成長和智力的提升，在階段性表現(xiàn)出更快、更強的學習能力，培養(yǎng)他們更加主動地學習。然而，自主性和積極性無一不是建立在孩子們濃厚的興趣之上，作為教師要發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，多給孩子們鼓勵、表揚，增強孩子的自信心和積極性。2、孩子學習音樂的幾大誤區(qū)。當代孩子大多喜歡唱流行歌曲，但在基本的節(jié)奏、音準、生字咬字都還不能很好的把控時，就唱著說唱類的快速音樂。完全不知道歌曲的內(nèi)容、和含義。咬字不清的情況下更沒有美感可言。要讓學生掌握、理解所需學的音樂知識。就拿國粹京劇來說，初次播放，孩子們會對聽到的京劇做出各種不適的表情。正是因為孩子們對中國文化的博大精深了解甚少。無法理解甚至欣賞這類音樂。但教師在對國粹的介紹，各大戲種的引入。熟悉的川劇變臉的視頻觀看，孩子們定會感嘆不已。何愁沒有學習興趣？ 古有俞伯牙、鐘子期，高山流水遇知音，通過古琴意會成為知己。唯有懂了、透了，才有更深的吸引力和興趣，提高審美能力。抵制庸俗、低劣的東西。四、孩子學習對音樂興趣的培養(yǎng)所需的工作條件。42022年安徽省中小學教育教學論文評選1、怎樣培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣。1)明確學習目標。重要的是自己知道想要什么。興趣是個長期培養(yǎng)的過程，盡管在每一個很小的學習中，興趣的激發(fā)都是關鍵。每天朝這個目標去努力，興趣就會慢慢就會建立起來。2)審美感染的興趣。審美可以感染學生并激發(fā)他們的興趣，追求音樂美的欲望可成為他們學習的動力和意志。在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)孩子們傾聽歌曲的興趣?？蛇\用動畫片或影片中的主題音樂或插曲去吸引孩子。因為孩子對此比較熟悉、感興趣，同時讓孩子不會感覺到課堂氛圍的緊張，讓孩子覺得與老師更有共同語言，在溝通中很好的學習。3)表現(xiàn)、創(chuàng)造的成就感對興趣的激發(fā)。學生對音樂的感受能力和對藝術境界的想象能力，能提高他們的創(chuàng)造、表現(xiàn)能力，同時可以激發(fā)他們對音樂的愛好和興趣。教師安排學生上臺表演唱或節(jié)奏創(chuàng)編被人夸獎后?？梢詮闹械玫綕M足感和成就感，獲得自信、形成良好的性格，陶冶高尚的情操。興趣也就激發(fā)出來了。2、教師培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣應注意。不能盲目的什么音樂都播放給孩子們聽，選擇適齡的，易接受的音樂。并在學習過程中位孩子量身設置和孩子的互動、溝通和游戲，調(diào)動孩子的學習興趣，只有熱愛孩子才能教好孩子，才能更好的傳授知識。多提供一些音樂活動，帶孩子參加聆聽、欣賞音樂的活動，提高孩子的音樂欣賞水平。有了更高的認識，興趣自然就產(chǎn)生了。3、孩子在學習音樂中應具備的。1）審美需要：常態(tài)下好聽的曲子孩子很快就學會了，對聽不出“曲調(diào)”來的歌曲孩子們學起來有畏難情緒，這就體現(xiàn)了孩子審美的需要。審美激起了他們較高的學習欲望，對學習音樂難度的提升。2）駕馭性需要：探究、駕馭世界是人類本能的需要。學習演唱過程中，對知識的掌握和技術性表演唱的駕馭同時存在。孩子們會在每次復習的曲子環(huán)節(jié)唱的很帶勁兒，新學的曲子或抓不到共鳴點的學習興致不高。若能設法滿足孩子的駕馭性需要，將會不斷提高他們學新曲子、難曲子的興趣。 3）自我提高需要：會