素質(zhì)作文淺講Microsofoweroin演示文稿

三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。

——唐王建《新嫁娘詞》

向老師們誠(chéng)摯問(wèn)候誠(chéng)懇學(xué)習(xí)

——正安縣流渡中學(xué)嚴(yán)莊坤一、素質(zhì)作文淺說(shuō)；二、我們的素質(zhì)作文土壤分析；三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題；四、不是經(jīng)驗(yàn)也愿交流。我的素質(zhì)作文淺見(jiàn)一、素質(zhì)作文淺說(shuō)簡(jiǎn)言之就是在人們作文實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)的總和。概括地說(shuō)包含四個(gè)方面：一是語(yǔ)言；二是生活；三是知識(shí)；四是謀篇布局。一、素質(zhì)作文淺說(shuō)語(yǔ)言就是要學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，善于運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意——這是作文的基礎(chǔ)。生活就是要有豐厚的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)并積累為作文素材。知識(shí)就是對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)、理解和感悟——這兩者是作文的本質(zhì)內(nèi)容。謀篇布局就是要選擇最佳的反映方式——這是作文的形式，重在于技法訓(xùn)練。

二、我們的素質(zhì)作文土壤分析一、經(jīng)濟(jì)型社會(huì)稀釋人文情調(diào)；二、應(yīng)試型教育阻礙個(gè)性發(fā)展；三、封閉型生活遮掩獨(dú)到眼光；四、被動(dòng)型學(xué)習(xí)抹殺表達(dá)欲望；五、散漫型習(xí)慣沖淡觀察感悟?，F(xiàn)代社會(huì)功利文化，商業(yè)電影，經(jīng)典“待遇”黃貓、黑貓、好貓，評(píng)價(jià)影響見(jiàn)識(shí)比知識(shí)更重要，理想的翅膀興趣—主動(dòng)—想說(shuō)—敢說(shuō)—說(shuō)好大語(yǔ)文觀念，生活語(yǔ)文觀念，見(jiàn)微知著二、我們的素質(zhì)作文土壤分析失望怪怨無(wú)濟(jì)于事，接受改善功在千秋

教師的敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度——付出中必有收獲描紅畫(huà)綠無(wú)中生有，率真淳樸土里含金

紅花綠葉各擅其長(zhǎng)，城鄉(xiāng)學(xué)生風(fēng)采各異避虛就實(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，因地制宜因材治教

取材自然情理皆備，感悟萬(wàn)物皆成文章三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題

學(xué)生作文性質(zhì)初探生澀性被動(dòng)性應(yīng)試性限時(shí)性讀者單一性

三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題首先，要增強(qiáng)對(duì)作文的興趣。其次，要養(yǎng)成自覺(jué)觀察生活、體驗(yàn)生活、積累生活素材的習(xí)慣。再次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的知識(shí)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后，才是語(yǔ)言和謀篇布局的問(wèn)題。

——?jiǎng)⒄斩　吨袑W(xué)生作文全攻略/深度提升作文素質(zhì)》三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題素質(zhì)作文課題由遵義市教育局語(yǔ)文教研室潘澤遠(yuǎn)老師研創(chuàng)發(fā)起的以學(xué)生自主訓(xùn)練、評(píng)價(jià)為模式，以教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀、積累到寫(xiě)作素質(zhì)的提高為內(nèi)容，以讀書(shū)筆記、日記周記、課外作文、口頭訓(xùn)練結(jié)合課堂演練為載體的分階段、有目標(biāo)的初中素質(zhì)作文訓(xùn)練體系研究課題，其體系完整，重點(diǎn)突出，目標(biāo)性強(qiáng)?，F(xiàn)已在遵義較多學(xué)校推廣，效果顯著—當(dāng)然，結(jié)合實(shí)際，略作調(diào)整，既是必要的又是合適的。三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)教師的要求

勤—勤讀書(shū)、勤歸納、勤寫(xiě)作—充實(shí)自己導(dǎo)—導(dǎo)態(tài)度、導(dǎo)方法、導(dǎo)感悟—證實(shí)自己細(xì)—布置細(xì)、督促細(xì)、鼓勵(lì)細(xì)—鞭策自己省—文前省、評(píng)后省、階段省—提高自己教方法是重點(diǎn)，比如積累方法，擬題方法，開(kāi)篇方法，結(jié)構(gòu)方法，評(píng)改方法（含評(píng)改術(shù)語(yǔ)和符號(hào)）三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)教師“教”的要求

①、教為什么寫(xiě)—寫(xiě)什么—怎么寫(xiě)②、教仿寫(xiě)—借鑒—獨(dú)立—?jiǎng)?chuàng)新由拙到巧，破繭成蝶.doc③、教評(píng)的意義—評(píng)的態(tài)度—評(píng)的方法④、教補(bǔ)救—反思—總結(jié)—提高教師隨筆或范文的啟示作用教師范評(píng)，學(xué)生換評(píng)，小組互評(píng)，學(xué)生眾評(píng)白楊禮贊，背影，故鄉(xiāng)，白鵝三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)學(xué)生的要求1、長(zhǎng)期積累切勿荒廢

①觀察積累：自然萬(wàn)物、行為表現(xiàn)、外形外神、晨昏變化、季節(jié)特點(diǎn)……②語(yǔ)言積累：名言警句、詩(shī)歌俗語(yǔ)、流行歌詞、經(jīng)典語(yǔ)錄、時(shí)尚詞匯……③生活積累：人情世故、生活哲理、基本技能、交往常識(shí)、情感體驗(yàn)……④書(shū)寫(xiě)積累：態(tài)度積累、審美積累、意志積累、情趣積累、習(xí)慣積累……“文章本天成，妙手偶得之”“靈感說(shuō)”、“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”語(yǔ)文是人文科目，重視情感體驗(yàn)，學(xué)生必須感情豐富，生活中要隨時(shí)體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)學(xué)生的要求

2、堅(jiān)持三練矢志如一①、練字——美麗的書(shū)寫(xiě)是文章的外衣②、練筆——記下心路歷程③、練說(shuō)——好口才是生存優(yōu)勢(shì)多渠道持之以恒日記、讀書(shū)心得、瞬時(shí)感悟口頭作文訓(xùn)練省時(shí)，且練點(diǎn)較多三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)學(xué)生的要求3、交流學(xué)習(xí)、協(xié)作共進(jìn)①、交流觀察、積累及閱讀心得②、交流作文技法③、互相幫助、以優(yōu)帶差

素質(zhì)作文訓(xùn)練體系與研究重在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，交流協(xié)作是主要的方式之一，這一點(diǎn)也離不開(kāi)教師有效的引導(dǎo)三、如何有效地推進(jìn)素質(zhì)作文課題對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求①、審題精準(zhǔn)，立意新穎，主題鮮明②、文題靚麗，體裁恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)③、開(kāi)篇扣啟，主體完整，結(jié)尾回照④、語(yǔ)言通暢，詞匯豐富，修辭豐潤(rùn)⑤、字?jǐn)?shù)合理，書(shū)寫(xiě)美觀，風(fēng)格獨(dú)特題乃文眼，忌大而空，忌過(guò)長(zhǎng)過(guò)短，忌不通，忌錯(cuò)字體裁：重?cái)⒚枋悖p論說(shuō)字?jǐn)?shù)當(dāng)以800—1000為最合適三、進(jìn)如何北有效螞地推壇進(jìn)素異質(zhì)作夢(mèng)文課而題對(duì)學(xué)翅生評(píng)堡改的寬要求①、爹讀第幻玉一遍肺，拉彈通文守句，凡改錯(cuò)虜別字②、擾讀第國(guó)二遍廚，標(biāo)伐志好籍句，脆整體型把握③、輛回思加內(nèi)容商，把斗握重勇點(diǎn)，姨寫(xiě)好哲評(píng)語(yǔ)④、淹文本效回歸距，口茄頭交竄流，酒共同闖促進(jìn)⑤、蓋抓住蜜優(yōu)劣隱，反矮思補(bǔ)杠救，晝揚(yáng)長(zhǎng)廟避短四、鋪不是叢經(jīng)驗(yàn)淺也愿踢交流流渡斯中學(xué)犬素質(zhì)媽作文撲課題覺(jué)簡(jiǎn)介1、申頁(yè)報(bào)課屋題的繡背景2、課悼題帶任來(lái)的吧好處①分臂散教栗師著蜘力點(diǎn)②減晉輕學(xué)被生的澡課余素負(fù)擔(dān)3、具斯體的檔操作說(shuō)課枕、聽(tīng)屠課、甘評(píng)課疫、反蝴思、菜交流醫(yī)、制沒(méi)定模艷式；券積累睡、寫(xiě)惡練、倘評(píng)價(jià)叉、競(jìng)鬧賽、食烘托刷氛圍四、問(wèn)不是結(jié)經(jīng)驗(yàn)洞也愿膀交流我的判素質(zhì)錦作文閥教學(xué)1、階尤段重侍點(diǎn)分為布七年趁級(jí)重顫點(diǎn)在敢興趣—練字威、閱刷讀、列仿寫(xiě)八年股級(jí)重親點(diǎn)在隨風(fēng)格—積累被、借撒鑒、板獨(dú)寫(xiě)九年群級(jí)重屑點(diǎn)在密應(yīng)試—拓寬陸、挖奧深、貴求新四、脂不是黃經(jīng)驗(yàn)拉也愿才交流我的犁素質(zhì)咽作文鏡教學(xué)2、積溜累要偽求：移泛讀竭、精孤讀裕、摘燥抄、柄心得3、字晶數(shù)要歪求：80茫0—驕10恰004、體縮慧裁要杯求：風(fēng)敘事夠?qū)懭苏最悩?、語(yǔ)狀紹物抒俗情類良好幼的讀獨(dú)書(shū)習(xí)銳慣是共求知雀欲的緞表現(xiàn)蓄，除怎初中朋必讀作中外交名著狐外，樸作文診書(shū)，鵲故事詠書(shū)，印是首饑選，布每人岸必備險(xiǎn)一個(gè)寶積累滿本，襖摘抄嘆和記惹錄學(xué)生生的爺讀書(shū)豪歷程蔑和收好獲，委好的左流行協(xié)歌詞辱也不軌放過(guò)說(shuō)明舞文與綢議論臉文只感學(xué)文櫻體知迅識(shí)，閥掌握種閱讀舅方法首，不擠寫(xiě)作四、斜不是閱經(jīng)驗(yàn)季也愿渡交流我的蹄素質(zhì)附作文奧教學(xué)5、審驢題要該求①、寸命題財(cái)作文掉“六露明確承”：對(duì)象擠、目犧的、滋范圍辱、重點(diǎn)蒙、人睡稱、后體裁四、潮不是倍經(jīng)驗(yàn)亦也愿參交流我的慘素質(zhì)繳作文鍛教學(xué)5、審秒題要肅求②、械半命孩題作鏟文：反復(fù)尼琢磨別已命利好的麗半個(gè)妹題目蟲(chóng)，根早據(jù)前英后的剝提示新和要域求，鄉(xiāng)豐寫(xiě)最鴿熟悉惜的、頃感悟逮最深慕的內(nèi)呈容，昆還要疾照顧頂體裁四、界不是初經(jīng)驗(yàn)嘴也愿受交流我的播素質(zhì)營(yíng)作文禾教學(xué)5、審濕題要恥求③、飲話題捷作文攜“五渴注意僻”：注意熱審讀領(lǐng)材料凱的順量序注意株理解銹話題瓶的意災(zāi)義注意冷背景記材料晌的隱們含信雹息午注意奔導(dǎo)語(yǔ)蔽的限狀制性賠、啟該發(fā)性臭文字注意濟(jì)寫(xiě)作搶要求四、除不是圓經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)也愿諷交流我的舒素質(zhì)嶄作文餡教學(xué)6、擬埋題要遲求①、跡作文槽擬題倦“六跡貴”急：貴通者順—通順蜜為第蛙一要籌務(wù)貴個(gè)犬性化貴小雞而實(shí)貴文德學(xué)味貴詩(shī)頂意亮左麗貴形漏象新壩穎范文顧集\作文警標(biāo)題.d脅oc風(fēng)箏中、風(fēng)腫鈴，決楓葉判，無(wú)界名草注，花殖卉、待翅膀幟、紙怕船、忽堤岸遮、彼惕岸、織風(fēng)雨框、彩波虹、趟綠葉輸、落悉紅…富有妙詩(shī)意脫的文法題，鎮(zhèn)為文創(chuàng)章增糖色四、訴不是卷經(jīng)驗(yàn)否也愿丈交流我的怪素質(zhì)礙作文淺教學(xué)6、擬題題要乞求②、作行文擬專題“圖六忌仙”：忌生河澀不殿通忌有踐錯(cuò)別非字忌大袋而空忌俗撇而濫忌不零對(duì)題忌不寸對(duì)己四、盒不是紫經(jīng)驗(yàn)喬也愿荷交流我的艷素質(zhì)犬作文志教學(xué)⑦選材夸構(gòu)思主題艷講究俱虛空仁靈動(dòng)立意共深遠(yuǎn)期，新宿而不睬硬具有鵝理性軌、感蛛性的延深度材料嫁講究筍真實(shí)鵝具體具體膨落實(shí)聽(tīng)到敘塑事寫(xiě)青人、思借物告抒情施、托物氣言志紙的構(gòu)攔思上立去不說(shuō)尾套話棋，不棚空發(fā)菌議論品，不必枯木述說(shuō)教熱門(mén)性主題槳：環(huán)鳴保、壟惜時(shí)塌、有馬情、瘦美德較、理漂想、辭隨悟蛇、競(jìng)著爭(zhēng)、鴨愛(ài)國(guó)丙、懷建人、綁時(shí)事…騎…四、符不是改經(jīng)驗(yàn)遺也愿殺交流我的季素質(zhì)瘦作文屋教學(xué)⑧巧天寫(xiě)開(kāi)黑頭巧用悠修辭畫(huà)，展葬示風(fēng)姻采開(kāi)門(mén)葬見(jiàn)山憶，迅房誠(chéng)速入脖題運(yùn)用椒描寫(xiě)盜，烘鳥(niǎo)托渲令染設(shè)置取懸念慨，引恢人入材勝抒情嗓入題緒，扣特人心廁扉轉(zhuǎn)折位開(kāi)篇脆，出撒人意別料范文萌集\精彩盜的開(kāi)東頭.d俗o(hù)c鳳頭爐即取懇雖短攻小卻伏繽紛躁之意率。總錫之，裝作文藥開(kāi)頭碰需以呆抓住飼讀者朱，使紅其讀厲下去堵為目?jī)?yōu)的。—鳳頭四、藝不是望經(jīng)驗(yàn)焦也愿半交流我的塵素質(zhì)滲作文紙教學(xué)⑧詳柔寫(xiě)主史體敘事小類：孟時(shí)地半人，章事起因籌經(jīng)過(guò)神結(jié)果意或開(kāi)綠端鋪發(fā)展姻高潮徐結(jié)局寫(xiě)人丙類：瘡相識(shí)盟相處吉離別同樣董需要爹敘事糾類情投節(jié)（嶼回憶連性）狀物敵類：面外形果品質(zhì)任象征植物鏡有生侵長(zhǎng)環(huán)項(xiàng)境，討動(dòng)物父有來(lái)詠源去坡處中間閃內(nèi)容及充實(shí)紹。只兇有綜蔥合運(yùn)傍用多對(duì)種表盞達(dá)方頭式，區(qū)描寫(xiě)厚手法顧，修句辭手泉法，方才能勵(lì)詳實(shí)噴、豐拘富，暖同時(shí)幅也不蘿擔(dān)憂池字?jǐn)?shù)首尾搭以懷循念照蔽應(yīng)：襖背影罰、回鑒憶我固的母柴親等寫(xiě)物糖為次膛，抒封情言胖志為短主，哥方向棗性，滾實(shí)寫(xiě)壟為骨反肉，蕩虛寫(xiě)介是精胞神。鉤白鵝遠(yuǎn)、白堡楊禮題贊、婆愛(ài)蓮騙說(shuō)—豬肚四、挖不是促經(jīng)驗(yàn)線也愿嶼交流我的敞素質(zhì)通作文胳教學(xué)⑧精控寫(xiě)結(jié)舉尾收束林式—干脆尋利落哲理送式—發(fā)人脈深省聯(lián)想該式—繽紛臥浪漫反問(wèn)姓式—?dú)鈩?shì)昆奪人描畫(huà)宿式—余韻白無(wú)窮豹尾室喻指遵結(jié)尾驅(qū)響蕩兆有力京。結(jié)友尾短睡小，秩但肩萌負(fù)點(diǎn)堵題、跟深化妥、升背華重萌任，寺須字閘斟句富酌—豹尾四、膊不是雷經(jīng)驗(yàn)趙也愿蒼交流我的贊素質(zhì)課作文貪教學(xué)⑨其誓他要勇求字?jǐn)?shù)拔書(shū)寫(xiě)企標(biāo)點(diǎn)不嚴(yán)格某對(duì)待結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)合理穴，段鐮數(shù)適余中范文彩集\文章魔結(jié)構(gòu)咐示意.d予oc文樣煤大方杏，不達(dá)矯情孝取巧首尾刻獨(dú)立皂，主扇體獨(dú)蟻立重積辮累，蝦合理飾布置畏訓(xùn)練一練儉一得鹽，范輛文參衛(wèi)考范文暫