《追尋高雅生活》框題學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《追尋高雅生活》框題學(xué)習(xí)任務(wù)教案設(shè)計(jì)秀全外國語學(xué)校 何燕杰一、目標(biāo)【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】：1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價值觀 知識 能力知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高追求崇尚科學(xué)、健1.6.6陶冶高雅情 雅情趣的重要條件，列舉陶冶高雅情康、向上的生活情趣的方法 趣的方法，學(xué)會選擇健康的文化活動趣。和理性的消費(fèi)行為?！窘炭茣嚓P(guān)內(nèi)容】 《思想品德》（人民教育出版社， 2008年3月第3版）七年級上冊第三單元第七課第二框題?！窘贪改繕?biāo)】：目標(biāo)1、學(xué)生通過在具體情景中探究交流，學(xué)會正確對待好奇心。目標(biāo)2、學(xué)生能在具體情景中分析盲目從眾的危害，選擇理性的消費(fèi)行為，追求健康向上的生活情趣。目標(biāo)3、學(xué)生通過各種方式展示自己的生活情趣，結(jié)合自身實(shí)際談體會，學(xué)會選擇健康的文化活動。目標(biāo)4、學(xué)生通過觀看相關(guān)視頻，從榜樣身上知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件。目標(biāo)5、學(xué)生通過展開想象和材料分析結(jié)合自身談做法，增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)高雅的情操。評析：第一個具體目標(biāo)中，動詞“學(xué)會”屬于運(yùn)用層次的能力要求，名詞短語“正確對待好奇心”是程序性知識。這一目標(biāo)屬于運(yùn)用程序性知識。第二個具體目標(biāo)中，動詞“分析”屬于分析層次的能力要求，名詞短語“盲目從眾的危害”是概念性知識。“選擇理性的消費(fèi)行為，追求健康向上的生活情趣”屬于元認(rèn)知知識。因此這一目標(biāo)是分析程序性知識和元認(rèn)知知識的聯(lián)合。第三個具體目標(biāo)中，動詞是“學(xué)會選擇”屬于運(yùn)用層次的能力要求，名詞短語是1/6“健康的文化生活”是程序性知識。 這一目標(biāo)屬于運(yùn)用程序性知識。第四個具體目標(biāo)中，動詞是“知道”， 屬于記憶層次能力要求，名詞短語“樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件”屬于事實(shí)性知識。這一目標(biāo)屬于記憶事實(shí)性知識類別。第五個具體目標(biāo)中，“增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)高雅的情操”屬于元認(rèn)知知識類別。表1呈現(xiàn)這些教案目標(biāo)在分類表中的位置知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實(shí)性目標(biāo)4知識B.概念性目標(biāo)2知識C．程序目標(biāo)1性知識目標(biāo)3D．元認(rèn)目標(biāo)2知知識目標(biāo)5【任務(wù)分析】1．起點(diǎn)能力：進(jìn)入了初中，新環(huán)境、新同學(xué)、新集體豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了學(xué)生的交際圈，為學(xué)生提供了很多新的生活情趣，但處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)過渡期的初一學(xué)生還是比較缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的科學(xué)知識，往往在現(xiàn)實(shí)生活中不能正確區(qū)分情趣的雅與俗，盲目從眾，甚至?xí)延顾椎纳钋槿ぎ?dāng)成高雅來追尋，而且高雅的生活情趣不是天生的，是需要熏陶與引導(dǎo)的。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析：①本課屬于運(yùn)用程序性知識的學(xué)習(xí)類別。②其學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生在多姿多彩的社會生活中已經(jīng)對生活情趣有很多感性的認(rèn)識和思考，而且通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)不同的生活情趣對生活帶來的不同影響。3．教案程序：創(chuàng)設(shè)情境——提出探究性問題——師生互動、生生互動——?dú)w納總結(jié)，升華情感4．教案重點(diǎn)：好奇與從眾；豐富的文化生活。教案難點(diǎn)：提升情趣，陶冶情操。5．教案策略：情景導(dǎo)學(xué)法，合作探究法。2/6課的類型：新授課。教案時間安排：1課時二、教案活動教案環(huán)節(jié)教案內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)導(dǎo)入新課展示聚賢中學(xué)高雅一角觀賞異地教案從學(xué)生熟的圖片以及學(xué)生活動圖悉的場景導(dǎo)入，使片。學(xué)生更有親切感，拉近了師生的距離?；顒右唬赫_對待1、播放視頻1、觀看通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生目標(biāo)1情景表演好奇與從2、組織學(xué)生探討：好奇視頻生活的情景，活躍目標(biāo)2眾心強(qiáng)是好事嗎？請舉例2、探究課堂氣氛，通過探說明。引導(dǎo)學(xué)生正確對交流究交流學(xué)會正確對待好奇心，學(xué)會把好奇待好奇與從眾。心轉(zhuǎn)化為興趣。3、探究交流：很多同學(xué)都有而我卻沒有，我也要買。這體現(xiàn)了小明的一種什么心理？引導(dǎo)學(xué)生分析盲目從眾的危害，學(xué)會選擇理性的消費(fèi)行為?；顒佣悍e極參加1、組織學(xué)生展示自己的1、展示現(xiàn)場展示學(xué)生的生目標(biāo)3才藝大豐富的文作品或現(xiàn)場表演。作品或表活情趣，創(chuàng)設(shè)輕松party化生活2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的演才藝的教案環(huán)境，并結(jié)實(shí)際情況談?wù)勀愕倪@項(xiàng)2、談體合學(xué)生自身實(shí)際情興趣或才藝對自己生活會況談影響，使學(xué)生學(xué)習(xí)等帶來的影響。從思想上懂得豐富的文化生活是追求高雅情趣的重要途徑，在行動上追求3/6高雅的生活情趣?；顒尤号囵B(yǎng)樂1、播放劉偉視頻1、觀看通過樹立典型，使目標(biāo)4觀看視頻觀、幽默2、引導(dǎo)學(xué)生探討劉偉的視頻學(xué)生知道樂觀、幽閱讀相關(guān)的生活態(tài)生活態(tài)度。2、感悟默的生活態(tài)度是陶材料度交流冶高雅情趣的重要條件。提升情1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：假如1、展開通過角色互換使學(xué)目標(biāo)5趣，陶冶你是劉偉，在取得這些想生懂得在追尋自己情操成就之后，你會做些什象，生活情趣的過程么？暢所中，應(yīng)該肩負(fù)起對2、展示劉偉相關(guān)資料欲言他人、集體、社會3、總結(jié)歸納2、結(jié)合的責(zé)任，鼓勵學(xué)生自身談做積極參與社會公益法活動，培養(yǎng)高尚情操。小結(jié)表2：基于陳述的目標(biāo)按分類表對“追尋高雅生活”教案活動的分析知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實(shí)性目標(biāo)4知識（活動二）B.概念性目標(biāo)2知識（活動一）C．程序目標(biāo)1性知識（活動一）目標(biāo)3（活動二）D．元認(rèn)目標(biāo)2知知識（活動一）目標(biāo)5（活動三）4/6三、教案評價【教案評價描述及其評析】在課堂教案過程中，教師已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了評價，主要是采取形成性評價。通過一些正式和非正式渠道獲取所需的反饋信息，包括課堂預(yù)設(shè)的探究問題的解決以及課中對學(xué)生提問的回答?；诒究蝾}的教案目標(biāo)，可以選取情境性練習(xí)。評析：非正式的渠道主要是觀察學(xué)生對課堂預(yù)設(shè)的探究問題的解決和課中對學(xué)生提問的回答表現(xiàn)出來的言語、表情和行為反饋。正式的渠道主要是與教案內(nèi)容配套的小測驗(yàn)、課后作業(yè)、基于與表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的任務(wù)表現(xiàn)，如課堂觀察、課堂提問、小組討論、師生交談等。評價內(nèi)容主要集中在程序性知識方面。四人小組共同編輯一份以“生活情趣”為主題的手抄報(bào)，展示我們充滿情趣的生活。要求：1、報(bào)紙標(biāo)題鮮明，有創(chuàng)意；2、內(nèi)容：①切合主題，能充分展示自己高雅的生活情趣；②可以設(shè)多個欄目，每個欄目要有豐富的內(nèi)容，如你最欣賞的名人名言、你的文化生活、你的情趣感受等；3、形式要多樣新穎，可以是小幽默、笑話、詩歌等；4、用4開紙，版面設(shè)計(jì)要求圖文并茂，色彩搭配和諧，版面工整、清晰、美觀。評析：編輯生活情趣手抄報(bào)，檢測的目標(biāo)是①“通過各種方式展示自己的生活情趣，結(jié)合自身實(shí)際談體會，學(xué)會選擇健康的文化活動”，落實(shí)目標(biāo) 3，屬于運(yùn)用程序性知識；②“知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的重要條件”，落實(shí)目標(biāo) 4，屬于記憶事實(shí)性知識類別。表3：基于陳述的目標(biāo)按分類表對“追尋高雅生活”教案評價的分析知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶

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