優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表述自己看法、意見或匯報(bào)思想工作狀況而事先預(yù)備好的文稿。發(fā)言稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的預(yù)備工作。下面是為大家收拾的“優(yōu)秀老師閱歷溝通發(fā)言稿范文”，希翼大家喜愛?！

優(yōu)秀老師閱歷溝通發(fā)言稿范文篇1恭敬的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的教師：

下午好！

很興奮能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。因?yàn)楣ぷ餍枰?，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)支配我教七年地理，由于我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對(duì)你的相信，咱校長(zhǎng)不說了嗎：只要思想不滑坡，方法總比困難多。經(jīng)過努力，期末考試成果全區(qū)18個(gè)小學(xué)，排名其次。主任讓我和大家溝通一下閱歷，我真不敢談啥閱歷，就向大家說說感觸吧。

首先，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，上至校長(zhǎng)書記，下至主任主席。以前我特怕開會(huì)，一開會(huì)，就頭痛。但大學(xué)長(zhǎng)來了之后，每次聽他講話，情緒開心。大學(xué)長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體味到他專心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領(lǐng)導(dǎo)做了無數(shù)實(shí)事：比如給職工預(yù)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。

第二，我有協(xié)作默契的同事。我這人思想容易，性格耿直，對(duì)人誠(chéng)摯，愛受傷。碰到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的協(xié)助，勸慰鼓舞，我才沒抑郁，還很陽(yáng)光。我們七年組長(zhǎng)xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個(gè)辦公室，發(fā)覺他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我碰到什么困難，他三言兩語(yǔ)就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老老師給我校做閱歷報(bào)告：他說：老師，不僅要把同學(xué)教好，同時(shí)也得讓自己孩子成人，否則你就是一個(gè)失敗的教導(dǎo)工，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素養(yǎng)同事共事真是一種享受??！

我這人有的感性，上課看有同學(xué)不拿書本，不拿筆，心里首先就憤怒。作為科任老師，教導(dǎo)同學(xué)有時(shí)不是你努力就能轉(zhuǎn)變某些事實(shí)的。碰到問題年級(jí)，問題同學(xué)，要是和班主任家長(zhǎng)沒有默契協(xié)作，就很無力。但七年班主任把年級(jí)管理很好，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操勞，把精力都用在備課上課上。正由于如此，才有可能取得這樣名次。

對(duì)于我，真的看淡名利，但老師這個(gè)職業(yè)，要求我無論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比，我們小學(xué)無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成果，我要說：我還是很自豪滴。

優(yōu)秀老師閱歷溝通發(fā)言稿范文篇2恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

下午好！

今日很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話，要我在此向各位介紹閱歷，那簡(jiǎn)直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，閱歷者比我豐盛。作為中青年老師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)主意跟大家溝通溝通，有說的不對(duì)的地方，請(qǐng)各位批判指正。

我是XX年聘請(qǐng)到長(zhǎng)沙，被分配到xx小學(xué)。身為xx的教師，我們都很清晰小學(xué)自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟小學(xué)，大部分同學(xué)是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成果好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的同學(xué)都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們小學(xué)面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！向來以來我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任，任務(wù)也算不輕。因?yàn)橹笆墙塘怂哪旮咧?，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上老師講得多，同學(xué)練得少，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中，遇到了無數(shù)的困難，利用外出培訓(xùn)和參與各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修小學(xué)屈教師和同事們的協(xié)助下，漸漸地轉(zhuǎn)變了無數(shù)，也試探出一些套路。

首先對(duì)初一、初二的同學(xué)，我盡量做到講得少，同學(xué)活動(dòng)得多。

由于初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新學(xué)問，新概念。讓同學(xué)參加進(jìn)來，他們才會(huì)有愛好，才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了，也是有心得的。盡量把課堂還給同學(xué)，讓課堂煥發(fā)誕生命活力，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我普通都鼓舞同學(xué)大膽地走上講臺(tái)，讓他們講，讓他們研究，使講臺(tái)成為同學(xué)表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把同學(xué)帶進(jìn)樂學(xué)的大門，達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)問的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題普通都很樂觀。普通地，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)バ[。否則，你一旦長(zhǎng)時(shí)光不叫他表現(xiàn)，或者老師長(zhǎng)時(shí)光在講個(gè)不停，他們的樂觀性就會(huì)受挫。究竟這個(gè)年齡段的孩子注重力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會(huì)不自主地走神，干別的事去了。

第二，設(shè)法制造生動(dòng)好玩的問題情境。

在教學(xué)中，我普通會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，以他們認(rèn)識(shí)或感愛好的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探索。譬如，在講方程的時(shí)候，我支配了一個(gè)“猜錢”嬉戲：“請(qǐng)大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫同學(xué)說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有些錢數(shù)，倘若某同學(xué)所得結(jié)果是150元，利用解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位同學(xué)身上有10元錢。這樣一來，同學(xué)對(duì)教師佩服得五體投地，此時(shí)你告知他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好盈然，聽課勁頭十足。

第三，對(duì)初三同學(xué)，盡量做到講得精，同學(xué)練得多。

因?yàn)槌跞瑢W(xué)的特點(diǎn)，再花大量的時(shí)光讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，同學(xué)也沒那么濃的愛好，不再像個(gè)小孩子那樣喧鬧了。像我們這類小學(xué)兩極分化現(xiàn)象也是常有些。在復(fù)習(xí)資料上，我向來以來是用的區(qū)里老師自編的《跨越中考》，我覺得這個(gè)資料很好，他博采眾長(zhǎng)，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的同學(xué)的學(xué)情。我普通只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于學(xué)問點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí)，我普通做到不遺漏，盡管有的學(xué)問點(diǎn)中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)學(xué)問是互相聯(lián)系的，多講一點(diǎn)，可以開辟他們的思維，留下20分鐘以上的時(shí)光，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。其次輪復(fù)習(xí)就是好好通過模擬試卷，考考練練講講。對(duì)于兩極分化的同學(xué)，我是這樣對(duì)待的：學(xué)困生，班級(jí)組支配周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差，特地給他們講練一些最基本的學(xué)問，力求人人合格。對(duì)于優(yōu)等生，通過周六的時(shí)光培優(yōu)，支配專題講練。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

優(yōu)秀老師閱歷溝通發(fā)言稿范文篇3恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：

大家下午好！

轉(zhuǎn)瞬間，來到實(shí)高已近一年，很興奮能有此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我這段時(shí)光的工作與感悟。