研修感言隨筆心得

研修感言漫筆心得研修感言漫筆心得研修感言漫筆心得研修感言漫筆心得【篇一：研修感言,漫筆心得】教師在教育授課過(guò)程中要修業(yè)生勤奮好學(xué)，那教師自己第一要做到學(xué)無(wú)止境，要修業(yè)生動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于研究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多不見(jiàn)經(jīng)傳的教育工作者，實(shí)踐研究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多氣度高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者擁有的無(wú)量人生，無(wú)量的風(fēng)景！想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是歡樂(lè)、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)授課方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)看法，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成平生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我廣闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了好多良師良朋，感覺(jué)到名師就在身邊，讓我受益匪淺。透過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，成立了科學(xué)的教育觀(guān)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不能是僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，推行課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不能是是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長(zhǎng)明燈。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再可是課程的履行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)辦者，是課程推行中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的主角，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能夠滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，擁有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。本次培訓(xùn)研修為我們帶給了各種豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)無(wú)聊的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，提升了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻授課更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感覺(jué)到課堂上課的氣氛。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)談?wù)摻o我們?cè)鎏砹撕枚鄻?lè)趣，上面不但能夠?qū)W到好多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠夠互相溝通、互相談?wù)?。路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育授課中，我會(huì)不休學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育授課實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！[由整理]教師研修漫筆感言（二）：透過(guò)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改提議全人教育，重申課程要促使每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生優(yōu)秀質(zhì)量的平生學(xué)習(xí)的潛力，新課改提議建設(shè)性學(xué)習(xí)，側(cè)重科學(xué)研究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提議溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗要點(diǎn)在于教師，教師是課程改革的推行者。作為教師的我務(wù)必抓住此次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，專(zhuān)心參加網(wǎng)上溝通，更新授課看法，試一試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我感覺(jué)我們教師應(yīng)做到：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)立各種情況，激勵(lì)學(xué)生英勇主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、激勵(lì)學(xué)生透過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合潛力；4、創(chuàng)辦條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)辦民主、友善的授課氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己有專(zhuān)心的神情，才能連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲取成績(jī)。神情是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)辦寬松民主、友善的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、敬愛(ài)每個(gè)學(xué)生，專(zhuān)心激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和專(zhuān)心性；2、把授課與神情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)辦各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)辦主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；4、成立友善、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)收效，互相激勵(lì)和幫忙。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、專(zhuān)心創(chuàng)辦條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、指引學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我談?wù)摚⒁勒招枰{(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，立刻努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)心進(jìn)步，專(zhuān)心參加課程改革，在課堂實(shí)踐授課中不斷研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè)于參加遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂授課。教師研修漫筆感言（三）：一、不斷更新自己，著力提升自己素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線(xiàn)教師的充分和提升帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。透過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)怎樣履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的領(lǐng)悟到，在對(duì)教育對(duì)象推行影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提升自己素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的授課工作才能駕輕就熟，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。二、優(yōu)化授課理念，健全和完滿(mǎn)激勵(lì)體系。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性，主動(dòng)研究新的知識(shí)，英勇地進(jìn)行創(chuàng)辦性思想，堅(jiān)毅地戰(zhàn)勝各種困難，從而提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三、培育優(yōu)秀的師生關(guān)系。優(yōu)秀的師生關(guān)系是推行素質(zhì)教育的要點(diǎn)。所謂親其師，信其道，只有老師獲取了幼兒的認(rèn)可，他所教授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要獲取幼兒的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，敬愛(ài)幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，第一看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽(tīng)道理，若是老師是他內(nèi)心采用的那各種類(lèi)，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)專(zhuān)心采用。這正是我們所希望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的感情世界，去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。總之，透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的發(fā)言，與學(xué)員之間的互相溝通、商議，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂授課的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的授課工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。連續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提升自己的教研潛力，提升業(yè)務(wù)水平。教師研修漫筆感言（四）：透過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育授課不斷的改進(jìn)和提升。透過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的商議、溝通、思想的碰撞，以及對(duì)自己教育授課的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育授課中的有好多不足之處，也找到了在教育授課中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分相信孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分顯現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就能夠自如的睜開(kāi)授課活動(dòng)了。幼兒教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃菃⒌辖逃?，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒怎樣做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，各處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同樣的年齡段采用不同樣的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡經(jīng)常地會(huì)去抱抱、親親他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分相信我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都假好像等的，但我也不會(huì)去喜歡他們的。更會(huì)側(cè)重培育他們各方面的質(zhì)量，促使孩子們獲取更全面的發(fā)展。透過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感覺(jué)科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的理論修養(yǎng)和授課水平。在今后的工作中，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，惹起幼兒的專(zhuān)心性，力求提升更好地授課質(zhì)量。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的??！教師研修漫筆感言（五）：教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地認(rèn)識(shí)到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改提議全人教育，重申課程要促使每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生優(yōu)秀質(zhì)量的平生學(xué)習(xí)的潛力，新課改提議建設(shè)性學(xué)習(xí)，側(cè)重科學(xué)研究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提議溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗要點(diǎn)在于教師，教師是課程改革的推行者。作為教師的我務(wù)必抓住此次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，專(zhuān)心參加網(wǎng)上溝通，更新授課看法，試一試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我感覺(jué)我們教師應(yīng)做到：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)立各種情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的態(tài)度；為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；激勵(lì)學(xué)生透過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合潛力；創(chuàng)辦條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)辦民主、友善的授課氣氛。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：敬愛(ài)每個(gè)學(xué)生，專(zhuān)心激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和專(zhuān)心性；把授課與神情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)辦各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)辦語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；成立友善、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)收效，互相激勵(lì)和幫忙，做到授課相關(guān)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：專(zhuān)心創(chuàng)辦條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；指引學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我談?wù)?，并依照需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，立刻努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)心進(jìn)步，專(zhuān)心參加課程改革，在課堂實(shí)踐授課中不斷研究，不休學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。教師研修漫筆感言（六）：近幾天的遠(yuǎn)程教育研修，我感想頗多?？戳藢?zhuān)家授課實(shí)錄，好像沖洗了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，憂(yōu)如看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細(xì)微之處深深地感人了我，讓我反思，促我?jiàn)^斗。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉惺惺作態(tài)，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感覺(jué)真情顯露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真實(shí)的課堂缺一不能，不能是知識(shí)的灌輸，還有人性的還原。教師研修漫筆感言（七）：自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育授課理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了誘惑懵懂、漸呈清楚到授課看法上有了較大的提升，能夠說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，授課思路更加清楚。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!第一，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條一般教師與全國(guó)有名教育專(zhuān)家，親近接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的授課方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育看法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中近似的、或其他棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思慮和沉穩(wěn)地辦理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的溝通平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)溝通要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求?，F(xiàn)在倒是一橋飛架南北，天塹變通圖！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我能夠十分便利地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不對(duì)付面卻已心連心，真可謂為是，妙不能言，樂(lè)在其中！欲窮千里目，更上一層樓。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上登攀?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流利，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石同樣吸引了我，令我感想萬(wàn)千，敬羨不已，頓覺(jué)山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，憂(yōu)如又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；憂(yōu)如打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自己向上不斷登攀的動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為一名教師要修業(yè)生勤奮好學(xué)，自己第一要做到學(xué)無(wú)止境，要修業(yè)生動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于研究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多不見(jiàn)經(jīng)傳的教育工作者，實(shí)踐研究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多氣度高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們優(yōu)秀談?wù)摵吞峤坏囊环莘莸陌嗉?jí)作業(yè)和班級(jí)溝通中，領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者擁有的無(wú)量人生，無(wú)量的風(fēng)景！教師研修漫筆感言（八）：自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育授課理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了誘惑懵懂、漸呈清楚到授課看法上有了較大的提升，能夠說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，授課思路更加清楚。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!第一，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條一般教師與全國(guó)有名教育專(zhuān)家，親近接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的授課方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育看法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中近似的、或其他棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思慮和沉穩(wěn)地辦理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的溝通平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)溝通要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求?，F(xiàn)在倒是一橋飛架南北，天塹變通圖！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我能夠十分便利地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不對(duì)付面卻已心連心，真可謂為是，妙不能言，樂(lè)在其中！欲窮千里目，更上一層樓。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上登攀。看到了有那么多的學(xué)員文筆流利，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石同樣吸引了我，令我感想萬(wàn)千，敬羨不已，頓覺(jué)山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，憂(yōu)如又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；憂(yōu)如打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自己向上不斷登攀的動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為一名教師要修業(yè)生勤奮好學(xué)，自己第一要做到學(xué)無(wú)止境，要修業(yè)生動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于研究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多不見(jiàn)經(jīng)傳的教育工作者，實(shí)踐研究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多氣度高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們優(yōu)秀談?wù)摵吞峤坏囊环莘莸陌嗉?jí)作業(yè)和班級(jí)溝通中，領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者擁有的無(wú)量人生，無(wú)量的風(fēng)景！教師研修漫筆感言（九）：（一）那處風(fēng)景獨(dú)好火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來(lái)火熱的遠(yuǎn)程研修。第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在昨年冬季，聆聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真實(shí)的下了苦功。研修不是一種形式，而是那種艱辛而充分、累而快樂(lè)的過(guò)程，同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修，那處風(fēng)景獨(dú)好！我相信我們的農(nóng)村授課會(huì)在這個(gè)火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期盼，我們向往。（二）小學(xué)英語(yǔ)誠(chéng)然是旭日東升，但倒是日異月新。由于課程改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)授課的理念也隨之不斷更新。這使我在英語(yǔ)授課中遇到更多難以解決的實(shí)責(zé)問(wèn)題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部，擔(dān)當(dāng)全校英語(yǔ)課程，對(duì)付沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子們，我真是老虎吃天無(wú)從下口。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，課時(shí)太少，而語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得卻相對(duì)少的特點(diǎn)，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力，從而以致了英語(yǔ)授課的難以進(jìn)行。針對(duì)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，而理解潛力不平衡等不同樣特點(diǎn)，我專(zhuān)心試一試采用不同樣的授課方法，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，多說(shuō)。希望能夠在條件贊同的狀況下，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境加以些改變。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是次序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能夠廢弛。因此，授課過(guò)程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們能跟得進(jìn)步度，并打好基礎(chǔ)，使今后的學(xué)習(xí)能夠有所打破。而且，讓每個(gè)班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生帶給必要的幫忙，從而爭(zhēng)取共同進(jìn)步。自然，人無(wú)完人，英語(yǔ)授課中還是存在很多需要改正的不足之處的。畢竟有好多的條件限制，我不能能把所有學(xué)生都教會(huì)。而現(xiàn)在有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，能夠和專(zhuān)家名師對(duì)付面溝通聆聽(tīng)，溝通學(xué)習(xí)，真的是如撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。耐心可親的專(zhuān)家、精良的簡(jiǎn)報(bào)、名師的優(yōu)秀課堂都讓我耳目一新。今后我還要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研究以及自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的授課方法和授課理念，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，從而獲取更大進(jìn)步。（三）讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)！作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，在好多方面不大精曉，這天聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。隨著時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展，目前小學(xué)英語(yǔ)授課提到更高的日程上，這就對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械授課已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，不能夠滿(mǎn)足孩子們的心理需求。(4)小學(xué)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)對(duì)將來(lái)很重要，正確的英文書(shū)寫(xiě)讓孩子們將來(lái)寫(xiě)文章會(huì)很流利，一口流利的英語(yǔ)會(huì)讓他們將來(lái)能和外國(guó)人溝通溝通。學(xué)英語(yǔ)不能夠可是為考試而學(xué)，就應(yīng)是作為一種語(yǔ)言來(lái)運(yùn)用。那么在英語(yǔ)授課時(shí)就不能夠單純的教授單詞，要聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)單詞。不能夠只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞，要側(cè)重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏感情等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語(yǔ)教師除了有扎實(shí)的基本功（正確流利的口語(yǔ)、美麗的書(shū)寫(xiě)）以外，還要有豐富的肢體語(yǔ)言、會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)等一些技術(shù)。有了專(zhuān)家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進(jìn)自己，讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)吧?。ㄋ模┰谶@個(gè)火熱的季節(jié)，在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)辰，我們以飽滿(mǎn)的熱情再次感覺(jué)著研修的快樂(lè)。幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng)，久旱逢甘霖。作為一名一線(xiàn)教師，在欣喜、激動(dòng)、充分之余，更多的是的確的感覺(jué)和深深的思慮。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，再有更高的進(jìn)步。專(zhuān)心研修提升自己，踏扎實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏扎實(shí)實(shí)做人、踏扎實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專(zhuān)家的引領(lǐng)、精良的簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)秀的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我恭敬不已。小學(xué)英語(yǔ)新課程改革是一次深刻的改革，新課改提議全人教育，重申課程要促使每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生優(yōu)秀質(zhì)量的平生學(xué)習(xí)的潛力，新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提議溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗要點(diǎn)在于教師，教師是課程改革的推行者。作為教師的我務(wù)必抓住此次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論和談?wù)?，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，在授課中反思。作為一線(xiàn)教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能夠可是課堂的履行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一節(jié)課下來(lái)，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎樣設(shè)計(jì)的，自己怎樣教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師必定要反思授課生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不能是是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，可否發(fā)展了。這也就要求我們的授課要面向全體學(xué)生，我們的授課要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。新課程改革是教育過(guò)程中的不斷改革和進(jìn)步，因此在課堂實(shí)踐授課中我們作為教育的第一先鋒，務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷研究，不休學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。（五）研修已經(jīng)進(jìn)行了5天，其中滋味，不是一言?xún)烧Z(yǔ)能夠表達(dá)的。忙碌而充分，累并收獲著，快樂(lè)著。當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專(zhuān)家介紹到簡(jiǎn)報(bào)上，我激動(dòng)不已，欣喜萬(wàn)分，感謝指導(dǎo)老師的相信和支持，感謝專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)和談?wù)?。我?huì)更加專(zhuān)心，更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí)，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。（六）隨著社會(huì)發(fā)展的需要和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的推行普及，農(nóng)村小學(xué)也都開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師，對(duì)照縣、市小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)水平，農(nóng)村小學(xué)生還存在很大距離，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還存在好多困難。教師發(fā)展不能夠走開(kāi)學(xué)習(xí)，只有透過(guò)學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的授課中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的授課理論知識(shí)和授課經(jīng)驗(yàn)。使自己不斷進(jìn)步、不斷提升。教師研修漫筆感言（十）：此次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來(lái)了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。誠(chéng)意的希望今后還能夠有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，若是能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真實(shí)到達(dá)授課的共享，我想對(duì)整個(gè)課悔悟程中的數(shù)學(xué)授課都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見(jiàn)面招呼語(yǔ)。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭勤勞。個(gè)性是有些老教師，向來(lái)都沒(méi)有摸過(guò)電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購(gòu)買(mǎi)了新電腦，第一次真實(shí)獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，公布了自己的第一次網(wǎng)上談?wù)?，溝通了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來(lái)的激動(dòng)、歡樂(lè)和無(wú)以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò)研修誠(chéng)然不能夠?qū)Ω睹?，但是全省同行們敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符同樣，奏響了一曲美好動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。同行們專(zhuān)心與心，用思想與思想，架起了一座座更加暢達(dá)的橋梁，使此次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中獲取了好多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇優(yōu)秀作業(yè)和簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)奇特詳實(shí)的授課方案和專(zhuān)家們優(yōu)秀的談?wù)摚屛疑羁填I(lǐng)悟了該怎樣在授課過(guò)程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該怎樣去掌握授課深度，該怎樣去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的授課工作產(chǎn)生重要的影響。山外青山樓外樓，看到了有那么多的學(xué)員文筆流利，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，令我感想萬(wàn)千，敬羨不已，即刻開(kāi)啟了自己向上不斷登攀的動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為一名教師要修業(yè)生勤奮好學(xué)，自己第一要做到學(xué)無(wú)止境，要修業(yè)生動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于研究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多不見(jiàn)經(jīng)傳的教育工作者，實(shí)踐研究的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們優(yōu)秀談?wù)摵吞峤坏囊环莘莸陌嗉?jí)作業(yè)和班級(jí)溝通中，領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者擁有的高尚質(zhì)量，無(wú)量的風(fēng)景！【篇二：研修感言,漫筆心得】-漫筆】經(jīng)過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，成立了科學(xué)的教育觀(guān)?，F(xiàn)在是小編為您整理的教師研修漫筆感言，希望對(duì)您有所幫助。教師研修漫筆感言1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享供應(yīng)了條件，它打破了時(shí)間和空間的限制，既減少了教師出門(mén)培訓(xùn)的資本，又提升了學(xué)員的基本素質(zhì)，廣闊了視野，更新了看法。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的教育改革之路，也是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)的好機(jī)會(huì)，因此我會(huì)抓住此次的機(jī)會(huì)，向教育道路上的尊長(zhǎng)和先進(jìn)工作者多溝通、學(xué)習(xí)。回首研修歷程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結(jié)以下：一、教育授課的看法轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育授課理論的專(zhuān)家講座，結(jié)合新課程，更新了教育授課看法。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀(guān)上，授課不再可是忠實(shí)地傳達(dá)和接受知識(shí)的過(guò)程，而是創(chuàng)辦與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在授課觀(guān)上，授課是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜想、考據(jù)、推理與溝通。新課程側(cè)重過(guò)程與方法，側(cè)重學(xué)生的感覺(jué)、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不但教師的看法發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指引者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新式的教師，有敬重的職業(yè)理想，嶄新的教育看法，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的授課監(jiān)控能力，熟練的課堂授課管理藝術(shù)。在授課談?wù)撋希瑧?yīng)著眼于學(xué)生，側(cè)重過(guò)程的談?wù)?。分層談?wù)摚務(wù)摰哪康牟皇菫榱俗C明，而是為了發(fā)展。二、課堂授課組織能力提升聽(tīng)了專(zhuān)家的優(yōu)秀的講解，我深受啟迪：在課堂授課中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)授課，選擇合適的授課模式，怎樣上好各各種類(lèi)的課，怎樣追求課堂授課的藝術(shù)。經(jīng)過(guò)講解與發(fā)言，我領(lǐng)悟到，授課是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律做事，改革課堂授課，以學(xué)生為主體，提升授課的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。別的要加強(qiáng)授課和評(píng)課，提升自己的教育授課水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充分自己，煅煉自己，對(duì)課堂授課有了很深的領(lǐng)悟和思慮。領(lǐng)悟一：課堂授課要側(cè)重授課的有效性，有效的課堂才能保證有效的授課。領(lǐng)悟二：“新課標(biāo)”主張教師的角色定位應(yīng)是“師生同樣對(duì)話(huà)的首席”，因此課堂授課要辦理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和指引者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)辦性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、談?wù)?、變式的授課，課后要實(shí)時(shí)追蹤、反響，裸露學(xué)生的錯(cuò)誤。領(lǐng)悟三：課堂授課中要表現(xiàn)以下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂授課中要恩賜學(xué)生充分的動(dòng)腦、著手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感覺(jué)，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)立情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮亮的個(gè)性化的授課風(fēng)格；第四，授課中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。三、教科研的能力獲取發(fā)展一個(gè)成功的教師，必定有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研親近結(jié)合起來(lái)，要用科研促使教研。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必定做以下幾點(diǎn)