人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《第17課：校園合影》

校園合影義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第17課你知道它們的名字和作者嗎？你知道它們的名字和作者嗎？椅中圣母拉斐爾最后的晚餐達(dá)·芬奇一字形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖他們是如何構(gòu)圖的？讓我們?nèi)タ纯?/p>

三角形、一字形構(gòu)圖在攝影中的應(yīng)用。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來(lái)什么不同感受。兩種構(gòu)圖的主題合影，分別給我們帶來(lái)什么不同感受。一字形構(gòu)圖

最常用的方式，也用作記錄及公式合照，拍攝時(shí)須注意是否每人都露面。三角形構(gòu)圖

當(dāng)拍攝一群人時(shí)，你不可能控制每個(gè)人的動(dòng)作與表達(dá)方式，但你應(yīng)留意整體的構(gòu)圖，將全體視為一整體來(lái)拍照，同時(shí)也要注意是否每個(gè)人都有露面。每一幅優(yōu)秀的攝影作品，都有一個(gè)鮮明的主題。

主題可以是一群人留念照，可以是反映一種團(tuán)隊(duì)精神，還可以表達(dá)某一種情感。構(gòu)圖基礎(chǔ)上抓動(dòng)作表情老師在作品的中心，學(xué)生們微微向老師靠攏，形成穩(wěn)定的三角構(gòu)圖，抓拍孩子們臉上的微笑來(lái)表達(dá)對(duì)年長(zhǎng)的老師那份尊重與敬仰之情。老師也在作品的中心，學(xué)生們與老師并肩前行，形成一字型構(gòu)圖，抓拍同學(xué)們開(kāi)懷的笑容，表達(dá)出對(duì)老師的喜愛(ài)之情。思考討論：此構(gòu)圖形式表現(xiàn)主題好在哪里？還可以安排何種構(gòu)圖形式？點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊構(gòu)圖藝術(shù)

在我們多姿多彩的校園中，也蘊(yùn)藏著眾多主題，同學(xué)與老師之間的一張和藹可親的合影中，蘊(yùn)藏著老師對(duì)你的關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你用手中的相機(jī)留下這珍貴的瞬間!藝術(shù)實(shí)踐：

運(yùn)用本課所學(xué)的攝影知識(shí)，為老師或同學(xué)拍攝一幅有主題思想的校園合影。星級(jí)攝影師藝術(shù)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了拍攝合影我的作品具有主題思想我的構(gòu)圖很合理我拍攝的表情很自然我愿意用學(xué)到的知識(shí)拍攝家庭合影

星級(jí)攝影師藝術(shù)評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)了拍攝合影。我的作品具有主題思想。我的構(gòu)圖很合理。我拍攝的表情很自然。我愿意用學(xué)到的知識(shí)拍攝家庭合影。

完完設(shè)計(jì)制作北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)張晶在一字形構(gòu)圖基礎(chǔ)上有什么變化