青少年人際心理異常與家庭教育

青少年人際心理異常與家庭教育青少年是社會中最具活力、最富有朝氣的群體之一。他們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面都有著極高的潛力和能力。然而，在成長的過程中，由于生理、心理與社會等多方面因素的影響，青少年易出現(xiàn)人際心理異常，這給他們的健康成長帶來了不小的困擾。

一、青少年人際心理異常的表現(xiàn)

青少年人際心理異常表現(xiàn)為與他人交往時出現(xiàn)的一系列不正常的心理反應(yīng)。具體表現(xiàn)如下：

1、社交焦慮

社交焦慮是一種盛行于青少年人群中的情緒障礙。在社交場合中，青少年會出現(xiàn)明顯的害羞、緊張和膽怯等表現(xiàn)。他們很難有自然流暢的談話，甚至不敢表達自己的看法和情感，但卻強烈地渴望被人接受和認可。

2、不良攻擊性行為

不良攻擊性行為是一種表現(xiàn)為打架斗毆、辱罵攻擊等形式的行為。很多青少年因為基本的道德操守缺失，無法用理智思考在與人溝通時的行為表現(xiàn)，而采用暴力沖突的方式來解決問題。

3、交際障礙

交際障礙體現(xiàn)為青少年與人交往的能力不足，在社交活動中缺乏表現(xiàn)自己的機會和方法。常常自我疏遠，深陷孤獨和自閉的境地。

4、依附焦慮

依附焦慮其實是一種不自主的情緒反應(yīng)，原因是青少年在童年得不到父母或親近人的關(guān)愛，或者是因為父母或家庭成員的離世或分散，導(dǎo)致青少年對失去他人的恐懼。這種不安全感會表現(xiàn)為對他人的依賴和對分離的惶恐。

二、青少年人際心理異常的成因

人際心理異常的成因復(fù)雜，不同的青少年出現(xiàn)異常的原因不盡相同。但總的來說，青少年人際心理異常的成因可以由以下幾個方面來解釋。

1、生物因素

生物因素是青少年人際心理異常的重要原因之一。青少年在生長發(fā)育和心理發(fā)展上都表現(xiàn)出較大的不穩(wěn)定性，如果他們的身體和大腦發(fā)育遲緩或者異常，可能影響到人際交流和心理健康。

2、家庭環(huán)境

青少年的家庭環(huán)境對其人際心理健康有著至關(guān)重要的影響。如果青少年在家庭中得不到充分的關(guān)愛和支持，父母對其長期的忽視、壓抑或懲罰，容易讓孩子倍感失望、沮喪，從而出現(xiàn)人際心理異常。

3、教育因素

教育因素也是影響青少年人際心理的一個因素。教育是青少年成長的必須經(jīng)歷，如何進行有效的教育同樣重要。如果教育過度或教育不得當(dāng)，會給青少年留下敏感而扭曲的人際觀念，這樣對于青少年人際心理的健康發(fā)展來說是極不利的。

三、家庭教育對青少年人際心理的影響

青少年人際心理異常與家庭教育密切相關(guān)。良好的家庭教育對青少年人際心理的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。

1、建立良好的親子關(guān)系

父母與子女之間的情感交流是良好家庭教育的核心。家庭教育的目的是讓孩子在經(jīng)歷成長中學(xué)會感性交流，建立家庭教育的溫馨和諧。要讓孩子在心理上得到安全和幸福感，孩子的每一次情感和想法和煩惱都要得到認同和理解。

2、注重對青少年的教育

對青春期的青少年來說，內(nèi)心是感性和脆弱的，這個年齡段的孩子對所聽到的一切都會產(chǎn)生很深的印象，對他們的成長和社交能力以及人際關(guān)系的生長都會產(chǎn)生不利的影響。家長需要注重多角度的教育，教育青少年如何更精準(zhǔn)的把控自己的言行。

3、區(qū)分懲罰與獎勵

有些家長容易出現(xiàn)語言不當(dāng)，過分的懲罰會降低孩子的自尊心和自信心，給家庭教育埋下禍根。相反，具有正確方法和態(tài)度的獎勵和激勵將會給青少年足夠的動力和信心，從而促進其在人際交往方面的進一步成長。

總之，在家庭教育的過程中，家長應(yīng)該從孩子自身出發(fā)，注意孩子的興趣、職業(yè)理想、興趣愛好等，為他們的成長打造一個充滿愛和支持的良