班主任工作自我鑒定合集5篇

班主任工作自我鑒定合集5篇班主任工作自我鑒定篇1

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，根據德、智、體全面進展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

〔1〕思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上〞的遠大夢想。增添團體觀念，培育高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

〔2〕對學生進行量化考核

根據學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風建設

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強、愿意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體言論和優(yōu)良的班風。

〔1〕選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！可是，單純的所謂的"__"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照看"，同樣有缺乏。比較好的方法應當是先__后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及本領的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在__選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為團體服務的榮耀感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，鑒定得失，并加以改善，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

〔2〕增添班級的凝聚力

團體是在活動中產生的，大團體如此，小團體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中構成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關懷學生身心健康，促進學生全面進展

要對學生全面負責，不僅僅要關懷學生的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握必需的生產學問和技能，增長實際才能。

在班級工作中盡管我取得了必需的成果，但也有很多需要改善的地方。在今后的班主任工作中，我必需鑒定閱歷教訓，使班級管理工作更上一層樓。

班主任工作自我鑒定篇2

一、加強常規(guī)管理，培育健康集體，為邁向高三打好基礎

1、選拔班干部，培育主動分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關懷集體、有肯定組織能力、在同學中有肯定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平常留心觀看發(fā)覺和培育主動分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作看法不夠仔細，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力漸漸培育出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采納班長輪番制，讓兩個有能力的同學每月輪番管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上準時到班督查學生的狀況,嚴防死守.仔細執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)覺問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃支配開展一些專題性的活動〞，學習有關的安全學問等;也依據本班的實際狀況組織了“我的將來我做主〞的大型系列活動,，對學生進行各方面教育。比方,信念教育,學習習慣、養(yǎng)成教育，學習閱歷溝通會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、加大了對學生自治自理能力培育的力度。通過談話等多種方式,留意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導學生如何進行自我管理,培育他們多方面的能力。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氣氛

1、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且常常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平常對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,主動協(xié)作各任課教師輔導學生開展復習工作,培育學生良好的學習看法和習慣。

2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和敬重老師的勞動,上課仔細聽講,仔細筆記,課后仔細完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預備、作業(yè)的催促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上仔細聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必需敬重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批判教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必需敬重老師，良好的師生關系對于每個同學的成果很重要。

3、樹立班級學習的典范,讓學生們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增添競爭意識。常常進行學習評比,做好嘉獎工作,

4、養(yǎng)成學生用心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生互相商量，說閑談、睡覺、往窗外看,否則,予以嚴峻批判。

三、注重培優(yōu)補差工作

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生〔成果思想都好的〕、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了許多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也的確出現(xiàn)了可喜的改變，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。

班主任工作自我鑒定篇3

從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，假如說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)學問外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都期望培育出德、智、體全面進展的人才，德育是其核心。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必需具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的典范，一言一行都會影響學生的成長，必需言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐煩、貼心，不卑視學生，對學生一視同仁，發(fā)覺學生進步之后，準時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教〞，“為人師表〞是多么重要。

在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的'是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我主動與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了預備。

我在工作中思想主動，要求進步，擁護領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心〞為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

班主任工作自我鑒定篇4

素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，獨特特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。所以，作為班團體靈魂的班主任應當充分認識到自我所承當?shù)臍v史重任。

小學班主任應對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下頭我談談自我的體會。

一、親近學生，討論學生；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是經過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要討論學生的獨特特征〔包括本領、氣質、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是異樣需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡便。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本領。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、本領上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的言論，帶動整個班團體開展批判與自我批判，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練能夠經過團體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行〔依據具體情景選擇〕，務必使每個學生具有服從團體，服從指令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定團體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際情景，擬定全班與小組在學問、本領、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增添團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標的制定不是目的，如何經過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。所以，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團體主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增添警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組〔一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式〕、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：

嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自我以后的言行。其主題能夠依據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都十分優(yōu)秀。

班主任工作自我鑒定篇5

我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣〞，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任，應對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并進取響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談談我的具體工作和具體做法。

一、習慣的培育。

1、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。〞

“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)。〞又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也經過兒童的形式教給學生作為指導。其三，留意了良好習慣構成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，所以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，催促和許多系統(tǒng)的訓練，使之構成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。

2、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為“特別的學習習慣。〞就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又十分重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳〞、“一尺〞、“一寸〞。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制本領及穩(wěn)定的心理品質的培育具有必需的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。

如，體游教師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人預備好。再如，其它美術等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的培育，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體進展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

3、遵守紀律習慣的培育。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我常常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課常常進行小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時糾正。

4、禮貌禮貌習慣的培育。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，穿著干凈，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，