教師資格證面試問題套路

套路來啦！教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試【試題1】近年來，社會(huì)上流行這么一個(gè)說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這種說法，你怎么看？【解析】這種說法有一定道理，對于孩子教育不可滯后于本身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼稚園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育目標(biāo)，暴露出我國早期教育功利和浮躁，引發(fā)我們對這種說法深刻反思。首先，“起跑”很主要，不過不應(yīng)該過分重視起跑線輸贏。對于每個(gè)孩子來講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”前提，但家長假如過分重視起跑線輸贏，必定讓早期教育變成單純知識灌輸，這么將會(huì)抹殺孩子們本真和天性。其次，教育輸贏不在于孩子認(rèn)識了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。一時(shí)輸贏不能決定孩子未來發(fā)展，與其拔苗助長，不如尊重孩子發(fā)展規(guī)律，從孩子興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長。再次，贏在起跑線上方式更主要是家長言傳身教。早教是一個(gè)教育，其效果極難保持。而孩子性格塑造，習(xí)慣養(yǎng)成，最好方式是家長言傳身教。所以，我們不否定早期教育對于孩子主要性，不過家長也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”說法，我們更應(yīng)該尊重孩子天性，還孩子一個(gè)愉快、簡單童年?！驹囶}2】近日，幼稚園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認(rèn)為怎樣才能遏制類似幼稚園暴力事件？【解析】層出不窮幼稚園暴力事件，不但暴露出當(dāng)前幼稚園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象普遍，也反應(yīng)出幼稚園管理不完善。老師“暴力”看上去是對幼兒不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈雙重傷害，更不利于兒童今后人格發(fā)育。孩子是祖國花朵，我們必須對這么暴力事件零容忍，守護(hù)好兒童成長，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展優(yōu)質(zhì)環(huán)境。守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼稚園要做好師德教育培養(yǎng)工作，大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，果斷處罰、開除暴力對待學(xué)生教師，懲惡揚(yáng)善，樹立良好師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提升本身道德素質(zhì)，既要以高超教學(xué)能力贏得學(xué)生認(rèn)可，還要以高尚品德取得學(xué)生愛戴，自覺做到自醒、自強(qiáng)、自重、自律。守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，改進(jìn)幼稚園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中主要一環(huán)。同時(shí)，要加強(qiáng)幼稚園教師管理中紀(jì)律建設(shè)，去除害群之馬，凈化教師隊(duì)伍。守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護(hù)網(wǎng)是。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體兒童成長保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對幼兒教育管理、監(jiān)管力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低程度;家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時(shí)據(jù)理力爭;社會(huì)團(tuán)體要在全社會(huì)形成關(guān)愛兒童社會(huì)氣氛。相信，這么一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長美好環(huán)境?！驹囶}3】教育部為清退代課教師一直主動(dòng)努力著，但現(xiàn)在農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中學(xué)歷。對此，你怎么看？【解析】清退代課教師，是教學(xué)質(zhì)量、提升國民素質(zhì)有效舉措。但現(xiàn)在仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃吭谇逋斯ぷ髦校Y(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制完善實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)連續(xù)開展。代課教師之所以存在，一是因?yàn)榻逃l(fā)展對教師資源剛性需求與政府提供中公師資供給之間矛盾長久存在;二是因?yàn)榈胤秸疄楣?jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師降低教育投入;三是因?yàn)樨毨У赜驐l件艱辛，發(fā)展前景堪憂，無法吸引正規(guī)教師前來任教。即使一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展需要，只要國家、政府和社會(huì)共同持有果斷態(tài)度，教育正規(guī)軍建立將指日可待。首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師利益，對于被清退教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。其次，主動(dòng)引導(dǎo)和激勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱辛地域任教人員提供優(yōu)惠政策，激勵(lì)教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們勞動(dòng)得到應(yīng)有回報(bào)。最終，從根本上處理農(nóng)村教育問題。地方政府必須加大教育投入，尤其是對一些貧困地域，要讓這些地域有能力依照需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)?！驹囶}4】假如有學(xué)生在課堂上有意刁難，該怎樣應(yīng)對？【解析】現(xiàn)在青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格考查，比如問一些極難題，有意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這么挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬專業(yè)知識，對于知識上問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白問題，尤其是如今這么一個(gè)信息爆炸時(shí)代，面對形形色色學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)情況，這就要求我們做一名聰明教師，冷靜思索，巧妙處理。面對有意刁難自己學(xué)生，首先不能夠正面回?fù)?，不能夠著急，先冷處理一段時(shí)間，然后能夠找其談話，甚至能夠告訴他：“老師需要你支持和幫助，就像你也需要他人支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后日子里，逐步樹立威信。【試題5】你心中理想師幼關(guān)系是什么樣子?怎樣建立理想師幼關(guān)系？【解析】師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同教育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)過相互認(rèn)知和情感交往而形成一個(gè)人際關(guān)系。在我心中，理想師幼關(guān)系應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)、民主、分享型關(guān)系。所謂互動(dòng)，是指幼兒教師和幼兒之間是一個(gè)雙向交流，打破老師說--幼兒聽固有模式，教師和幼兒在互動(dòng)交流中彼此表示自己情感、態(tài)度、體會(huì)，并對對方產(chǎn)生一定影響。所謂民主，是指幼兒教師和幼兒一個(gè)民主平等關(guān)系，二者共同討論、交流，共同制訂活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，以平等身份參加幼兒探索活動(dòng)和游戲。所謂分享，是指幼兒教師和幼兒在經(jīng)驗(yàn)、信息、情感、認(rèn)識等方面分享。幼兒教師與幼兒在分享中了解和體諒對方心靈感受，在分享中雙方取得新體驗(yàn)。要想建立理想師幼關(guān)系，要做到以下幾點(diǎn)：第一，樹立新型教育理念。受多元化文化和價(jià)值觀影響，新世紀(jì)幼兒變得越來越有主見、思想和個(gè)性。這就要求幼兒教師要樹立符合新時(shí)期幼兒心理和發(fā)展規(guī)律教育理念。第二，科學(xué)定位教師角色。幼兒教師在日常教學(xué)、游戲和交往互動(dòng)中，要注意表現(xiàn)幼兒真正主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。既不是操縱、控制、導(dǎo)演幼兒活動(dòng)，也不是放任自流、不干預(yù)幼兒活動(dòng)。第三，尊重幼兒尊嚴(yán)。幼兒教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展和興趣需要，尊重幼兒獨(dú)立，保護(hù)他們自尊。禁止體罰、變相體罰、或以任何形式諷刺、諷刺幼兒。第四，提升教師素養(yǎng)。教師素養(yǎng)高低直接影響著師幼之間互動(dòng)。所以，教師要不停提升本身對幼兒觀察領(lǐng)悟能力，對本身行為反思能力，促進(jìn)師幼關(guān)系健康發(fā)展?！驹囶}6】對于近幾年頻頻爆出高考替考現(xiàn)象，你怎么看？【解析】表面上看，高考只是一個(gè)為高校選拔新生考試制度，但其實(shí)質(zhì)上卻負(fù)擔(dān)著教育公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)功效。所以，對于高考來說，公平是第一要義。高考替考，誠信缺失，不不過對十年寒窗其余學(xué)子極大不公，也涉嫌違法犯罪，應(yīng)嚴(yán)厲打擊這種行為。當(dāng)前，在全社會(huì)著力構(gòu)筑公平正義氣氛大形勢下，我國各類考試均嚴(yán)格恪守招考制度，遵照選人用人程序，經(jīng)過層層選拔，讓那些德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過硬人才經(jīng)過正常競爭，能夠脫穎而出。假如選人用人過程中亂象頻現(xiàn)，就直接損害到政府公信力，誘發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定原因?？陀^而言，包含替考在內(nèi)作弊，是與考試相伴而生且極難完全杜絕。即使如此，作為考試主管部門，還是必須嚴(yán)厲防范和重拳打擊高考替考行為。第一，相關(guān)教育管理部門不能有任何懈怠，對每一位考生詳細(xì)身份進(jìn)行核實(shí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度、嚴(yán)格把關(guān)行動(dòng)，為公平高考營造友好氣氛。第二，吸收教訓(xùn)，建立健全制度，讓紀(jì)檢監(jiān)察部門參加考區(qū)監(jiān)管，防止類似事件發(fā)生。第三，加大宣傳和排查力度，理清替考組織和違紀(jì)官員關(guān)系，對監(jiān)考不力相關(guān)責(zé)任人、包括黨員干部依法依規(guī)嚴(yán)懲。對查明替考組織者、替考人員進(jìn)行懲處，給潛在替考人員給予震懾和打擊，維護(hù)高考安全和公平公正?！驹囶}7】你教學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦？【解析】假如他很任性，應(yīng)多讓他和他人相處，體會(huì)一下世間人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有方法，應(yīng)多和他溝通，找適宜方法培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣?！驹囶}8】蘇州某幼稚園孩子因調(diào)皮不睡午覺，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對于該幼兒教師行為，你怎么看？【解析】幼兒因?yàn)榫邆漭^強(qiáng)烈好奇心，心理需求得不到滿足而調(diào)皮搗蛋在所難免。幼稚園老師面對這種情況，采取粗暴處罰方式是不恰當(dāng)，這折射出一些幼兒教師職業(yè)道德缺失問題。首先，每個(gè)幼兒作息習(xí)慣不一樣。讓兒童認(rèn)識到午睡主要性并養(yǎng)成良好午休習(xí)慣，需要一個(gè)時(shí)間過程。該幼稚園教師沒有考慮到兒童個(gè)體差異性，采取簡單粗暴“一刀切”方式，嚴(yán)重影響了幼兒健康成長。另首先，該教師行為是對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其余欺侮人格尊嚴(yán)行為，已嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》中相關(guān)要求。為了防止類似事件發(fā)生，教師、家長、幼稚園和教育部門都應(yīng)該重視對兒童保護(hù)，讓孩子在健康安全和輕松愉快環(huán)境中成長。第一，作為幼稚園老師，要給予孩子多一些關(guān)愛，了解孩子真實(shí)心理，幫助孩子適應(yīng)幼稚園環(huán)境;要主動(dòng)教育引導(dǎo)，絕不能用暴力處理問題。第二，家長應(yīng)及時(shí)與幼稚園溝通孩子在園基本情況，并有意識地在生活中培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣。第三，教育部門和校方要強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)，同時(shí)，加大對虐待兒童行為處罰力度，對于虐待兒童行為，發(fā)覺一起，嚴(yán)懲一起。【試題9】你認(rèn)為一堂好課標(biāo)準(zhǔn)是什么？【解析】一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)課、充實(shí)課、豐實(shí)課、平實(shí)課、真實(shí)課。扎實(shí)課就是有意義課，學(xué)生最少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面熱鬧;充實(shí)課就是有效率、有內(nèi)容課，讓不一樣層次學(xué)生都學(xué)有所得;豐實(shí)課就是生成性課，不完全是預(yù)設(shè)結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā);平實(shí)課就是課堂實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下課，不論誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生;真實(shí)課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思課。我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命、靈動(dòng)、富有個(gè)性，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是表現(xiàn)一些基本元素，這些包含：友好、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個(gè)性等等。一堂好課元素之一——友好：是指師生關(guān)系友好、生生關(guān)系友好，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，表現(xiàn)以人為本。一堂好課元素之二——生成：是指教師在課前依照學(xué)生原有基礎(chǔ)認(rèn)知水平(最近發(fā)展區(qū))預(yù)設(shè)后，經(jīng)過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己東西。一堂好課元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注是學(xué)生成長、發(fā)展，發(fā)展思想不但僅表現(xiàn)在一堂課上，而是表現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中一個(gè)點(diǎn)。一堂好課元素之四——?jiǎng)?chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。一堂好課元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對知識真正了解、關(guān)注學(xué)生對自己及他人反思。教學(xué)中學(xué)生對知識真正了解不是靠“你們懂了嗎?”或“你們還有什么問題?”來判斷，而是能夠經(jīng)過以下幾方面來判斷：能否用自己話去解釋、表示所學(xué)知識;能否基于這一知識作出推論和模擬題，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，處理關(guān)于問題;能否利用這一知識處理變式問題;能否將所學(xué)知識遷移到實(shí)際問題中去等等。所以，教師在教學(xué)中不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識意識，引導(dǎo)學(xué)生思索：我怎么想?為何這么想?我解題路徑是否最好?是否還有愈加好解題路徑?他人還有沒有愈加好方法?今天學(xué)這些知識之間有何聯(lián)絡(luò)等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思意識和習(xí)慣?！驹囶}10】你正在使用多媒體進(jìn)行講課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦？【解析】作為一名教師，應(yīng)該預(yù)設(shè)好課堂上可能生成問題，然后確定教學(xué)中應(yīng)對方法，盡力確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。碰到停電這一突發(fā)情況，我會(huì)調(diào)整好自己心態(tài)，更換教學(xué)方式，重新融入課堂。首先，維持課堂秩序。突然停電會(huì)引發(fā)學(xué)生騷動(dòng)，我會(huì)及時(shí)通知學(xué)生，即使停電造成多媒體無法使用，但教學(xué)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，防止學(xué)生注意力受到影響，無法將精力集中到課堂上。其次，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)完成。我會(huì)依照我對教材了解，結(jié)合講課經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整。首先能夠經(jīng)過板書展示，另首先能夠經(jīng)過提問鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)了解，并設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。使本節(jié)課教學(xué)在脫離多媒體情況下，依然能達(dá)成課堂氣氛活躍、學(xué)生參加度高效果。最終，增強(qiáng)不停提升教學(xué)技能思想意識。日常教學(xué)中，我們常會(huì)碰到因不可抗拒原因造成突發(fā)事件，這就要求我們要具備扎實(shí)教學(xué)基本功。如多媒體教學(xué)確實(shí)能讓傳統(tǒng)教學(xué)變得形象生動(dòng)，但絕對不是教師教學(xué)唯一路徑。所以，我會(huì)在日后工作中揚(yáng)長避短，首先要利用多媒體優(yōu)點(diǎn)為課堂教學(xué)服務(wù)，另首先也要用堅(jiān)實(shí)教學(xué)技能武裝自己，游刃有余處理課堂上各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣精彩。結(jié)構(gòu)化面試是從專門題庫里面讓面試者抽題，在一套統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下對面試者表現(xiàn)進(jìn)行量化面試。大家要注意了，我們面試結(jié)果是要被客觀量化，那么我們是怎樣被量化呢？用來量化面試者表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)就是要看看面試者回答有沒有切中題目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)，有沒有按照題目固有格式往返答。整個(gè)結(jié)構(gòu)化面試簡單而言，就是下列圖那樣：面試過程中，你說內(nèi)容和你形象會(huì)占到一部分分?jǐn)?shù)，不過假如你沒有按照題目標(biāo)準(zhǔn)格式往返答，你回答結(jié)構(gòu)與考題相差很遠(yuǎn)，那么很遺憾，你會(huì)丟失快要三分之一分?jǐn)?shù)。▼下面為大家舉一個(gè)結(jié)構(gòu)化面試題目標(biāo)例子：假如你在上課時(shí)候突然有兩個(gè)學(xué)生起了矛盾打架，你會(huì)怎么辦？很多同學(xué)可能會(huì)這么回答：”首先我會(huì)阻止他們，穩(wěn)定課堂秩序。然后我會(huì)把情緒激動(dòng)兩個(gè)人帶到辦公室，在其余老師約束下他們應(yīng)該會(huì)冷靜下來。接下來我會(huì)繼續(xù)完成我講課任務(wù)。然后課后與他們聊天，了解他們打架理由并進(jìn)行心里輔導(dǎo)，必要時(shí)要跟家長聯(lián)絡(luò)，與家長一起引導(dǎo)孩子"。

▼這個(gè)回答乍看過去好像面面俱到，感覺這位學(xué)員臨場應(yīng)急能力很強(qiáng)，做事很有條理，事后處理也相當(dāng)?shù)轿?，考慮到了不一樣情況。同學(xué)們是不是以為這個(gè)答案很好？其實(shí)這個(gè)答案起碼丟掉了三分之一分?jǐn)?shù)！

為何？這個(gè)看起來很完整答案其實(shí)只是這位學(xué)員一廂情愿而已。他答案組織已經(jīng)脫離了教師資格證結(jié)構(gòu)化面試框架，這個(gè)框架就是上面說"套路"。沒有了這個(gè)"套路"，我們回答就已經(jīng)少了三分之一分?jǐn)?shù)，加上沒有按套路出牌答案在內(nèi)容上不可能得滿分。簡而言之，假如這條題目值10分，那么上面回答保守估量已經(jīng)丟了5分左右！！▼那結(jié)構(gòu)化面試套路是什么呢？首先我們要分析一下題目。"學(xué)生在課堂上打架"很顯著是屬于應(yīng)急應(yīng)變類題目，在回答這類問題時(shí)我們思緒要遵從下面結(jié)構(gòu)：分析問題?明確任務(wù)

?詳細(xì)做法

?自我反省與提升我們把思緒跟上面答案對比之后就會(huì)發(fā)覺，在回答內(nèi)容上可能二者會(huì)相差無幾（不對喔，好像自我反省缺了），不過在回答結(jié)構(gòu)和層次上就有著天淵之別了。小編能夠順便給同學(xué)們提一個(gè)醒，假如我們在面試時(shí)候牢牢地按照上面思緒和層次一步一步地回答，不但面試官在聽時(shí)候能夠很快地了解我們話，我們自己也能夠快速地整理出一個(gè)完整思緒，按套路出牌真是一箭雙雕做法。

▼說了那么多，那上面那個(gè)問題標(biāo)準(zhǔn)答案是什么呢？▼（分析問題）學(xué)生在課堂上打架是一個(gè)嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序行為。這種行為不但會(huì)影響到他們本身對知識吸收，同時(shí)也會(huì)影響其余同學(xué)正常聽課。打架也會(huì)對以后同學(xué)關(guān)系造成十分不良影響，不利于往后教學(xué)任務(wù)開展。

▼（明確任務(wù)）針對這種情況，我應(yīng)該要在處理學(xué)生打架這件事同時(shí)維持好課堂秩序，確保課堂任務(wù)完成。而且在課后了解兩位學(xué)生打