初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃

1/1初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃初中語文的學(xué)習(xí)要做哪些規(guī)劃呢?接下來是學(xué)習(xí)啦我為大家?guī)淼年P(guān)于初中（語文學(xué)習(xí)）規(guī)劃，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃：

首先，要初步了解初中的教學(xué)安排。

一些在小學(xué)階段水平相似的孩子，到了初中之后，沒過多長時間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，出現(xiàn)這種情況的原因無非在于兩點：

一、初中的知識結(jié)構(gòu)跟小學(xué)不一樣了，數(shù)理化科目（抽象思維）、（邏輯思維）的比重進一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢的智力類型不在這方面(比如韓寒這樣的例子)，所以學(xué)起來就感到很吃力甚至如聽天書。

二、學(xué)習(xí)的主動性不一樣。小學(xué)的時候，孩子的獨立意識不是很強，幾乎還是活在家長與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識進一步生長，獨立意識開始蘇醒。而且這個時期生長發(fā)育很快，身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，比如挑戰(zhàn)家長，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)自己的觀點與喜好，并逐漸形成自己的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期。

單從學(xué)習(xí)上來講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過程，利于建立信心，或是調(diào)動孩子內(nèi)在自我激勵。絕大部分學(xué)生是被老師牽著走，不明白為什么要學(xué)，不明白要學(xué)些什么，走到哪看到哪，內(nèi)在的積極性很難得到調(diào)動。在升入初中之前，建議家長有必要跟孩子一同學(xué)習(xí)下初中三年要學(xué)的內(nèi)容綱要大概，要讓孩子知道學(xué)習(xí)這些東西的意義，全部初中內(nèi)容在整個學(xué)習(xí)生涯的意義，以及初中階段知識的特點。讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面，那么不要失去信心。如果自己的孩子優(yōu)勢在這些方面，也不要驕傲，更不可飛揚跋扈，目空一切?？傊嵘⒆诱驹谝粋€高度去俯視自己的人生，利于孩子的心智成熟。

其次，要規(guī)劃好語文學(xué)習(xí)。

在很多家長看來，語文只是初中課程中一個普通的科目。據(jù)相關(guān)機構(gòu)的調(diào)查，83%的家長在小升初的戰(zhàn)斗中沒有重視語文。然而語文是一件大事情，是理解（其它）所有學(xué)科的基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)來看其重要性高于其它科目。如二十一世紀(jì)人才必須具備的四大能力中，溝通能力是排在首位的，溝通能力就是指手寫口講的能力。一個人的溝通能力有多強，那他(她)的影響力就會有多大。就（作文）來講，（文章）要巧妙設(shè)計開頭結(jié)尾，類似策劃能力。文章要布局謀篇，取舍材料，好比管理能力。好文章更是要見識寬、思想深、理念新，說真話、寫真事、抒真情。文如其人，文章是一個人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，古代選拔官吏就看一篇文章，是包含相當(dāng)?shù)恼軐W(xué)道理的。所以要想讓孩子將來登大雅之堂，語文能力是最基礎(chǔ)的功夫。建議補充一些（傳統(tǒng)（文化）），豐富孩子的經(jīng)史子集、詩詞歌賦等內(nèi)容。

最后，要開始與孩子討論與規(guī)劃他(她)的人生。

經(jīng)過十幾年對孩子的哺育，家長對孩子的天賦特長所在應(yīng)當(dāng)有了（總結(jié)）與相當(dāng)了解。如果你還沒有了解，那么我想你不是一個稱職的父母。清楚這一點，并且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦，甚至葬送一個孩子本應(yīng)該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優(yōu)劣所在，然后去跟他(她)探討對他將來的規(guī)劃。

初中語文學(xué)習(xí)要素：

1.聽的（方法）。"聽'是直接用感官去接受知識，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

(2)聽知識的引入和形成過程;

(3)聽懂教學(xué)中的重、難點(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點);

(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的語文思想方法;

(5)聽好課后小結(jié)。

2.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀語文書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀語文書呢?平時應(yīng)做到：

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點;

二是細(xì)讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);

三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

3.思考的方法。"思'指同學(xué)的思維。語文是思維的（體操），學(xué)習(xí)離不開思維，語文更離不開思維活動，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢姡茖W(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：

(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思考;

(2)善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考;

(3)（反思）。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。

4.記筆記的方法。

很大一部分學(xué)生認(rèn)為語文沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用"記'代替"聽'和"思'。

有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點：

(1)在"聽'，"思'中有選擇地記錄;

(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點;

(3)記解題思路、思想方法;

(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補充"聽'"思'的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。

5.問的方法。孔子曰："敏而好學(xué)，不恥不問。'愛因斯坦說過："提出問題比解決問題更重要。'問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但七年級同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法，主要有：

(1)追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問;

(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;

(3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題;

(4)聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。

此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

看過初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃的還看了：

1.初中語文教師學(xué)習(xí)計劃

2.初中語文興趣小組計劃

3.初中語文教師個人研修計劃

4.初三語文的學(xué)習(xí)計劃

5.初中語文優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃初中語文的學(xué)習(xí)要做哪些規(guī)劃呢?接下來是學(xué)習(xí)啦我為大家?guī)淼年P(guān)于初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，希望會給大家?guī)韼椭?。初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃：首先，要初步了解初中的教學(xué)安排。一些在小學(xué)階段水平相似的孩子，到了初中之后，沒過多長時間，就出