《鹿柴》教學(xué)設(shè)計

《鹿柴》教學(xué)設(shè)計《鹿柴》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)古詩，品嘗古詩，體會古詩韻味及語言美，想象詩中的情境。

2、通過看畫面、聽音樂、查資料、講詩意，調(diào)動同學(xué)多種感官，培育良好的觀看、口語表達(dá)、審美力量、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)力量。

3、有感情的朗讀和背誦古詩，用自己的思維理解詩句的意思，并清晰表達(dá)。

教學(xué)重點：

理解詩句的意思，用自己的語言說一說；理解詩的意境，體會感情。

學(xué)習(xí)資源：

課件音樂實物投影字典資料畫紙

教學(xué)過程：

一、誦讀舊詩，激發(fā)愛好

古詩是我們中華民族文化寶庫中一顆刺眼的明珠，具有非常悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多美麗的古詩，誰情愿把自己最寵愛的古詩誦讀給大家聽？

二、匯報資料，進(jìn)入情境

1、今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩（板書課題）鹿柴，柴在這里讀作zhai,齊讀題目。

2、通過查閱資料，你對詩人王維有哪些了解？

生各抒己見，師補(bǔ)充介紹：王維九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進(jìn)士，以后在朝廷當(dāng)官，他的才能與他的刻苦是分不開的，這一點值得我們學(xué)習(xí)。

3、了解了詩人，下面請大家隨著老師一起走進(jìn)鹿柴。（多媒體出示畫面，同學(xué)邊看畫面）在我國陜西，有一處風(fēng)景美麗的地方，那里群山環(huán)繞、山谷幽深，詩人王維巡游了這里，吟誦出了《鹿柴》。

二、學(xué)法指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)

1、書讀百遍，其義自見。我們學(xué)文章也好，還是學(xué)詩，都要多讀，讀可以分四步：點讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰來說給大家聽。多媒體結(jié)合同學(xué)所說來一一出示。點讀：讀準(zhǔn)每個字的字音，整體感知全詩。朗讀：了解詩中詞語的意思，用自己的話說說。思讀：理解詩句的意思，提出不懂的問題。品讀：感悟詩情，有感情地朗讀全詩。

2請同學(xué)們點讀古詩，留意生字的讀音。

3請同學(xué)們選擇自己喜愛的學(xué)法，可以查字典、看解釋、找資料，小組合作學(xué)習(xí)，解決詩中不懂的問題。

4匯報：你們組解決了什么問題？讀懂什么就說什么。

5有沒有不懂的地方？解決為什么"空山不見人而又但聞人語響"？（課件進(jìn)行演示，風(fēng)聲、水聲、鳥叫、蟲鳴，突出山中的幽靜）通常狀況下，山中盡管看不見人，但并不是沒有人，也不會沒有聲音，可能會有風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫，這些詩中都沒有寫，只寫了人語響，這一陣人語響過后，空山又回到了萬籟俱寂的境界之中。我國古代的詩詞原來是用來詠唱的，但很難找到合適的音樂，現(xiàn)在老師這里有三首曲子，請你幫詩人王維選擇一首來唱這首詩。（多媒體放三段不同的音樂，同學(xué)聽）選好了嗎？為什么選這首？你準(zhǔn)備帶著什么樣的'語氣、感情來讀？總結(jié)：與大自然融為一體，對大自然的喜愛，恬淡幽靜。

6下面請同學(xué)們進(jìn)行品讀，指名讀。最終一生配樂讀：其他同學(xué)閉眼想象，你看到了什么？聽到了什么？讀得這么美，能不能把它快速背下來，試著背一背。同學(xué)配樂試背。

三、畫一畫，吟誦詩詞

1、王維詩的一大特點是"詩中有畫"，請同學(xué)們根據(jù)你心中所想的，畫出你心中的山水鹿柴。投影展現(xiàn)。

2、你還積累了哪些寫景的古詩，誦讀給大家聽。

四、課外展現(xiàn)，受到感染

老師也給大家?guī)砹艘皇淄蹙S的《山居秋暝》，聽老師來讀一讀。（觀賞師配樂朗讀）多媒體出示相應(yīng)的詩和畫面、音樂。

五、古詩是一塊美玉，愿你們走近它、觀賞它、領(lǐng)悟它，課下去學(xué)習(xí)更多的古詩，送給大家一句話：世上無難事，只怕有心人。

《鹿柴》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會的思想感情。

2．依據(jù)詩句，綻開想象，體會詩人的思想感情。

3．正確背誦《鹿柴》這首詩。教學(xué)重難點：指導(dǎo)同學(xué)理解詩句的意思，領(lǐng)悟情感，培育同學(xué)的想象力量。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀看，奇異的聯(lián)想，精致的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的寵愛。今日我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然漂亮景色的古詩，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。以前，我們學(xué)過很多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上，老師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

1．知詩人，解詩題。

2．解詞連句知大意。

3．綻開想象悟詩情。談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

1．知詩人，解詩題。

1）這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。請同學(xué)補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

2）解詩題。

“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

2．讀詩解意。

1）同學(xué)自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

2）指名讀全詩，訂正以下字的讀音。

“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

3）自學(xué)詩中的生字。

“景”，不要多加“彡”。

“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

3．解詞連句知大意。

1）依據(jù)書的解釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

2）自己試著把句子的意思說一說。一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

4．綻開想象，悟詩情。

1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。

2）請同學(xué)看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思索：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。（這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的安靜。后兩句以光明的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，絢麗?？丈街杏小叭苏Z”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。）

3）給點時間讓同學(xué)爭論：①在這首描繪的景象中，給你印象最深