2023學(xué)年福建省莆田市九年級(上)期末化學(xué)試卷(附詳解)

2023-2023學(xué)年福建省莆田市九年級〔上〕期末化學(xué)試卷一、單項選擇題〔1030.0分〕物質(zhì)分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段以下物質(zhì)常用于制作消毒劑其中屬于氧化物的是( )二氧化氯(ClO2)C.過氧乙酸(C2H4O)以下物質(zhì)的用途與其性質(zhì)相匹配的是( 氧氣用于煉鋼--可燃性氦氣用于填充氣球--密度大

B.酒精(C2H5OH)4D.高錳酸鉀(KMnO)4C.氮氣用作食品保護(hù)氣--化學(xué)性質(zhì)不活潑D.干冰用于人工降雨--升華放熱以下試驗操作正確的選項是( )加熱液體取用固體藥品放置試管稱量固體滅活疫苗的主要活性成分是滅活的冠病毒，輔料是磷酸氫二(Na2HPO4)、氧化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鋁等。以下有關(guān)磷酸氫二鈉的說法正確的選項是( )由四種元素組成C.磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B.含有8個原子D.氫、氧元素的質(zhì)量比為1：4119頁如下圖是五種粒子的構(gòu)造示意圖，以下說法正確的選項是( )①簡潔失去電子C.③、④化學(xué)性質(zhì)相像

B.②屬于陽離子D.⑤屬于非金屬元素北京冬奧會將于2023年2月4(0.9%的氯化鈉溶液)，含“鉀、鈣、鎂”等無機(jī)鹽的堿性飲料以防養(yǎng)分喪失。以下說法正確的選項是()飲料中“鉀、鈣、鎂”指的是單質(zhì)氯化鈉由離子構(gòu)成生理鹽水屬于純潔物喝純潔水比喝礦泉水更有利于身體安康如圖為“用紅磷測定空氣中氧氣含量”的裝置，左右隔板距離為20cm。以下說法正確的選項是()接通電源一段時間，電熱板上的紅磷燃燒并產(chǎn)生大量煙霧紅磷可以用木炭替換試驗完畢切斷電源，冷卻至室溫后左右隔板距離約為4cm反響后剩余氣體不能燃燒，也不支持燃燒以下試驗方案能到達(dá)試驗?zāi)康牡氖? )選項 試驗?zāi)康蔫b別水和酒精將硬水軟化

觀看顏色煮沸

試驗方案除去空氣中的氧氣除去CO2中的CO

伸入紅熱的鐵絲點燃A B.B C.C D.D比照試驗是試驗探究的重要方法。以下比照試驗設(shè)計不能到達(dá)相應(yīng)試驗?zāi)康牡氖? )219頁探究空氣和人體呼出氣體中氧氣的含量區(qū)分硬水和軟水探究溫度對微粒運動速率的影響探究可燃物燃燒需要氧氣甲?乙表示兩者之間在某種條件下可以相互轉(zhuǎn)化。以下選項不符合題意的( )假設(shè)甲是一氧化碳，乙可以是二氧化碳假設(shè)甲是氧化汞，乙可以是汞假設(shè)甲是碳酸鈣，乙可以是二氧化碳假設(shè)甲是氫氣，乙可以是氧氣二、簡答題〔545.0分〕2023年3月22日是其次十九屆“世界水日”，主題為“珍惜水、疼惜水”。如圖是有關(guān)水的宏觀、微觀，符號表征，依據(jù)題意答復(fù)以下問題。319頁從宏觀表征看，水加熱從液態(tài)變成氣態(tài)，該過程發(fā)生 (選填“物理”或“化學(xué)”)變化；從微觀表征看，該過程分子的種類 (選填“轉(zhuǎn)變”或“不變”)；從符號表征看，水是由氫元素、氧元素組成的，氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)分是 ；保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 (填符號)。從宏觀表征看，水在通電狀況下產(chǎn)生氧氣和氫氣，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為 ；從微觀表征看，該變化的實質(zhì)是 ，電解水產(chǎn)生的氫氣可以作為航空清潔燃料，理由是 (用化學(xué)方程式解釋)。針對水污染，請?zhí)岢鲆豁椃?023年世界水日”主題的建議措施： 。元宵“跳火”是莆田地區(qū)傳統(tǒng)習(xí)俗，人們用這種方式慶祝年，表達(dá)祈福驅(qū)邪、家家戶戶興盛興旺的愿望，同時也呈現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝擞赂?，不懼苦難的精神。依據(jù)題意答復(fù)有關(guān)“火”的問題。元宵“跳火”需要在場院內(nèi)引燃篝火，被引燃的木頭須穿插架空留出間隙，從燃燒角度看，這樣做的目的是 ；“跳火”時青年男子身著各色統(tǒng)一服裝，腰扎布帶，在場院圍著篝火跳舞，或在燃起的篝火上穿梭跳動，假設(shè)不留神著火，可以快速潑水澆滅，該滅火方法的主要原理是 。引燃篝火的木頭假設(shè)潮濕，可以在木頭上淋少許汽油。汽油可以通過分餾從石油中提煉，石油與 、自然氣都屬于化石燃料，自然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為 。為了資源保護(hù)和燃料的綜合利用，莆田正全力打造省內(nèi)風(fēng)力發(fā)電基地。除風(fēng)能外，能源還有 (填一例)。莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一微透雕”著稱。(1)將木材隔絕空氣加熱，可以得到活性木炭，活性木炭經(jīng)雕刻成為工藝品，擺在419頁工作、居住場所可以凈化空氣中的異味，這是利用活性木炭具有 的性質(zhì)。(2)光裕坊是蕭田市區(qū)目前僅存的木坊明代古建筑。建筑之時，埋入地層木材要先用火使其外表碳化方可保存長遠(yuǎn)，緣由是 。燒制的木炭還可以用來復(fù)原氧化銅，該反響的化學(xué)方程式為 。除木雕外，莆田銅雕也呈現(xiàn)了超群的技藝圖2是銅元素在元素周期表中的局部信息，銅原子核外電子數(shù)為 ；銅的相對原子質(zhì)量為 。金剛石和石墨也是由碳元素組成的，它們的物理性質(zhì)存在明顯差異的緣由是 ，寫出石墨的一種用途： 。屬催化復(fù)原技術(shù)治理汽車尾氣的示意圖。依據(jù)題意答復(fù)以下問題。Al2O3PtBa在存儲復(fù)原階段均作為催化劑化學(xué)反響前后 和 都不變，同一種物質(zhì) (選填“可以”或“不行以”)作為不同化學(xué)反響的催化劑。存儲階段，只轉(zhuǎn)化為NOx，假設(shè)存儲階段NOx為NO2，寫出一氧化氮和氧氣在Pt的作用下發(fā)生反響的化學(xué)方程式 該反響屬于 填根本反響類2中氮元素的化合價為 。由于燃油車會帶來環(huán)境問題，能源汽車正逐步崛起。能源汽車多承受型6FePO4+3Li2CO3+C6H12O6=6LiFePO4+9X↑+6H2O，則X的化學(xué)式為 。519頁工藝制造在我國具有悠久的歷史。依據(jù)題意答復(fù)以下問題。傳統(tǒng)陶瓷大多是將黏土與水混合再高溫?zé)Y(jié)而成。黏土的組成元素主要來自地殼中含量居前三位的元素，其中一種元素含量僅次于氧，它是 (填元素符號)。制造水泥的主要原料是石灰石和黏土，石灰石煅燒時變成生石灰，與水混合生成的水合物漸漸硬化生石灰與水反響的化學(xué)方程式為 該反響會 選填“吸取”或“放出”)熱量。制造玻璃的原料有純堿、石灰石和石英砂等。試驗室有很多儀器由玻璃制造，如玻璃棒，過濾時玻璃棒的作用是 ；如漏斗，其用于過濾時應(yīng)留意的事項有 (寫一點)。三、探究題〔219.0分〕利用如圖裝置可以完成氣體制備。儀器①的名稱是 。裝置A的試管中裝有高錳酸鉀固體，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為 ；氧氣集滿后，在水中蓋上玻璃片，取出 (選填“正”或“倒”)放在桌面上；試驗時試管口略向下傾斜的目的是 。裝置B可用于驗證氧氣的相關(guān)性質(zhì)引燃燃燒匙中的硫粉產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，試驗時需要在集氣瓶中放少量水，目的是 。某化學(xué)興趣小組對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)展了相關(guān)探究?！鹃喿x資料】a.潮濕的藍(lán)色石蕊試紙遇碳酸變紅色。b.氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反響，能有效吸取二氧化碳。Ⅰ.探究二氧化碳的性質(zhì)取一個二通管，在二通管的上部和下部各放一張潮濕的藍(lán)色石蕊試紙，然后將其與二氧化碳發(fā)生裝置相連，如圖1所示。翻開分液漏斗注入稀鹽酸，寫出稀鹽酸與大理石發(fā)生反響的化學(xué)方程式： 。假設(shè)觀看到二通管中 ，說明二氧化碳的密度比空氣的大。619頁Ⅱ.探究二氧化碳的收集方法。收集，乙同學(xué)認(rèn)為還可以承受排水法收集?！驹O(shè)計試驗】步驟①：針對提出的問題，小組同學(xué)利用圖1中反響裝置制取二氧化碳。步驟②：將二通管改成錐形瓶作收集裝置，并承受以下三種方法收集。方法一：當(dāng)反響裝置開頭產(chǎn)生二氧化碳15s后，用排水法收集二氧化碳?xì)怏w備用。15s后，用向上排空氣法收集二氧化碳備用(收集時間和方法一樣長)。方法三：當(dāng)反響裝置開頭產(chǎn)生二氧化碳15s后，用向上排空氣法收集二氧化碳，將(視二氧化碳收集滿)馬上蓋上玻璃片備用。步驟③：將肯定濃度的足量氫氧化鈉溶液分別滴入以上錐形瓶中，利用壓強傳感器檢測瓶內(nèi)氣壓變化狀況、二氧化碳純度，結(jié)果如圖2及如表所示：方法 一二氧化碳純度%

91.1

二69.5

三61.9【數(shù)據(jù)分析與結(jié)論】收集二氧化碳時，15s以后再收集的目的是 ；依據(jù)數(shù)據(jù)可知 (選填“甲”或“乙”)同學(xué)的說法錯誤。依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析，用燃著的木條檢驗二氧化碳集滿是否準(zhǔn)確，并說明理由 。結(jié)合圖23分析除了(3)(4)結(jié)論外還可以得到的結(jié)論是 (寫一條)。719頁1019頁四、計算題〔16.0分〕“84”消毒液(有效成分NaClO)是一種高效消毒液，它能有效地滅活環(huán)境中的型Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O。假設(shè)將142g氯氣(Cl2)通入足量的NaOH溶液中，理論上制得NaClO的質(zhì)量是多少？答案和解析【答案】A【解析】解：A、二氧化氯(ClO2)中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故A正確；B、酒精(C2H5OH)中含有三種元素，不屬于氧化物，屬于化合物，故B錯；C、過氧乙酸(C2H4O)中含有三種元素，不屬于氧化物，屬于化合物，故C錯；D、高錳酸鉀(KMnO4)中含有三種元素，不屬于氧化物，屬于化合物，故D錯。應(yīng)選：A。元素的化合物。此題較簡潔，主要從概念上來抓住推斷的關(guān)鍵點，兩個關(guān)鍵點缺一不行，要同時具備?！敬鸢浮緾【解析】解：A、氧氣用于煉鋼，利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，應(yīng)選項說法錯誤。B、氦氣用于填充氣球，利用了氦氣密度小的性質(zhì)，應(yīng)選項說法錯誤。C、氮氣用作食品保護(hù)氣，利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，應(yīng)選項說法正確。D、干冰用于人工降雨，利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：C。物質(zhì)的性質(zhì)打算物質(zhì)的用途，依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進(jìn)展分析解答。答此類題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緾【解析】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體錯誤。B、取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應(yīng)用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中瓶塞沒有倒放，圖中所示操作錯誤。C、可將試管倒放在試管架上，圖中所示操作正確。D圖中所示操作錯誤。應(yīng)選：C。A、依據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)展分析推斷。B、依據(jù)固體藥品的取用方法進(jìn)展分析推斷。C、依據(jù)放置試管的方法，進(jìn)展分析推斷。D、依據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)展分析推斷。項是解答此類試題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緼【解析】解：A、磷酸氫二鈉是由鈉、氫、磷、氧四種元素組成的，應(yīng)選項說法正確。B、1個磷酸氫二鈉分子是由2個鈉原子、1個氫原子、1個磷原子、4個氧原子構(gòu)成的，則1個磷酸氫二鈉分子中含有8個原子，而不是磷酸氫二鈉中含有8個原子，應(yīng)選項說法錯誤。C、磷酸氫二鈉中鈉、氫、磷、氧四種元素的質(zhì)量比為(23×2)：(1×1)：(31×1)：(16×4)=46：1：31：64，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，應(yīng)選項說法錯誤。D、磷酸氫二鈉中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×1)：(16×4)≠1：4，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：A。A、依據(jù)磷酸氫二鈉化學(xué)式的含義，進(jìn)展分析推斷。B、依據(jù)磷酸氫二鈉化學(xué)式的微觀構(gòu)成，進(jìn)展分析推斷。C=各原子的相對原子質(zhì)量×D、依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)展分析判斷。問題、解決問題的力量?！敬鸢浮緾【解析】解：A、①中原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不簡潔失去電子，應(yīng)選項說法錯誤。B、②質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子，應(yīng)選項說法錯誤。C、③、④的最外層電子數(shù)一樣，它們的化學(xué)性質(zhì)相像，應(yīng)選項說法正確。D⑤的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為19應(yīng)選：C。A、依據(jù)①中原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個電子層，進(jìn)展分析推斷。B、原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；當(dāng)質(zhì)子數(shù)><核外電子數(shù)，為陰離子。C、依據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系格外親熱，打算元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，進(jìn)展分析推斷。D、依據(jù)⑤的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為19，進(jìn)展分析推斷。核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緽【解析】解：A、飲料中“鉀、鈣、鎂”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鉀、鈣、鎂”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)，應(yīng)選項說法錯誤。B、氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，應(yīng)選項說法正確。C、生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，含有氯化鈉、水，屬于混合物，應(yīng)選項說法錯誤。D、純潔水中不含人體所需的礦物質(zhì)，喝純潔水比喝礦泉水不有利于身體安康，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：B。A、食品、礦泉水等物質(zhì)中的“鉀、鈣、鎂”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述。B、依據(jù)常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成，進(jìn)展分析推斷。C、依據(jù)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，進(jìn)展分析推斷。D、依據(jù)純潔水中不含人體所需的礦物質(zhì)，進(jìn)展分析推斷。此題難度不大，了解水的應(yīng)用、常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成、對元素概念的理解等是正確解答此題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緿【解析】解：A、接通電源一段時間，電熱板上的紅磷燃燒并產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，應(yīng)選項說法錯誤。B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，但增加了的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，應(yīng)選項說法錯誤。C20cm，氧氣的體積為20cm×1=54cm20cm?4cm=16cm，應(yīng)選項說法錯誤。D、足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅，說明反響后剩余氣體不能燃燒，也不支持燃燒，應(yīng)選項說法正確。應(yīng)選：D。點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必需是足量；③讀數(shù)時肯定要冷卻到原溫度；④(只能與空氣中的氧氣反響)；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)展分析解答。此題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緽【解析】解：A、水和酒精均為無色液體，用觀看顏色的方法不能鑒別，應(yīng)選項試驗方案不能到達(dá)試驗?zāi)康摹、煮沸能將硬水中含有的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣、鎂化合物，從而降低水的硬度，應(yīng)選項試驗方案能到達(dá)試驗?zāi)康摹D(燃燒)應(yīng)選：B。A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)展比照分析找出特性，再依據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，消滅不同的現(xiàn)象的才能鑒別。B、依據(jù)降低水的硬度，要降低可溶性鈣、鎂化合物的含量，進(jìn)展分析推斷。C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般參加的試劑只能與雜質(zhì)反響，不能與原物質(zhì)反響；②反響后不能引入的雜質(zhì)。D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般參加的試劑只能與雜質(zhì)反響，不能與原物質(zhì)反響；②反響后不能引入的雜質(zhì)。試驗?zāi)康倪M(jìn)展分析推斷?！敬鸢浮緼【解析】解：A、圖中試驗，帶火星的木條在空氣和呼出氣體中均不能復(fù)燃，不能用于探究空氣和人體呼出氣體中氧氣的含量，應(yīng)選項比照試驗設(shè)計不能到達(dá)相應(yīng)試驗?zāi)康?。B、圖中試驗，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，可用于區(qū)分硬水和軟水，應(yīng)選項比照試驗設(shè)計能到達(dá)相應(yīng)試驗?zāi)康摹、圖中試驗，除溫度不同外，其它條件均一樣，可用于探究溫度對微粒運動速率的影響，應(yīng)選項比照試驗設(shè)計能到達(dá)相應(yīng)試驗?zāi)康?。D、圖中試驗，銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，水中的白磷不能與氧氣接觸，可得出燃燒的條件之一是需要與氧氣接觸，應(yīng)選項比照試驗設(shè)計能到達(dá)相應(yīng)試驗?zāi)康?。?yīng)選：A。法；解答時要依據(jù)試驗?zāi)康姆智逶囼炛械亩亢妥兞浚渌麠l件一樣且只有一個變量，消滅不同的現(xiàn)象，才能到達(dá)比照試驗的目的。組作為比照是正確解答此題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緿【解析】解：A、假設(shè)甲是一氧化碳，乙可以是二氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反響生成一氧化碳，應(yīng)選項說法正確。B、氧化汞在加熱條件下生成汞和氧氣，汞與氧氣在加熱條件下生成氧化汞，可以相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)選項說法正確。C、碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反響生成碳酸鈣沉淀和水，可以相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)選項說法正確。D、氫氣能與氧氣反響，氫氣與氧氣不能相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：D。依據(jù)題意，甲?乙表示兩者之間在某種條件下可以相互轉(zhuǎn)化，據(jù)此結(jié)合所涉及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)展分析推斷。此題難度不大，嫻熟把握常見化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是正確解答此題的關(guān)鍵?！敬鸢浮课锢聿蛔冑|(zhì)子數(shù)不同H2O 1：2水分子分裂成氫、氧原子，2個氫原2 子重組合成一個氫分子每2個氧原子重組合成一個氧分子2H 2

2H2O 生活污水集中處理后排放(合理即可)【解析】解：(1)從宏觀表征看，水加熱從液態(tài)變成氣態(tài)，沒有物質(zhì)生成，該過程發(fā)生物理變化，從微觀表征看，該過程分子的種類不變，從符號表征看，水是由氫元素、別是質(zhì)子數(shù)不同，氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)分是質(zhì)子數(shù)不同，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，故答案為：物理；不變；質(zhì)子數(shù)不同；H2O。電解水試驗，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：2，從微觀表征看，該變化的實質(zhì)是水分子分裂成氫、氧原子，每2個氫原子重組合成一個氫分子，每2個氧原子重組合成一個氧分子，電解水產(chǎn)生的氫氣2H2+O燃O2

O；故答案為：1：22個氫原子重組合成一2 個氫分子，每2個氧原子重組合成一個氧分子；2H 2

2H2O。符合2023年世界水日”主題的建議措施有生活污水集中處理后排放等，故答案為：生活污水集中處理后排放(合理即可)。依據(jù)水是由氫元素、氧元素組成的，元素是具有一樣核電荷數(shù)的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)分是質(zhì)子數(shù)不同，氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)分是質(zhì)子數(shù)不同，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子進(jìn)展分析；依據(jù)電解水試驗，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，產(chǎn)生的氧氣和氫氣體積比約為1：2進(jìn)展分析；依據(jù)生活中的污水集中處理后排放進(jìn)展分析。此題主要考察電解水試驗，水資源的污染與防治，及化學(xué)變化和物理變化的區(qū)分，留意電解水中利用“負(fù)氫正氧，氫二氧一”來解題。2 【答案】增大木頭與氧氣的接觸面積使溫度降到著火點以下煤CH42 2O2

CO 2HO 太陽能【解析】解：(1)被引燃的木頭須穿插架空留出間隙，從燃燒角度看，這樣做的目的是增大木頭與氧氣的接觸面積。石油與煤、自然氣都屬于化石燃料；自然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點燃條件下4 燃燒生成二氧化碳和水，反響的化學(xué)方程式為CH +2O 4

CO +2HO。2 2 故答案為：2 (1)2 4 (2)煤；CH +2O4 (3)太陽能。

CO +2HO；只要破壞燃燒三個條件中的任何一個條件即可到達(dá)滅火的目的，進(jìn)展分析解答。依據(jù)化石燃料的種類、自然氣的主要成分是甲烷，進(jìn)展分析解答。能源是指無污染、可以持續(xù)利用的能源。此題難度不大，了解能源的特征、化石燃料的種類、燃燒的條件、滅火的原理等是正確解答此題的關(guān)鍵?！敬鸢浮课叫蕴荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C+2CuOCO2↑ 29 63.55 碳原子的排列方式不同作電極

2Cu+【解析】解：(1)利用活性炭的吸附性進(jìn)展凈化空氣中異味，故答案為：吸附性；(2)碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此埋入地層木材要先用火使其外表碳化方可保存久遠(yuǎn)，故答案為：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；(3)木炭和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為C+2CuO

22Cu+CO ↑；故2答案為：C+2CuO溫

2Cu+CO ↑；(4)元素周期表一格中，漢字下面的數(shù)是原子的相2對原子質(zhì)量，則銅原子的相對原子質(zhì)量為63.55，左上角的數(shù)是原子序數(shù)，在數(shù)值上等于原子的核外電子數(shù)，則銅原子的核外電子數(shù)為29。故答案為：29；63.55；2(5)金剛石和石墨也是由碳元素組成的，它們的物理性質(zhì)存在明顯差異的緣由是碳原子的排列方式不同，石墨具有導(dǎo)電性，常用作電極，故答案為：碳原子的排列方式不同；作電極。依據(jù)活性炭的吸附性進(jìn)展分析；依據(jù)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)分析；依據(jù)木炭和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳進(jìn)展分析；(4)依據(jù)元素周期表一格的含義進(jìn)展分析；(5)依據(jù)不同碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異的緣由進(jìn)展分析。主要考察了碳單質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，難度不大。2【答案質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)可以O(shè)+O tO 化合反響4 22【解析】解：(1)Al2O3、Pt、Ba在存儲、復(fù)原階段均作為催化劑，化學(xué)反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，同一種物質(zhì)可以作為不同化學(xué)反響的催化劑。故答案為：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；可以。2一氧化氮和氧氣的作用下發(fā)生反響的化學(xué)方程式O+O 2

O2于化合反響；NO2中氧元素化合價是?2元素的化合價為+4。2故答案為O+O 2

2NO2；化合反響；+4。(3)反響前后鐵原子都是6個，磷原子都是6個，反響前氧原子是39個，反響后應(yīng)當(dāng)是39個，其中9個包含在未知物質(zhì)中，反響前后鋰原子都是6個，反響前碳原子是9個，反響后應(yīng)當(dāng)是9個，包含在未知物質(zhì)中，反響前后氫原子都是12個，則X的化學(xué)式為CO。故答案為：CO。(1)催化劑能夠轉(zhuǎn)變反響速率，反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。(2)化合物中元素化合價代數(shù)和為零。(3)化學(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律，即參與反響的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反響后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是由于化學(xué)反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變?；瘜W(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、推斷物質(zhì)的化學(xué)式、推斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)展相關(guān)方面計算的根底?！敬鸢浮縎i CaO+H2O=Ca(OH)2 放出引流濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁(合理即可)【解析】解：(1)地殼中元素的含量由高到低依次為氧、硅、鋁、鐵等，黏土的組成元素主要來自地殼中含量居前三位的元素，其中一種元素含量僅次于氧，它是硅，其元素符號為Si；故答案為：Si；(2)CaO+H2O=Ca(OH)2，該反響會放出熱量；故答案為：CaO+H2O=Ca(OH)2；放出；(3)過濾時玻璃棒的作用是引流；如漏斗，其用于過濾時應(yīng)留意的事項有濾紙要緊貼漏(合理即可)。依據(jù)地殼中元素的含量來分析；依據(jù)化學(xué)反響的原理以及化學(xué)反響中的能量變化來分析；(3)依據(jù)儀器的用途、過濾操作的留意事項來分析。此題考察的學(xué)問點較多，把握地殼中元素的含量、化學(xué)方程式的寫法、化學(xué)反響中的能量變化、儀器的用途以及過濾操作的留意事項等是解題的關(guān)鍵。4△【答案】鐵架臺2KMnO4△

–K2MnO4MnO2O2↑ 正防止冷凝水倒流炸裂試管發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體吸取二氧化硫，防止污染空氣【解析】解：(1)儀器①的名稱是鐵架臺；高錳酸鉀在加熱條件下反響生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：△2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣密度比空氣略大，氧氣集滿后，在水中蓋上△管。引燃燃燒匙中的硫粉，產(chǎn)生的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體；二氧化硫有毒，試驗時需要在集氣瓶中放少量水，目的是吸取二氧化硫，防止污染空氣。故答案為：(1)鐵架臺；2KMnO4

?△K2K

MnO4

+MnO2

+O2

↑；正；防止冷凝水倒流炸裂試管；(1)依據(jù)試驗室常用儀器的名稱和用途