教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年10月31日-4886)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月31日-4886)1：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、逐步減慢

C、先慢后快

D、逐步加快

2：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺適應

C、后象

D、聯(lián)覺

3：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

4：在智力與學問達到肯定水平后，老師的組織力量與教學效果__________。

單項選擇題

A、沒有關系

B、呈頁相關

C、有較高相關

D、有利有弊

5：在布魯姆的認知領域教學目標中，能夠發(fā)表一篇內容獨特的演說或文章屬于教學目標的（）層次。

單項選擇題

A、應用

B、綜合

C、領悟

D、評價

6：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

7：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

單項選擇題

A、構造一種完形

B、主動地形成認知結構

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結

D、對環(huán)境條件的認知

8：提出需要層次理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

9：中同學的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現(xiàn)需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

10：世界上第一個智力測驗的設計者是（）

單項選擇題

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

11：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調整策略

12：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

13：經典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

14：“一切以自我為中心”的思維特征，消失在（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

15：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

16：品德心理結構中最具有動力顏色的成分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

17：同學將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

18：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結學習

C、并列結合學習

D、命題學習

19：總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）

單項選擇題

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

20：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會資源利用策略

D、調整策略

21：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案是（）

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、學習策略

D、教學方案

22：（）經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、群體氣氛

D、人際關系

23：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

24：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

25：受到他人或規(guī)范的壓力，個體產生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認同

26：教學中使同學產生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

27：維果茨基強調教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

28：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。提高學習和工作效率養(yǎng)成競爭意識導致老師管理公正促進團結協(xié)作

單項選擇題

29：格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）

單項選擇題

A、模擬學習試驗

B、觀看學習理論

C、把握學習理論

D、頓悟學習理論

30：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

31：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

32：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

33：啟發(fā)式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

34：中國人看國產影視片簡單辨別出人物面形，而看外國片則難于辨別，這種現(xiàn)象的心理學解釋是（）。

單項選擇題

A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少

B、中國人不熟識外國片所反映的內容

C、外國人面形難以辨認

D、中國人面形相對易辨認

35：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中。【】

推斷題

對

錯

36：用“量杯”試驗說明定勢的消極影響的是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、盧欽斯

37：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

38：心情的兩極性表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

39：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

40：同學用列提綱、畫圖形、列表格等方法復習功課，這屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

41：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

42：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

43：老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，不合適的做法是（）。

單項選擇題

A、課堂練習的布置與教學目標相全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度

C、老師給同學以適當?shù)年P心

D、只給同學一些學問性的練習

44：教學過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質手段和工具是（）

單項選擇題

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術

D、教學條件

45：教育心理學是一門（）。

單項選擇題

A、理論性學科

B、應用性學科

C、具有理論性與應用性的學科

D、邊緣性學科

46：復習方式的多樣化，有助于提高同學的愛好，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，試驗討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯

47：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

48：心智技能的對象具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、觀念性

D、綻開性

49：下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件（）

單項選擇題

A、強調以老師為中心

B、強調以同學為中心

C、強調以家長為中心

D、強調師生互動

50：在教學中，（）強調要把握每門學科的基本結構。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析

3：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

4：答案C

解析

5：答案B

解析

6：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

7：答案B

解析布魯納認為，學習的本質是主動的形成認知結構。

8：答案C

解析人本主義心理學家馬斯洛提出人的需要層次理論。

9：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案C

解析世界上第一個智力測驗量表是比奈-西蒙量表，該量表由法國人比奈和西蒙于1905年編制，后經斯坦福高校的推孟多次修訂而著名于世。(本解析由張恩凱供應)

11：答案C,D,E

解析復述策略和精細加工策略是認知策略。

12：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網絡和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。

16：答案B

解析道德情感是品德心理結構中最具有動力顏色的成分。

17：答案C

解析

18：答案D

解析命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義。學習命題，必先獲得組成命題的有關概念的意義。未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于命題學習。

19：答案B

解析

20：答案C

解析資源管理策略包括：學習時間管理：統(tǒng)籌支配學習時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學習環(huán)境的設置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設計學習空間屬于資源管理策略。ABD三項屬于元認知策略，故本題的正確答案是C選項。

21：答案A

解析

22：答案A

解析分散力是衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。老師應提高群體分散力。

23：答案正確

解析略。

24：答案正確

解析學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。

25：答案C

解析

26：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案錯誤

解析維果茨基強調教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的前面。

28：答案A

解析競爭能提高學習和工作效率。

29：答案D

解析

30：答案正確

解析略。

31：答案D

解析安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

32：答案A,B,D

解析

33：答案錯誤

解析同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略是合作學習。

34：答案A

解析

35：答案正確

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產生這種獨創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

36：答案D

解析陸欽斯通過一個用量杯量水的試驗，發(fā)覺試驗組大部分人都受到從前所學習方法的影響。從而說明白定勢的消極影響。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

37：答案D

解析

38：答案A,B,C,D

解析

39：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

40：答案A

解析

41：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

42：答案B

解析【解析】略。

43：答案D

解析

44：答案A

解析

45：答案C

解析教育心理學作為應專心