窗前的氣球教案

窗前的氣球授課設(shè)計窗前的氣球授課設(shè)計/窗前的氣球授課設(shè)計個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)《窗前的氣球》授課設(shè)計趙家營小學(xué)李燕燕設(shè)計理念：《語文課程標準》指出：閱讀授課是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真切地走進文本，融入角色，領(lǐng)悟課文的感情，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴,這是我追求的授課境地。授課目的：1．認讀生字，結(jié)合自主識字方法，識記字形，規(guī)范生字的書寫。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．領(lǐng)悟主人公的感情變化，意會課文中所要傳達的美好友情。重點難點：識記字形，規(guī)范生字書寫；經(jīng)過朗讀領(lǐng)悟課文感情。授課準備：生字卡片課件課時安排：2課時授課過程：第一課時一、發(fā)言導(dǎo)入1、每個人都有生病的時候，誰來說一說當你生病時的感覺怎么樣？（交流）2、老師想這時候你必然特別需要別人的關(guān)心吧！課本也記錄了一件這樣的事，我們一起去看一看。二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標清自然段。2、（出示生詞）這些新伙伴你們認識嗎？同桌互讀，比一比誰讀的又準又快。個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)3、誰來當小老師領(lǐng)大家讀一讀？4、去掉音節(jié)你還認識嗎？（開火車讀）5、咦，就剩下單個字你還認識嗎？誰能夠拼讀音節(jié)并且組詞。6、你有什么好方法記住這些字？7、放氣球游戲。8、檢查讀課文。三、品讀課文一、二段1、（出示圖片）你們瞧！這就是病床上的科里亞，從他的表情你看出了什么？2、請同學(xué)們從課文的一、二段找一個詞來形容他現(xiàn)在的情況。（師板書）你能給“真”換個詞嗎？看來你們已經(jīng)理解科里亞了，相信你必然能把這句話讀好（指名讀）。3、請你默讀一、二段，你從哪些句子領(lǐng)悟到科里亞確實感覺沒意思，用“——”劃出來。1）出示“他得的是傳生病，醫(yī)院規(guī)定，誰也嚴禁來看他，他也不能夠到病房外面去。”在這樣嚴格的規(guī)定下，科里亞的心情怎么樣？（邊說邊讀）2）出示“科里亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。”“呆呆地”是什么樣，他現(xiàn)在在想些什么呀？知道科里亞的情況你有什么感覺？（邊說邊讀）3）出示“從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見”孩子們他看不到無邊無際的天空多可憐呀，你能說出他現(xiàn)在的感受嗎？（邊說邊讀）4）同學(xué)們都是感情十分豐富的孩子，讓我們在音樂聲中讀一讀一、二段。個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)4、科里亞的情況這么糟糕，若是你是他的好朋友，你會這么安慰他？四、學(xué)習(xí)生字你們想了那么多方法去探望科里亞，相信你們學(xué)習(xí)生字的方法也會好多。1）出示“病”、“床”兩個字2）重點指導(dǎo)生字的偏旁3）師范寫，學(xué)生練習(xí)寫字板書設(shè)計：窗前的氣球真沒意思第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》，齊讀課題。2、上節(jié)課我們初讀了課文，認寫了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個自然段。這節(jié)課讓老師先來考考你，看這些生字成為你的好朋友了嗎？（開火車認字卡、讀兒歌）3、帶著我們的學(xué)習(xí)成就再次走進課文去看看科利亞吧。二、朗讀感悟，領(lǐng)悟關(guān)愛1、得了傳生病的科利亞什么人也不能夠見，什么事也不能夠做，就這么靜靜地、呆呆地躺在病床上，他自然感覺怎么樣？（師板書）2、正在這時，科利亞突然看到了什么？（課件演示，一個氣球搖搖擺晃地飄上來，在窗前停了一會，開始一上一下地動起來的情況圖。）請同學(xué)們自讀課文的第三自然段。3、“一上一下地動起來”這是怎么回事？默讀第四自然段，把科利亞看到和想到的內(nèi)容用筆畫出來。4、科利亞看到了什么？（出示第一組句子①氣球上畫著一張小個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)臉。②氣球上畫著一張可愛的小臉。比較讀，用“可愛的”說話。）5、當科利亞看到這個畫著可愛小臉的氣球，他想到了什么？科利亞由這個畫著可愛的笑臉的氣球聯(lián)想到的是一副多么美好的畫面，想到這些科利亞的心情怎么樣？（師板書）6、誰來為我們讀讀課文的最后一個自然段，其他同學(xué)邊聽邊想“這飄在窗前的氣球代表了什么呢？”這個氣球真奇異呀，它變成一劑良藥了！這飄在窗前的氣球使他快樂地笑了。（板書）7、（出示第二組句子，比較讀并用“快樂地”說話。）帶著這樣快樂的心情一起讀課文的最后一自然段。三、想象拓展，指導(dǎo)書寫1、若是你就是科利亞的同學(xué)，你想經(jīng)過氣球?qū)评麃喺f些什么？2、你喜歡這個氣球嗎，為什么？3、書寫生字四、總結(jié)全文，升華感情老師也想到了個方法，把我們想跟科