修改六年級晨誦

《今天》教案教學目標1、有感情地朗讀詩歌。2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。3、通過學習詩歌，讓同學們學會珍惜時間。教學流程：一、談話導入。今天是新學期的第二周親愛的孩子們啊用我們最美妙的聲音開啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進晨誦課。二、誦讀新詩出示詩歌《今天》今

天（蘇格蘭）托馬斯?卡萊爾又一個蔚藍的晴天隨黎明來到：想想，你可愿把它白白浪費掉？來自永恒的光陰，誕生了今天：到夜晚，它又返回永恒的時間。沒眼睛預先看見過它的蹤影：它很快從一切眼睛前永遠消隱又一個蔚藍的晴天隨黎明來到：

想想，你可愿讓它白白地溜掉？1、自由朗讀這首詩歌。2、師生分工讀請全體起立，調(diào)整呼吸、女生分讀）3、交換讀。男同學讀綠色的字體，女同學讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。紅色的字體老師讀。4、指名讀。5、全班齊讀。三、再讀感悟1、讀中感悟。（1）同學們，今天是開學第二周，你可愿讓它白白浪費掉？（2）新學期第二周，我想________,這樣，才沒有讓今天白白浪費掉。（3）又一個嶄新的學期，六年級上學期來到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）新的學期，我想________,這樣，才沒有讓我的六年級白白浪費掉。2、誦讀全詩，整體回顧。四、總結延伸1、齊讀詩歌2、同學們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫吧。《不是每一個》教學設計教學目標：（1讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩。（2用多種不同形式讓每個學生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3學生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。教學重點：運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學難點：能將感受到的表達出來。教學過程：（一）開啟詩

當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍明媚的陽光又掀開了新的一頁親愛的孩子們啊用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧下面請全體起立站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。師：親愛的孩子們生：親愛的老師師：整個早晨我一直看著你們生：整個早晨我們一直看著你師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量（二）復習詩《芙蓉樓送別辛漸》師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧示詩歌）（三新授詩1、談話：師們知道生活中有很多的一定以我們不能用一成不變的陽光去看問題，也不能用簡單粗暴的方式去對別人親愛的孩子們今天我們一起來學習一首詩歌，從中看你們能從中感悟到老師剛說的話嗎生：想。師：接下來就讓我們走進今天的新詩。2、出示《不是每一個》.老師范讀詩歌《不是每一個》(德)雷丁不是每一個買書的人都愛讀書，不是每一個帶獎章的都是好手，不是每一個上學的都學到東西，不是每一個買肥皂的都為去污。

不是每一個到首都波恩去的都善于管理，不是每一個有手杖的都去散步，不是每一個用刺刺人的都是玫瑰，不是每一個有屁股的都有一條褲子。學生先自己讀。師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。教師領讀，學生跟讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學生齊讀。師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？指名試讀，讀通順。3、感悟詩情4、分角色讀童詩。5.試著仿說一小節(jié)?！队械娜恕方虒W設計1.對教材的理解《有的人》是我國現(xiàn)代著名詩人臧克家于1949新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的，所以副標題是“紀念魯迅有感“有的人”是個引人深思的題目。詩中舉出了完全對立的兩種人加以對比。全詩共七節(jié)。全詩熱情歌頌了熱愛人民、全心全意為人民服務的精神，無情的鞭撻了反動統(tǒng)治者。詩歌在表達上的突出之點，是運用對比和反復的手法。2學情分析六年級的學生在學習經(jīng)歷中，逐漸形成了自己的是非觀，價值觀，有了自己的見解善于圍繞一個問題深入探究更喜歡充滿競爭滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境。興趣在很大程度上決定著他們的學習動機。3.教學目標了解詩歌內(nèi)容，研讀語言文字內(nèi)涵，感悟語言文字的深層含義，理解作者

的表達意圖培養(yǎng)傾聽他人見解的習慣鍛煉發(fā)表個人見解的能力能有感情地朗讀。從兩種人對待人民的不同態(tài)度及人民對待他們的不同態(tài)度，培養(yǎng)學生明確的是非觀和高尚的價值觀。晨誦步驟開啟詩師：同學們，早上好！生：老師，早上好！師：每一個早晨，讓我們面帶微笑，心存感激，開始美好的一天吧！“讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個楓林讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界2.談話導入：六年級的小學生活，我們從書本上認識了許多偉大的人。讓我們可以站在他們的肩膀上更快捷地接觸知識和文化我們感謝他們我們將永遠記住他們的名字雖然他們中的許多人已經(jīng)離我們而去了但他們的精神仍留在我們的心中。

正如司馬遷所說人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛1936年10月19日，一代文學巨匠魯迅先生不幸病逝快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活這是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎13年后，著名詩人臧克家寫下了《有的人用來紀念魯迅先生出示詩歌《有的人》3.讀詩（1）范讀老師很喜歡這首詩，讓我們共同分享。（2）初讀：要求做到正確流利?！陡卸鳌方虒W設計教學目標：1、能夠無誤并且有感情地朗讀詩歌。2、了解詩歌內(nèi)容，能體會作者的感情，并懂得感謝，學會感恩，勇于奉獻。教學過程：一、激情引入同學們，讓我們滿懷激情地開啟今天的晨誦吧！二、早安詩師生共讀三、開啟詩同學們的聲音真洪亮，那就用你們優(yōu)美、動聽的聲音一起朗誦我們的開啟詩《向著明亮那方》四、復習詩本月的每月一事是種下一棵樹，我們結合每月一事誦讀了《植樹隨想，讓我們男女生合作一起來朗誦這首詩。五、新授詩（一）播放歌曲《愛的奉獻（二）師：同學們，在人的一生中領受過很多人的恩惠，小時候，有父母的養(yǎng)育之恩，上學了，有老師的教育之恩，工作后，有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩。

“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，永遠不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會主動地幫助別人。生活中有許多事物存在著但我們看不見它需要我們用心去感受去品味。那好，今天，讓我們一起來品味冬草的《感恩信你們會有很大的收獲?。ㄈW習詩歌《感恩》1、幻燈片投影《感恩》詩文。2、師配樂范讀。3、想想這首詩歌表現(xiàn)了作者的什么感情？（知恩圖報）5、帶著你的理解和感受，通過朗讀盡情的讀一讀。6、誰來試試，找生讀。7、課堂交流讀書體會：你從詩中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對他們無私幫助卻不求回報的人們8、我們一起用整齊嘹亮的聲音有感情地朗讀一遍讀）8、學生結合生活體驗，談談學習體會。①當我們在反復朗讀味嚼這首詩時是否想過你最想感謝的是誰？為什么？（知恩）②你打算怎樣做？（圖報）9、男女生合作讀現(xiàn)在我們男女生合作讀，用我們響亮的聲音、滿懷感恩之情，來感謝那些疼愛你的人，幫助你的人吧！10、小結：感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無私的人們，感謝大自然。生活中實在太多太多的感謝就讓我們從吟誦這首詩歌開始來感謝與我朝夕相處的親愛的人們！請記?。好磕?1月的第四個星期四是感恩節(jié)。六、總結1、教師寄語：同學們，當我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時，請不要忘記你也是生活的一員，也要學會給予，學會奉獻，那樣你的生活一定會更加燦爛！

2、播放《感恩的心》音樂，學生隨唱。附詩歌原文：感恩冬草生命如此珍貴，我們充滿期待；命運如此多彩，我們心懷感激；感謝父母，孕育生命的神奇，感謝師長