六年級英語教案下2單元

Unit2matter,Mike?（第一課）教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveahurt,haveheadache,havea2．能夠聽讀句型：What’sthematter,Mike?feelsick.haveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3．能夠理會(huì)并吟唱Let’schant的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A-Letlearn的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。難點(diǎn)：難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞和短語。一．（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲Myfatherisdoctor.（2）日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。What’syourfather/mother?二．（1）教師出示’sstart的教學(xué)掛圖，說：Wesomenewhere.Whothey?Whatthematterwiththem?幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放’schant的音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavethe（3）教師出示一支體溫表，說Thisisthermometer.Ihaveafever,itwilltellme.Let’sMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasa指著’slearn的圖片的，教學(xué)“haveafever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：haveacold,toothache,ahaveathroat.注意和共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（4教師讓學(xué)生讀單詞叫到的同學(xué)給他圖（a他“What’sthematter,xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說feelIhaveafever.釋sick詞用同樣的方法教授句型’sthexxx?要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情。可以讓學(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。（5）看病”游戲。學(xué)生自由組合選一張短語卡片戴上醫(yī)生的帽子提問Cold,cold,acold?1

如第一組選中的是havea，這組學(xué)生就邊做動(dòng)作或表情邊吟唱：Ihaveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。（6）敲敲打打”活動(dòng)。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。3．Consolidationextension（1）學(xué)生聽讀P14-16五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語遍。Unit2matter,Mike?（第二課）教學(xué)目標(biāo)1．能夠掌四會(huì)句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能夠聽’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。3．能夠了音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。教學(xué)重點(diǎn)1．圍繞話“看病”展開的句型’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．以Pronunciation的部分。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。教

學(xué)過

程1．（1）播放Let’schant的錄音，邊唱邊表演。（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對就獲勝。2．Presentationpractice2

（1）播Let’stry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即’stalk分將學(xué)習(xí)的主要句型。（2師說Englishiswell.Iveryhappy.Howyou?Howdoyou教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己Howdoyoufeel?”時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子Ifeel教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What’sthe教師繼續(xù)表達(dá)，Ihavea同桌操練。（3）傳話活動(dòng)教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Isick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊(duì)又快又對。（4）播放Let’stalk的錄音，提問學(xué)生：doesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后回答教師板書四會(huì)句子What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.（5）讓學(xué)生讀Letplay的單詞，解釋新詞，如stomachache,sore學(xué)生在有9格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。（6）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Read部分的活動(dòng)。3．Consolidationextension（1）學(xué)生聽讀P17五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。（3）學(xué)生課外繼續(xù)做Letplay部分的Bingo游戲。Unit2matter,Mike?（第三課）教學(xué)目標(biāo)1．能夠理并會(huì)朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。2．會(huì)唱歌“ThewayIfeel。3．了解Goodtoknow部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。導(dǎo)

學(xué)

過

程1．3

（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。（2）教師出Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根人物特征快速配音，如“Ihavea”2．Presentationand（1）辨別真假”活動(dòng)。學(xué)生分成兩大組，一組說Ihaveaheadache.同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.（2）教師接著說新句子Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)flu的意思。并問學(xué)生：Howyouifyoutheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如Iheadache.Ihavea教師說Ifyouhavetheyougoanddoctortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語somemedicine。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。（4）Let’ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。（5）Goodto學(xué)生看四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。（6）看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力．3、Consolidationextension（1）學(xué)生聽讀P18五遍。（2）表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。Unit2matter,Mike?（第四課）教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽讀寫五個(gè)情緒單詞：angry,excited,,bored.4

2．能夠聽讀句型：HowdoesAmyShe’s并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3．能夠完Task的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。導(dǎo)

學(xué)

過

程1．（1）教師放歌曲ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。（2）學(xué)生朗讀A-’s，教師提問：Howdofeelifyouhavetheflu/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。2．Presentationpractice（1）播放歌曲(If用歌曲來引出新授單詞的教學(xué)。邊唱邊做動(dòng)作。教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：areIhappy,too.atmyThisishappyface.然后在黑板上畫happyface和“sadface。教師指著face問學(xué)生：itahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉描述如用簡筆畫的形式教授其他單詞：tired,angry,（2）教師做出各種表情，請學(xué)生猜Areyouhappy/tired/bored然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。（3）教師播B-Letlearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生仔細(xì)看圖片。教師提問HowAmyHowJohn此活動(dòng)也可在小組之間進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生人人參與?；顒?dòng)之后，請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動(dòng)的效果?；顒?dòng)名稱：a活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個(gè)表情單詞的理解。（4Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間work部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。time,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。（5）活動(dòng)名稱：Whatismissing?

活動(dòng)準(zhǔn)備單詞卡片活動(dòng)目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的．活動(dòng)過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表情。5

3．Consolidationextension（1）學(xué)生聽讀五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語遍。Unit2matter,Mike?（第五課）教學(xué)目標(biāo)1．能夠掌四會(huì)句子：Howyou?Youlookhappy.Youlooksad2．能夠聽’stry和Let’scheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)句型：Howyou?looksohappy.Youlook教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。導(dǎo)

學(xué)

過

程1．（1）播放Ifyouhappy歌曲。（2）日?？谡Z對話：2．Presentationand（1）Let’s教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略做講解，校對答案。（2）教師出示’sstart部分的教學(xué)掛圖，說：theWhataredoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadahardtrip.教學(xué)新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語：atrip。（3放’stalk分的錄音生聽后回答問題HowisLiuYun?Ishappy?Is教師幫助學(xué)生回答：she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼續(xù)提問：Ishappytoday?Howshefeel?Why?

教師幫助學(xué)生回答：’ssad.Shefailedmathtest.并板書failthemath。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語aChineseatest，讓學(xué)生了解passtest,passtheEnglishpassthe（4）教師請學(xué)生扮演，師生對話6

（5）Let’scheck.讓學(xué)生看表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。（6）活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生

活動(dòng)目的：操練句型“Howareyou?Youlook”.生間自由組合編排對話.通過對話對學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。（活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻

活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論操練句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook”活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。3．Consolidationextension（1）學(xué)生聽讀P20五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫句子遍。Unit2’sthematter,Mike?（第六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽認(rèn)讀Let’sread部分，并能回答短文后的問題。2．能夠理story故事。3．能完成work部分的小組活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀Let’sread部分的故事并回答問題。教學(xué)難點(diǎn)：能充分理解并大致講述Let’sread的故事。導(dǎo)

學(xué)

過

程1．（1）師生共唱歌曲“ThewayIfeel。（2）日常對話：2．Presentationand（1）教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語