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濟(jì)版中物年上《類教設(shè)提煉魚類主要特蟲”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究方法結(jié)構(gòu)概述魚類培養(yǎng)操作能力合作能

具有很強(qiáng)讓視頻展示多同學(xué)都那里找找看我們能發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物？屬于不同的明它

們是怎有利另外由表及里）鯽魚體）體表：作

及時(shí)使魚需要通過它的運(yùn)動(dòng)器官

紗布、橡皮筋或者細(xì)線分別捆綁各種鰭進(jìn)行探究。制作種實(shí)驗(yàn)方案中法還比較有效？而且作小、操作過程注意用浸滿水的棉花或紗布包住魚的頭部，

捆綁背鰭：出現(xiàn)側(cè)翻。說明背鰭具有保持平衡，防捆綁尾鰭：運(yùn)動(dòng)速度明顯減慢，多次碰壁，不能保捆綁腹鰭和胸鰭：搖搖晃晃，不能直立于水中。說但同學(xué)們表現(xiàn)出的相而不舍的值得我們學(xué)習(xí)的。有些問題僅憑在實(shí)在這師生共同討論產(chǎn)生實(shí)而魚

取先觀察顏色再對(duì)照書的圖或錄像辨認(rèn)鰓此我讓就為后讓學(xué)我

這樣的動(dòng)節(jié)肢為后

那么大家魚類又是怎樣歸納總結(jié)

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