北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)《從百草園三味書屋同步練習(xí)◆基礎(chǔ)知達(dá)標(biāo)1.文常識(shí)填空。魯迅本名_______，字______，江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階_家________家、________家百園到三昧?xí)荨愤x自________________2.閱下列文段，回答問題。（）必_____的畦____的石井欄_____皂莢樹_____的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，_____的蜂

在茶花上，_____的叫天子忽然草間直向云霄里去了……色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。①按課文內(nèi)容填空。②這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對(duì)象上看，先________，寫_________，再寫_________；從描寫的范圍，是先__________再寫________；感官的角度看，既有視覺又_________、_________、___________。③這段文字中的哪句話可以概括百草園的特?（中心句）④“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了哪種修辭手法？有何效果？⑤說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什a.肥的黃蜂伏(停在菜花上。b.輕的叫天子(云雀忽從草間直飛)向云霄里去了。（）不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了……我的覆盆子們和木蓮……①這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作?流露了作者對(duì)百草園和三味書屋各是什么樣的感情？②為什么在“蟋蟀盆子”“木蓮”前面加上“我的后邊加上“們”？③三個(gè)“也許”用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？（）天的百草園比較的無味；…____一塊雪____地面，用一枝短棒___一大的竹篩來，下____些秕谷，棒____條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)________鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一____，罩住了……養(yǎng)不過夜的。①按課文內(nèi)容填空。②仿照例句，用一組排比句向朋友們簡介百草園的快樂生活。/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)例句：朋友，百草園真是我童年的“樂園”呀！春天，你看那五彩繽紛、生機(jī)勃勃的草長鶯飛。③給本段文字?jǐn)M個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。3.探發(fā)現(xiàn)。（）價(jià)一下文中的先生和“我說我對(duì)老先生的態(tài)度。（天百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了在這里說“冬天的百草園比較的無味和全文的感情基是否吻合？（就讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課“只”這個(gè)詞表達(dá)了怎樣的意思？4.雙積累。（）列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()A.確鑿(zuó)B.菜畦(wā)

秕谷(b)鼎沸(fi)

繡像(ù)蟬蛻(ì)

桑椹(shèn)竹篩(shāi)C.錫箔(bó)D.覓食(mì)

博學(xué)(b)宿儒(s)

腦髓(í)纏絡(luò)(ò)

鑒賞(à淵博(?。ǎ┟嬲Z句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.我知道為什么家里的人要將送進(jìn)書熟里去了。B.第次行禮時(shí)，先生便和藹地一旁答禮。C.但得的是麻雀居多，也有白的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。D.我經(jīng)問他得失的緣由，他只靜地笑你太性急，來不急等它走到中間去。5.課閱讀。閱讀課文第2段回答5～9題（）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題。答（）段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請(qǐng)用簡潔的語言概括并寫在下面的橫線上。①________________；________________；③；④________________。（）段運(yùn)用了較多的修辭手法，選擇你感受最深的一種，先摘出例句，再做分析。答（）段中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？答/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)（）段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答◆課后能提升1.選下列加黑字解釋正確的一，將序號(hào)填入括號(hào)中。鑒賞（）A.鏡B.照C.觀察D.定人跡罕至（）A.少B.絕對(duì)沒有C.少D.容易輕捷（）A.戰(zhàn)B.勝利C.快敏捷望風(fēng)而逃（）A.消B.景象C.大風(fēng)D.度2.用語概括句意。（）聲嘈雜，如同水在鼎中沸騰一般。_________（）轉(zhuǎn)眼珠地看_________（）持在腦子里的過去事物的印象還很清新。________（）容有的人語言、行為使人無法理解__________3.選下列各組詞語都是名詞的項(xiàng)。（）A.老B.房C.教D.昏

學(xué)生院子雪白黑板

長江操場桌椅粉筆

船只下雪電燈作家4.選下列修辭手法使用正確的項(xiàng)。（）（）綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（）蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）蓮有蓮房一般的果實(shí)。（）盆子像小珊瑚珠攢成的小球。A.形B.排

擬人擬人

比喻比喻

比喻擬人/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)C.排D.比

擬人排比

比喻擬人

比喻比喻5.同解讀。不必說碧綠的菜畦光的石井高大的皂莢樹，紫紅的桑葚不說鳴蟬在樹葉里長吟肥的黃蜂伏在菜花上輕的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著木有房一般的果實(shí)何首烏有臃腫的根有說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙于常常拔它起來，牽連不斷地拔起來曾因此弄壞了泥墻卻來沒有見過有一塊根人樣如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（）段中描寫“斑螫”其作用()A．介紹斑螫的生活習(xí)性。B．描寫斑螫的神秘色彩。C．描寫以斑螫為游戲?qū)ο蟮臉?。D．描寫百草園的具體景物。（蛉這里低唱”中的“這里”指代什么？（）草園的自然景物豐富多彩，作者通過哪些角度進(jìn)行觀察？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征？（4）文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。察角度從高到低的景物有________________________________________________寫是

景觀察角度從高到低的景物有_______________、________________、________________，寫的是_______________景（）“單是……趣味”一句的總領(lǐng)下，分述了哪幾件趣事？（）段中連用兩個(gè)“不必說著“單是”表述上有什么效果？6.美賞讀。生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候班有位叫英子的女孩兒沉漂亮但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總要最后一個(gè)離開教室。后來我們才/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天上講課時(shí)老讓同學(xué)走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落子立刻把頭低了下去演老師是剛調(diào)來的還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下英子終于搖一晃地走上了講臺(tái)在她剛剛站定的那一刻不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息英也定了定情開始講述她童年的一個(gè)小故事的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)聲也十分動(dòng)聽當(dāng)結(jié)演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是自那次演講以后英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲笑至一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳學(xué)們教她跳舞來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好尤其是數(shù)學(xué)和物理二那一年她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英予變得開朗活潑的原因那以后我會(huì)了給人鼓掌尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候其，人都需要聲的人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。（的人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性________________的疾姑娘，她遲來早走，是因?yàn)椤埃ǎ嘞铝姓f法，正確的打“√的打“×①“英子的眼圈兒紅了因感到委屈、害怕和難為情()②“英子的淚水流了下來為受到鼓勵(lì)而激動(dòng)()③演講結(jié)束時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲是因?yàn)橛⒆拥钠胀ㄔ捳f得十分標(biāo)準(zhǔn)、好聽()（）英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（實(shí)人都需要掌聲的話中的“掌聲”指什么？/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)參考答基知達(dá)：1.略2.（）填詞略。②植、動(dòng)物、植物；整體、局部；聽覺、觸覺、味覺。③有限趣味。④擬人生動(dòng)準(zhǔn)確的寫出了油蛉和蟋蟀的叫聲，流露出作者的喜愛之情。5.a.不能”準(zhǔn)確地表現(xiàn)黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情;“”字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。b.不”顯示速度快，又來得突然，寫出了叫天子的敏捷，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。（）這段文字起過渡作用。對(duì)百草園喜愛、留戀的感情，對(duì)三味書屋有所畏懼的感情。②加“的“蟋蟀子的親密關(guān)系加“們?nèi)擞梅ǎ冶硎緮?shù)量多。③排比，三個(gè)“也許”是表示猜測(cè)、估計(jì)或不能肯定的語氣，流露出我的依戀和無奈。/

北師大版七年級(jí)上冊(cè)語文1從百草園到三味書屋》同步練習(xí)3.①詞略。②示例：夏天們來聽神奇迷離的美女蛇故事冬天我們和小伙伴們一起在雪地上捕鳥去。③略。3.（）學(xué)、方正、開明；天活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。主要是敬慕先生淵博的知識(shí)感到信服也很愛他學(xué)生雖然很調(diào)皮玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。（）里是和百草園的春夏秋相比較的結(jié)果，這種說法是實(shí)事求是的，另外下文所寫下雪后在百草園可以捕鳥，照樣樂趣無窮，這和全文感情基調(diào)是吻和的。（”個(gè)詞形象地寫出了當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)。（析】選DA項(xiàng)中鑿應(yīng)讀áB中“畦”應(yīng)讀qíC項(xiàng)“髓”應(yīng)讀suǐ。（析選BA項(xiàng)“應(yīng)“塾項(xiàng)“應(yīng)“躁項(xiàng)第二“”應(yīng)為“及（析】標(biāo)題是對(duì)文段內(nèi)的高度概括，注意從文段中提取相關(guān)信息，用高度概括的語言表述。答案(示例):五彩繽紛的“樂園（）找蜈蚣翻磚②斑蝥③何首烏④覆盆子（析找出所用修辭手法的句子，再分析所用修辭的表達(dá)效果。答案(示例:油蛉在這里低唱，蟀們?cè)谶@里彈琴。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀們叫聲的悅耳動(dòng)聽，表達(dá)了百草園給兒時(shí)的“我”帶來無限的樂趣。（）真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的兒童形象。（）發(fā)了作者對(duì)百草園的由衷喜愛和深切懷戀之情。課能提：1.CCDA2.人鼎沸目不轉(zhuǎn)睛記憶猶新不思議3.A4.C5.（）（）短的泥墻根一帶。（）覺，聽覺，觸覺。音，色，狀