小學教師備課、作業(yè)布置與批改細則(修訂稿)

路河鎮(zhèn)蔣莊小學文件路河鎮(zhèn)蔣莊小學教師備課、作業(yè)布置和批改的細則（修訂）備課批改作業(yè)是教學過程的重要環(huán)節(jié)效備課能較好的提高教學質量，作業(yè)批改是學生繼續(xù)獲取知識進行再學習的綠色通道備課批改作業(yè)是教師責無旁貸的職責之一。為了加強備課、作業(yè)批改管理，根據(jù)有關精神，結合我校實際，特修訂相關細則，此修訂稿自文件下發(fā)日起試行。第一部：備課一、基要求備課采用手寫的形式，網(wǎng)上的備課只能作為參考，不能照搬照抄。做到兩點：一是思路清晰；二是思路簡明。教學步驟要防止兩種傾向一是過于粗略不能扎實落實教學目標二是過于細碎，不能深化教學內容，致使各環(huán)節(jié)蜻蜓點水。要超前一周左右備課，不能臨教臨備，絕對禁止課后補備。及時撰寫教學后記年教齡內的教師教學后記數(shù)不少于課時總數(shù)的二分之一，其他教師不少于四分之一。二、學確定1、包班教：語文數(shù)學中選擇一門學科為主，另一門學科備簡案，其他所任學科的備課采用批注備課。2、非包班師：主要任教的一門學科必須重點備課，再選擇另外一門學科備簡案，其他所任學科的備課采用批注備課。3、專職教：選擇一個年級的課作為主要備課，再另選一個年級的課備簡案，其他所任學科的備課采用批注備課。三、質要求（主要課）1、教齡在10年以上的名優(yōu)教師：縣級及以上學科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)質課一等獎者（1）備課自行安排（定好所有教學計劃以是簡案，也可以進行批注備課或者電子備課。（2）教學隨筆每月1篇。2、教齡在10年之內（含年）的名優(yōu)教師：教學比武或者教學論文獲縣一等獎者（）備課自行安排（定好所有教學計劃要求40%詳案，其中詳案中的可以進行電子備課。（2）每月設計示范課一個課時，教學設計上傳校園網(wǎng)，隨時做好開出示范課的準備。

（3）教學隨筆每月1篇。3、教齡5年之內（含5年）的教師新授課的每個課時都必須是詳案中詳案中的50%可以進行電子備課學隨筆每月1。4、教齡6到10年（含10）的教師平均二分之一的課時必須是詳案，備課時在“第X課時”后注明“詳案便于檢查。其中詳案中的50%可以進行電子備課。教學隨筆月篇。5、教齡11到20年（含年）的教師平均三分之一的課時必須是詳案，備課時在“第X課時”后注明“詳案便于檢查。其中詳案中的50%可以進行電子備課。教學隨筆學期篇。6、教齡21到30以下的教師平均四分之一的課時必須是詳案，備課時在“第X課時”后注明“詳案便于檢查。其中詳案中的50%可以進行電子備課。教學隨筆學期篇。7、教齡30年（含30）的教師平均五分之一的課時必須是詳案，備課時在“第X課時”后注明“詳案便于檢查。其中詳案中的50%可以進行電子備課。教學隨筆學期篇。說明：案的比例數(shù)能集中某一單元，均勻分在各個單元。簡案一律要手寫。教學筆要求500字以上，可以在備課上直接書寫也可以打印后在備課筆記，以便查。四、詳、簡案、批備課說語文學科中的講讀課文習作訓練的教學要求備詳案數(shù)學學科中的新授課教學要求備詳案。略讀課文、單元園地、言語交際可以備簡案；練習課、復習課、講評課的教學可以備簡案。批注備課要有明確的教學步驟，在教材的空白處要有明顯的批注符號和文字。五、格要求備課筆記中必須有以下計劃：1、學期初制定好“學期教學計劃本要素包括課標要求、教學目標、教材分析、班級分析、教學措施、進度安排。2單元前制定單元教學計劃涉及單元教學內包括重難點單元課時安排單元教學目單元教學準備單元教學措施單元教學反思。3、每課前制定好“課時教學計劃般應體現(xiàn)以下幾個要素：課題、授課時間（指本課時首教班級的日期教學目標、重點難點分析、教學過程設計、作業(yè)設計、板書設計、教學后記。4、學期末制定好“復習教學計劃般涉及教學回顧、現(xiàn)狀分析、復習目標、分層措施、內容進度等要素。六、管細則1、每月不期抽查教師的備課，并通報備課抽查情況。所查教師的比例由各校掌握。抽查情況與月考核獎掛鉤，情況嚴重的，經(jīng)校務會討論，與年終獎、年度考核、職務評聘掛鉤，直至一票否決。2、期末檢所有教師的備課（包括撰寫的“教學隨筆3、學校安有關人員進行抽查、檢查。第二部：作業(yè)布置批改

一、作布置1、布置要：⑴避免機械重復的作業(yè)或超負荷的作業(yè)布置，切實減輕學生過重負擔。⑵精心設計作業(yè)內容和作業(yè)形式倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)，根據(jù)學生之間的差異，適當注意作業(yè)的層次性。⑶提倡自編課時練習編寫課時練習要做到靈活典型針對性強具有較高實用性、綜合性。⑷嚴格控制作業(yè)量。課堂作業(yè)盡量當堂完成，一二年級不留書面課外作業(yè)，三四五六年級學生各科課外作業(yè)總量不超過一小時。⑸各學科統(tǒng)一調控作業(yè)時間，班主任把關調控作業(yè)總量。⑹英科等其他學科一般不布置書面課外作業(yè)積極提倡口語實踐活動社會調查類作業(yè)。2、課外作業(yè)類型建議⑴語數(shù)學科書面作業(yè)。⑵生理健康和心理健康作業(yè)如安排好自己的科學作息時間使饑食有度有營養(yǎng)，睡眠充足，勞逸結合；堅持早鍛煉、戶外活動、散步；與父母、老師。知心朋友談心；寫日記抒發(fā)自己每天的心理感受等。⑶自理生活作業(yè)。如洗衣、做飯、掃地、抹桌、整理房間等。⑷自然科學作業(yè)。如植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的研討、當?shù)刈匀画h(huán)境的認識等。⑸社會性作業(yè)和社會活動作業(yè)如政治歷史常識問答社會問題探討參觀科技館、博物館；社會公益宣傳、調查社會現(xiàn)象等。⑹文學藝術作業(yè)。唱歌、舞蹈、繪畫、手工制作、講故事、朗誦詩歌、猜謎語、編課本劇等。二、批要求1、作業(yè)批要及時、認真、規(guī)范，做到作文不隔周，課堂作業(yè)不過夜，其他當天或第二天發(fā)回作業(yè)。2、作業(yè)本管整潔，學生書寫規(guī)范，劃線平整，統(tǒng)一要求。學生抄襲作業(yè)或字跡潦草不符合要求或少做不做作業(yè)的要進行批評教育并要其重做或補做，但不能罰做作業(yè)。3、教師一律用紅筆批改，批改符號清楚明白，規(guī)范統(tǒng)一（按學校作業(yè)批改符號規(guī)定），批改文字必須工整。用“√”表示全對，用“×”表示全錯，部分錯漏用“○∨”等表示，提醒學生。4、作業(yè)批改要認真細致，語數(shù)配套作業(yè)本每個空格都作批改，防止誤批、漏批。5、對學生作業(yè)的評定要公開客觀，分層要求，作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質量分為ABC、給予等級評定，要注明批改日期，并做到符號批改與文字批改相結合，書寫適當?shù)脑u語給學生及時明確的提示與鼓勵6、收作業(yè)、批作業(yè)和發(fā)作業(yè)要及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導，固定頁面中訂正作業(yè)的地方及時訂正盡量防止原處訂正教師要糾正作業(yè)中普遍存在的問題，并及時復批。7、作文批改要求：⑴對學生大作正稿的批改一定要認真、細心，作文中的錯別字、病句等盡量要圈出。

⑵每次對1/4左右的大作草稿進行精批，精批作文要注重眉批，寫于作文頁面一側空欄內學期精批數(shù)量應面向全體學生集中在某些固定學生上。⑶每篇大作正稿都要求寫上恰當?shù)目傇u評語空兩格開始寫字跡端正每字占一格（包括標點），評語要有針對性、注重實效，實事求是，立足鼓勵，富有兒童口吻。⑷小作內容以輔助補充大作為主從學生實際出發(fā)對學生的習作有感而發(fā),可寫一些激勵性的評語。⑸正確運用作文批改符號。三、管細則1、年級組組長（或分低中高段）負責每月組織一次教師間互查，互相交流，揚長避短，共同進步。2、教導處至少每月進行一次作業(yè)布置與批改情況檢查，主要檢查教師批改的及時性、精細度、規(guī)范性、復批等情況，并記錄檢查結果，在教師會中通報，作為教師崗位獎考核教學流程部分的依據(jù)之一。路河鎮(zhèn)蔣莊小學20163月1日

路河鎮(zhèn)蔣莊小學

學年第

學期學科第班級

冊學期教學計劃教師一、課程標準對本冊教材的要求二、教材分析1、教材體系分析這一冊教材包括下面一些內容四則運算位置與方向運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習。(1)在數(shù)與計算方,本教材排了小數(shù)的意義與性質小數(shù)的加法和減,四則運算運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小,會計算一位小數(shù)的加減,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總,并學習運用運算定律進行簡便運算.(2)在空間與圖形方面本冊教材安排了位置與方向三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特,進一步了解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特征圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,時獲得探究學習的經(jīng)歷.(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.(4)在用數(shù)學解決問題方面教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內,引導學生通觀,猜測,實驗,推理等活初步體會植樹問題

的數(shù)學思想方,感受數(shù)學的魅.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.(5)本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng),排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)餐"和"管家",學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活,運用所學知識解決問,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.2、教學要求分析這一冊教材的教學目標是，使學生：1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律會應用它們進行一些簡便運算進一步提高計算能力。3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5認識折線統(tǒng)計圖了解折線統(tǒng)計圖的特點初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7了解解決植樹問題的思想方法培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、教學重難點分析（1）、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題掌握應用題的解答方法確解答各類應用題握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。（2）、小數(shù)的意義和性質。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用，正確按要求近似數(shù)。（3）、小數(shù)的乘、除法。重點：掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。（4）、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用三、教學目標1、知識技能目標2、操作應用目標

3、情感態(tài)度價值觀目標四、主要教學措施（一）學科優(yōu)質輕負措施1注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設“問題情境—解決問題—拓展應用”的結構模式。2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程。3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。5、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。6、采取多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用傾