師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會 （7篇）

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“為人師表，為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“老師”一類的同學(xué)。這也讓我驚奇的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和一般人不一樣。我想，這應(yīng)當(dāng)算是我在師德上學(xué)到的第一課吧?？赡苡捎谶@是第一課，我對他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平常要多加留意。

老師的職責(zé)是教書育人。老師不僅是學(xué)問的賜予者，也是指導(dǎo)同學(xué)如何做人的引導(dǎo)者?？梢哉f，除了父母，老師對同學(xué)的成長影響最大。特殊是同學(xué)通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最敬重的人。因此，老師的道德和人格表現(xiàn)會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個人問題。同時，只有師德好的老師，才能仔細(xì)對待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。所以師德是老師的基礎(chǔ)。

工作了十幾年，幾乎踏入了“老老師”的范疇。如今學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個老師，我們的師德應(yīng)當(dāng)是言行全都的，一舉一動都應(yīng)當(dāng)是孩子的“好典范”，是隴右人的“好典范”，才能算是一個合格的隴右人，說實話，“詳情確定勝利”，而今日，“詳情就是評價”。假如你仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)行動，你的師德不會差！

在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我們的同學(xué)自然會在心里培育我們的師德。心情，喜怒哀樂都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的心情會受到四周事物的影響。而且在稚嫩的同學(xué)中，常常會遇到意想不到的問題和麻煩。假如他們不留意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。

因此，我有必要提示自己要“寬容”、“耐煩”、“自制力”。

我必需時刻提示自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識。我應(yīng)當(dāng)著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德學(xué)問、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)自己一貫的道德行為。這樣師德才會在心里。

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會2

通過一月以來我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)、商量和溝通會，我深深地知道：“教育是百年之本；以老師為導(dǎo)向的教育打算；老師的打算是以師德為基礎(chǔ)的?！彼^師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風(fēng)格是老師職業(yè)的時尚。敬業(yè)教書育人以身作則為人師表孜孜不倦教書育人無階級？這是師德。

“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？我個人認(rèn)為，愛同學(xué)，敬重同學(xué)，是老師最基本的道德修養(yǎng)。

老師只有愛同學(xué)，才會依法教學(xué)，才會千方百計關(guān)懷同學(xué)的身心健康；會喜愛自己的工作和奉獻(xiàn)精神，竭盡全力教育同學(xué)；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地以身作則為人師表，為人處世。

我記得有一位教育家曾經(jīng)說過：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”老師面對的不是冰冷的產(chǎn)品，而是鮮活的生命，欣欣向榮的孩子。假如才智取決于才智，那么愛取決于愛。愛一個同學(xué)就是塑造一個靈魂并拒絕它同學(xué)等于毀了一個人的一生。每個同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特別改變的同學(xué)，很簡單形成特別的性格。雖然我沒有法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對同學(xué)如此關(guān)愛，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué);沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對同學(xué)來說，他們更寵愛前者。

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。要建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為孩子們的伴侶。

師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種實踐行動的表達(dá)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會3

我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事十多年教學(xué)工作的老師，我的熟悉又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。

首先，老師上課的方式是否能被同學(xué)樂于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)看法，幽默幽默的話語，新奇的授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的力量，必將使同學(xué)聽起來輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改良教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次，老師除了為同學(xué)傳授道理講授學(xué)問解答疑難問題之外，更應(yīng)留意同學(xué)的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些力量的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺的。關(guān)懷同學(xué)的生理和心理健康是做好同學(xué)思想道德建設(shè)的充分條件。按理說如今的同學(xué)在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的同學(xué)當(dāng)然盼望得到來自老師的關(guān)懷愛惜。時常關(guān)懷同學(xué)的衣食住行，會讓同學(xué)感覺到長輩的關(guān)心，集體的暖和。

如今犯罪低齡化，大多是由于其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視同學(xué)的思想道德建設(shè)問題，教育得就得敬重、理解、貼近他們；還要建立正確的同學(xué)觀，了解同學(xué)的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注同學(xué)的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄盼望他能教好同學(xué)。近年來的大量調(diào)查資料說明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料說明，老師把同學(xué)打成殘廢有之，讓同學(xué)互相打耳光者有之，罰同學(xué)抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學(xué)。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響同學(xué)。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會4

一個周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到如今，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。

一天的師德培訓(xùn)，收獲許多。走向三尺講臺已一年有余，回想當(dāng)時的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是老師的美好感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

對同學(xué)的愛，腦子里總能出現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜老師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標(biāo)，班集體的建設(shè)，就似乎在經(jīng)營自己的`大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并始終學(xué)習(xí)著，一年的熬煉，虛心求教的看法讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有美好感缺失的時候，如今想來都是一句那時候還不夠懂事，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！

確定奮斗的目標(biāo)，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進(jìn)著，我也成長著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會5

一、要愛崗敬業(yè)

要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，假如連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、要喜愛同學(xué)

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有喜愛同學(xué)，才能正確對待、寬容同學(xué)所犯的錯誤，才能耐煩的去雕塑每一位同學(xué)。特殊是對待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要常常找他們談心，多發(fā)覺他們的優(yōu)點，準(zhǔn)時地賜予表揚，催促他們不斷前進(jìn)。

感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散則會深深地影響同學(xué)。因此，感情本身就是一種教育力氣。古人云：“親其師，信其道?！蓖瑢W(xué)對老師的親近感、仰慕感，可以使他對老師所講的道理心悅誠服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成同學(xué)自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。

有名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！庇械睦蠋熋鎸ν瑢W(xué)不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，到處為同學(xué)著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對同學(xué)少有鼓舞、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激同學(xué)的上進(jìn)心，卻不料經(jīng)常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在同學(xué)心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在同學(xué)面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，同學(xué)對老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握同學(xué)思想脈搏的機會，難以對癥下藥。

放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞辱心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和士氣。究竟，熱以真為貴，情以誠為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡樂?，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使同學(xué)理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤色一下你在同學(xué)面前的形象：調(diào)動全部的心情細(xì)胞，把你的熱切關(guān)心流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下同學(xué)的頭，用你明朗的笑容去點燃同學(xué)心頭的盼望你不會失去威信，反而能贏得同學(xué)的愛戴和信任。怎樣喜愛同學(xué)？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

1、關(guān)愛同學(xué)的健康。作為一名合格老師，不僅要教好功課，同時要關(guān)懷同學(xué)的健康成長。關(guān)懷和愛護(hù)同學(xué)的生命平安、身體健康和心靈的健康。

2、給同學(xué)以敬重。敬重比喜愛更為重要。由于給同學(xué)以敬重同學(xué)才能感受師生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要敬重同學(xué)的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識同學(xué)。

3、做同學(xué)的伴侶，走進(jìn)孩子內(nèi)心，真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實際行動上，我就讓同學(xué)寫《老師我想對你說》，把平常不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告知老師，讓老師更深化地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得同學(xué)更能感受到老師的親切與平易近人。學(xué)校生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有想法的個體。老師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識和教學(xué)力量水平、對同學(xué)的看法等，都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給同學(xué)。老師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會得到同學(xué)的真情回報。

4、讓同學(xué)當(dāng)仆人。學(xué)問最終要靠同學(xué)自己去把握，做人最終要同學(xué)自己去做。這就確定了同學(xué)的主體地位。因此應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)主動參加實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使同學(xué)的獨特得到全面展現(xiàn)。

5、轉(zhuǎn)變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，老師處于沖突的主要方面，在運動改變中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)力量，以高尚的品行和過硬的素養(yǎng)去感染同學(xué)，制服同學(xué)。許多老師就是由于這點讓他們每到一個新的班級都會獲得同學(xué)的一片歡呼。其次，應(yīng)當(dāng)做好角色的轉(zhuǎn)換。在素養(yǎng)教育中老師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，老師的任務(wù)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好而不是同學(xué)的監(jiān)督者。

三、要學(xué)無止境

有句話說的好，沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

四、要為人師表

“老師是同學(xué)的典范”，老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?，同學(xué)往往把老師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說的：“老師的世界觀，他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的看法都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)?！币虼耍蠋煾鼞?yīng)起到表率的作用，在平常嚴(yán)格地要求自己，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，讓同學(xué)心服囗服，讓同學(xué)把自己當(dāng)成良師益友，給同學(xué)做個好典范。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會6

在驕陽似火的20xx年的暑期，師德培訓(xùn)于火熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為《踐行高尚師德助推專業(yè)進(jìn)展》，特別貼合新時代對老師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中，我們傾聽了很多代表新時期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命”和“量子教育學(xué)”讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培育同學(xué)制造性的能量；xxx博士針對中國國情為我們分析了當(dāng)下教育與國家進(jìn)展的關(guān)系，讓我們體會到了教育的重要性。名師們的閱歷介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在老師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用，并體會到在勞碌的生活中真的要學(xué)會慢下來，認(rèn)真品讀經(jīng)典，不斷完善自身的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

回想自己已在教育的三尺講臺走過了九個春夏秋冬，仿佛都是匆忙行走在教育和同學(xué)心靈的邊緣，也好像未曾駐足回首反思自己為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心。我想，那也許是由于自己的內(nèi)心好像已經(jīng)“囊中羞怯”了，當(dāng)時滿溢的激情已近枯竭了吧。那么，確實應(yīng)當(dāng)慢下來，好好地補充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。

教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要安靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐煩和耐性。而我們許多老師和家長好像過快地把同學(xué)拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目標(biāo)，在對待孩子的看法上，有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期盼和不理解。在這些太多的不應(yīng)當(dāng)中，我們在不斷地丟失自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的將來；需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，去制定教育政策，用思想推動教育的改革：需要有思想的校長，用思想分散人心、管理學(xué)校，去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式；需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見，去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的共享方式

我們身為一線的老師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想。因此，如今的我們應(yīng)當(dāng)盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷史、文化，用經(jīng)典來關(guān)心自己樹立大的人生觀和人生方向，精確把握教育的脈搏。因此，“我們應(yīng)當(dāng)好好地坐下來，以古典的心情，以沉著的氣度，打磨經(jīng)典?！睆亩玫嘏c經(jīng)典對話，充分領(lǐng)會那份古老的教育才智的魅力，并將其運用到教育中來。正如有名的教育學(xué)者肖川在他的《教育的抱負(fù)與信念》一書中提到的話——“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點?！彼?，我們要多讀書，讀好書，與好書親熱接觸。

我們的教學(xué)討論，也是慢的藝術(shù)，有所發(fā)覺，有所專心，漸漸地去做。這個慢，就是讓同學(xué)感受、體驗過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期盼，足夠的耐煩，削減教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待同學(xué)的缺乏缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點滴錯誤、點滴成果、點滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。這個過程中布滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲處他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起來，那他或許會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對同學(xué)來說，錯誤是什么？錯誤是一種經(jīng)受，錯誤是一種行為，錯誤是一種熟悉的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學(xué)會使用這種不行再生的資源，需要老師發(fā)揮慢的藝術(shù)。

老師們，慢下來啊——與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個有思想的老師吧！

師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會7

一、立足本質(zhì)，對同學(xué)獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻