語文學科三年級下冊《蜜蜂》 課件

部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課14 蜜 蜂第四屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽活動猜謎語：小小建筑師，合力做房子。何時最忙碌，待那花開時。謎底：蜜蜂《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課14 蜜

蜂《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課作者簡介：法布爾(1823—1915)：法國著名文學家、昆蟲學家。代表作《昆蟲記》?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學科三年級下冊第四單元14課下面請跟隨作者走進課文《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課我會認:shì yàn zhèng zǔ cè試 驗 證 阻 測o《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課kuòwùtúmòchā括誤途陌超我會寫:《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課論試驗袋證確減阻誤括概測途超試驗 紙袋飛散 幾乎阻力 遙遠檢查 迷失超常 記憶力證實 無論大概 減少推測 包括本能 沿途準確無誤我會認讀：《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課讀課文思考問題：1、這篇課文講了一件什么事?法國著名昆蟲學家（

法布爾），為了證實蜜蜂（

有

辨

別

方

向

的

能

力

），做了個試驗

,

終于得出了一個結論。2、為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，“我”是怎么做的，結論又是怎樣的?《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課試驗目的聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學科三年級下冊第四單元14課試驗過程一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。主要步驟:捉住蜜蜂放進紙袋做上記號帶到遠處放出蜜蜂cè在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。真是這樣嗎？《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課蜜 蜂等我回到家，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂已經(jīng)在四十分鐘內(nèi)回到了蜂窩?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學科三年級下冊第四單元14課蜜

蜂試驗結果第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學科三年級下冊第四單元14課蜜 蜂試驗結論盡管逆風而行，沿途都是一些陌生景物，而這些蜜蜂中有十七只準確無誤地都回到了家，這使“我”得出了結論：蜜蜂靠的不是（超常的記憶力 ），而是一種我無法解釋的（本能

）?！睹鄯洹凡烤幇姹菊Z文學科三年級下冊第四單元14課課文梳理試驗目的試驗過程及步驟捉住蜜蜂放出蜜蜂試驗結果得出試驗結論（為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力。）放進紙袋做上記號帶到遠處這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。課堂小結我們一起填填吧聽說蜜蜂有

辨

認

方

向

的能力，無論

飛

到

哪

里

，它總是

可

以

回

到

原

處

。“我”通過實驗證實了

這

種

說

。法蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是

超

常

的

記

憶

力

，而是

我

無

法

解

釋

的

本

能

。

《蜜蜂》部編版本語文學科三年級下冊第四單元14課課后作業(yè)：1、掌握本課的生字、