圖書(shū)管理員心得體會(huì)

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我進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，在這一年里我努力工作，仔細(xì)履行著一名圖書(shū)管理員的工作職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的管理工作有條不紊地進(jìn)行，我決心做好學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為學(xué)校廣闊師生進(jìn)行良好服務(wù)，現(xiàn)將近一年來(lái)圖書(shū)館工作進(jìn)行以下總結(jié)。

一、打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館進(jìn)展有方向

我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，假如管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初熟悉到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的進(jìn)展。

二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完好明確

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我仔細(xì)地研讀了《上海市中學(xué)校圖書(shū)館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我認(rèn)真劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平常積累的資料準(zhǔn)時(shí)裝入檔案袋里，假如上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求便利資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)

圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書(shū)清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通

清理―把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好預(yù)備，使藏書(shū)合理，老師更簡(jiǎn)單查找到需要的圖書(shū)。清潔―把全部能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦潔凈，使師生便于查閱。分類―分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū);適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合老師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不同班級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)學(xué)問(wèn)類(科學(xué)、自然、百科學(xué)問(wèn))學(xué)校生作文類;卡通漫畫(huà)類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)意、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”

我在圖書(shū)館工作中，力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平常留意關(guān)懷老師，推舉書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。熱心―老師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的狀況下，幫助找到需要的書(shū)。愛(ài)心―在老師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采納：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)置;或推舉同類書(shū)籍，在力所能及的狀況下，不讓老師空手而歸。

六、建立校圖書(shū)管理員組織

通過(guò)設(shè)立班級(jí)圖書(shū)箱，使圖書(shū)館圖書(shū)能周轉(zhuǎn)起來(lái)。為了能讓同學(xué)看到自己寵愛(ài)的圖書(shū)，在20xx年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱狀況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增加了助手。在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書(shū)館工作更上一層樓。

圖書(shū)管理員心得體會(huì)2

6月25日至6月30日，我有幸在濟(jì)寧教育學(xué)院參與了本市圖書(shū)管理員高級(jí)班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講有著很好的意義。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的熟悉，知道要做好一名合格的圖書(shū)管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，良好的職業(yè)道德，過(guò)硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的學(xué)問(wèn)體系，才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù)，解決學(xué)校在如何使用圖書(shū)館資源上遇到的問(wèn)題。

通過(guò)為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與溝通，但我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，從這次培訓(xùn)中，我也熟悉到了自身在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上的缺乏，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此，我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與細(xì)心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)受做為一個(gè)新的開(kāi)頭，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。

培訓(xùn)老師濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院張敦仲教授為我們作的學(xué)術(shù)講座，使我增長(zhǎng)了很多課外學(xué)問(wèn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，由于客觀因素的限制，基本上不是專業(yè)出身，對(duì)圖書(shū)管理上的很多專業(yè)學(xué)問(wèn)都從未接觸過(guò)，欠缺很多圖書(shū)管理的科學(xué)熟悉和方法，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了很多關(guān)于圖書(shū)管理的科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)技術(shù)和理念，使自己的學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的拓展。同時(shí)也讓我學(xué)到了很多讀書(shū)方面的有效方法和做法，還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無(wú)保存的育人精神，這些值得我們永久學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校要成為書(shū)香校內(nèi)，要常常開(kāi)展師生共讀的讀書(shū)活動(dòng)，比方每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間?？梢允雇瑢W(xué)增長(zhǎng)了很多課外學(xué)問(wèn)，而且有意識(shí)的培育了孩子讀書(shū)的良好習(xí)慣。形式多樣，內(nèi)容豐富敏捷的.讀書(shū)活動(dòng)，肯定漸漸也形成了各班的特色。詳細(xì)實(shí)施可以是：

1.豐富學(xué)校的圖書(shū)室的圖書(shū)，建立健全各班的圖書(shū)角。

2.開(kāi)展配樂(lè)誦讀經(jīng)典，不同形式，不同內(nèi)容，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際狀況開(kāi)展，弟子規(guī)、唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)等，每天中午的時(shí)間讓朗朗的讀書(shū)聲響徹校內(nèi)。

3.推舉閱讀、自由閱讀，引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書(shū)籍，會(huì)讀書(shū)，做好讀書(shū)筆記。

4.各班依據(jù)本班特點(diǎn)開(kāi)展小組閱讀、小組競(jìng)賽等形式的讀書(shū)活動(dòng)。

5.學(xué)校教育處組織開(kāi)展各班讀書(shū)特色活動(dòng)方案溝通會(huì)、各班讀書(shū)活動(dòng)觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。

6.為了更好的提高同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，學(xué)校教育處和少先隊(duì)可以組織鉛筆、鋼筆、毛筆書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比、作文競(jìng)賽班級(jí)讀書(shū)文化評(píng)比等活動(dòng)，以活動(dòng)促讀，以書(shū)為嘉獎(jiǎng)，主動(dòng)促進(jìn)各班讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，培育同學(xué)好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣。

我認(rèn)為這些活動(dòng)不僅能豐富同學(xué)的課余生活，也能豐富同學(xué)的內(nèi)心思想，而且漸漸的對(duì)同學(xué)起到了內(nèi)化的作用，常常開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)就會(huì)漸漸的探究到一條適合各班的讀書(shū)之路。但是據(jù)我了解，學(xué)校中還是存在很多問(wèn)題，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)還欠缺許多有效性的東西。比方：

1、圖書(shū)室常年關(guān)閉，徒有擺設(shè)，緣由有：缺乏圖書(shū)管理員，學(xué)?？膳峦瑢W(xué)弄壞了圖書(shū)究其緣由學(xué)校對(duì)圖書(shū)室的作用熟悉程度不夠。

2、對(duì)同學(xué)的有效讀書(shū)指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制，很多孩子的讀書(shū)之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開(kāi)頭，所以孩子欠缺許多方法，很多孩子對(duì)自己讀書(shū)目的熟悉不清，不會(huì)讀書(shū)，不會(huì)做讀書(shū)筆記，這就要求語(yǔ)文老師結(jié)合本班語(yǔ)文課上的實(shí)際狀況，將語(yǔ)文課中閱讀課文的一些方法延長(zhǎng)運(yùn)用，指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書(shū)方法、讀書(shū)習(xí)慣。

3、多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒(méi)有熟悉到多媒體在讀書(shū)活動(dòng)中的作用和意義，通過(guò)這次培訓(xùn)老師的介紹，我熟悉到我們可以運(yùn)用多媒體通過(guò)播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領(lǐng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，豐富孩子的讀書(shū)內(nèi)容。

4、讀書(shū)活動(dòng)系列沒(méi)有形成，讀書(shū)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，這需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)的各個(gè)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體，相互協(xié)作，以一個(gè)活動(dòng)為主題，圍繞它開(kāi)展一些列的活動(dòng)，形成一個(gè)整體性的組織、開(kāi)展、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

圖書(shū)館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地，而圖書(shū)管理員就是文化和學(xué)問(wèn)的傳播者和領(lǐng)航員，如今是網(wǎng)絡(luò)化信息化學(xué)問(wèn)化經(jīng)濟(jì)化的年月，圖書(shū)館的生存與進(jìn)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個(gè)圖書(shū)管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿足，要轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，明白圖書(shū)館的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐!

圖書(shū)管理員心得體會(huì)3

學(xué)校圖書(shū)管理是目前圖書(shū)館建設(shè)中的薄弱點(diǎn)，更是圖書(shū)館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的熟悉和管理水平，充分發(fā)揮圖書(shū)館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參與了博羅縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書(shū)管理員培訓(xùn)班。

在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中學(xué)校圖書(shū)館(室)專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書(shū)館老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中學(xué)校生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中學(xué)校圖書(shū)館日常工作作了具體的指導(dǎo)。華南師范高校附屬中學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書(shū)管理的閱歷，就管理員如何進(jìn)行圖書(shū)管理，有效的開(kāi)展圖書(shū)管理工作，如何作好學(xué)校圖書(shū)管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書(shū)起推動(dòng)作用講了自己的建議。

通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對(duì)圖書(shū)館的定義有了新的熟悉，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象，滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書(shū)館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的熟悉。圖書(shū)管理員要協(xié)作學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，供應(yīng)足夠的課外讀物，還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校老師同學(xué)的不同特點(diǎn)，有打算、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注意購(gòu)置必要適用的工具書(shū)，更要有目的、有打算的指導(dǎo)同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)真正從圖書(shū)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，體會(huì)到讀書(shū)的好處和作用，充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。

本次的圖書(shū)管理員培訓(xùn)活動(dòng)給老師搭設(shè)了溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的溝通，通過(guò)此次溝通活動(dòng)，使我校的圖書(shū)管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。

圖書(shū)管理員心得體會(huì)4

轉(zhuǎn)瞬即逝，在中山社區(qū)二樓東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區(qū)分管一個(gè)月的定崗輪崗實(shí)習(xí)的時(shí)間又快過(guò)去了，回憶起在這短短的一個(gè)月的時(shí)間，有許多感同身受的體會(huì)和領(lǐng)悟。做一件事情、干一件事情看似很簡(jiǎn)潔，但是我們要真正的干起來(lái)、實(shí)施起來(lái)卻又有許多學(xué)問(wèn)，需要我們身臨其境、設(shè)身處地、全心全意、一心一意地去想、去思索、去領(lǐng)悟、去做，才會(huì)發(fā)覺(jué)微小處見(jiàn)真知才會(huì)發(fā)覺(jué)其中隱蔽著的人生哲理，這樣我們才能很好的完成任務(wù)、很好的工作、很好的為居民服務(wù)。也只有建立在這樣的基礎(chǔ)上我們才能創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)變工作思路、提高工作效率。

做事情、干事情的先決條件，就是我們要全面、具體、精確的把握狀況、熟識(shí)操作流程、熟識(shí)相關(guān)的工作制度和職責(zé)，我們才能很好的開(kāi)展工作。中山社區(qū)圖書(shū)館室內(nèi)面積為270平米，室外閱讀亭一處，現(xiàn)有書(shū)架46組，其中兒童書(shū)架6組，圖書(shū)館現(xiàn)藏書(shū)圖書(shū)15000余冊(cè)、電子光盤(pán)320張、期刊70余種,并在書(shū)架貼上了這一柜的編號(hào)、圖書(shū)分類、圖書(shū)排列的范圍和在圖書(shū)貼上了圖書(shū)類別極圖書(shū)的編號(hào)。電子閱覽室配備電腦20套、管理服務(wù)器一套、投影設(shè)備一套。這是我們?cè)趫D書(shū)館開(kāi)展工作的第一步，也就只有這樣我們才能很好的為居民服務(wù)。

供應(yīng)溫馨、舒心、潔凈干凈的環(huán)境，不僅可以陶冶我們的情操，而且也可以提高閱讀的效率。我們?nèi)藞?jiān)持每天將圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類擺放整齊、每天將圖書(shū)館內(nèi)全部的桌子和椅子除塵、每周一周三將圖書(shū)館書(shū)櫥和書(shū)架進(jìn)行除塵(沒(méi)有每天清掃書(shū)架是怕圖書(shū)受潮)，三個(gè)人實(shí)行每天一人值班制，這樣不僅為居民供應(yīng)了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境而且也便利了廣闊居民。為廣闊居民搭建起學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增添社區(qū)文化氣息。

詳情確定成敗，許多很微小很細(xì)小的事情都是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)、細(xì)細(xì)琢磨、細(xì)細(xì)品嘗，去發(fā)覺(jué)、去思索、去總結(jié)、去創(chuàng)新，我們就能找到其中潛在的無(wú)窮樂(lè)趣。對(duì)于書(shū)的歸還原處就是一個(gè)很好的例子，假如我們不能很好的把握?qǐng)D書(shū)館的、書(shū)的分類、序列編號(hào)、書(shū)架方位位置等，我們是要花許多的時(shí)間去找書(shū)原來(lái)的位置，這樣就耗費(fèi)了許多的時(shí)間，耽擱了居民的時(shí)間。在信息化高速進(jìn)展的今日時(shí)間就是金錢，每一分每一秒都會(huì)發(fā)生奇跡、都會(huì)制造奇跡。也就只有把每一件事情都做好，每一件事情都做到至善至美，那么我們就能夠得到提高。社區(qū)圖書(shū)館，讓居民在家門(mén)口就能學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獵取信息，促進(jìn)居民讀書(shū)用書(shū)，開(kāi)啟才智，豐富了社區(qū)精神文化生活，改善社區(qū)文化環(huán)境，提高居民整體素養(yǎng)和文明程度，為創(chuàng)建和諧社區(qū)、文明城市發(fā)揮著主動(dòng)作用。

圖書(shū)管理員心得體會(huì)5

俗話說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本就會(huì)有肯定的收獲。對(duì)于21世紀(jì)的我來(lái)說(shuō)，需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，需要的是源源不斷的學(xué)問(wèn)清泉。20xx年月20日5月20為期一個(gè)月的學(xué)當(dāng)圖書(shū)管理員，可以毫不夸張地說(shuō)：“勝讀十年書(shū)”!對(duì)這項(xiàng)工作我的熱忱很高，很盼望能把這項(xiàng)工作做好。我和我班的學(xué)校圖書(shū)管理員一樣，在這次實(shí)踐活動(dòng)之前，我對(duì)圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書(shū)的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了許多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、溝通。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。在這實(shí)踐活動(dòng)中，老師跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)，深化到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí)，以及圖書(shū)管理員給我們的講解使我了解到圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓