這條小魚在乎

冀教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元

單元文化主題保護(hù)生命珍愛生命用自己的話說說課文講了一件什么事？回顧全文：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀文中重點詞句，嘗試運用；體會人物美好品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、學(xué)會傾聽、大聲發(fā)言、大方展示。

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊走，一邊欣賞著海邊的景色。無意中他發(fā)現(xiàn)，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的在那少得可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的。

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊走，一邊欣賞著海邊的景色。無意中他發(fā)現(xiàn)，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的在那少得可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的。

淺水洼少得可憐

它們被困在淺水洼里，回不了大海，有的在那少得可憐的水里掙扎著，有的從水洼中跳到沙灘上，奄奄一息地等著死去。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的。

展開想象的翅膀假如你就是這些被困在淺水洼里的小魚，你想對路過的人們說_________

……

默讀4-7自然段完成：1、用“﹏﹏”勾出描寫小男孩救小魚時的句子，用“”標(biāo)出小男孩救小魚時的動詞，用“”圈出小男孩說的話。2、你感覺這是一個怎樣的小男孩？跟同伴說一說！自學(xué)自研

默讀4-7自然段完成：1、用“﹏﹏”勾出描寫小男孩救小魚時的句子，用“”標(biāo)出小男孩救小魚時的動詞，“”圈出小男孩說的話。2、你感覺這是一個怎樣的小男孩？跟同伴說一說！交流提示：1、組長組織本組同學(xué)交流。

2、大號先說，小號補充。

3、選出本組的展示代表。

組內(nèi)交流：4

男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩兒，每走到一個水洼旁都彎下腰去——他在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人看了一會兒，忍不住走過去，說：“孩子，水洼里的小魚成百上千，你救不完的?！?/p>

5“我知道?！?/p>

6“哦？那你為什么還在救它們？你這樣做有誰會在乎呢？”

7“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這一條……”

1、用“﹏﹏”勾出描寫小男孩救小魚時的句子，用“”標(biāo)出小男孩救小魚時的動詞，用“”圈出小男孩說的話。2、你感覺這是一個怎樣的小男孩？班內(nèi)展示：

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男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩兒，每走到一個水洼旁都彎下腰去——他在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人看了一會兒，忍不住走過去，說：“孩子，水洼里的小魚成百上千，你救不完的。”

5“我知道。”

6“哦？那你為什么還在救它們？你這樣做有誰會在乎呢？”

7“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這一條……”

8那個男人被感動了，靜靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿起一條條小魚，把它們?nèi)拥胶＠锶?。他們每一次揚起手臂，就救起了一個小小的生命。

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男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩兒，每走到一個水洼旁都彎下腰去——他在不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人看了一會兒，忍不住走過去，說：“孩子，水洼里的小魚成百上千，你救不完的?！?/p>

5“我知道?！?/p>

6“哦？那你為什么還在救它們？你這樣做有誰會在乎呢？”

7“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這一條……”

8那個男人被感動了，靜靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿起一條條小魚，把它們?nèi)拥胶＠锶?。他們每一次揚起手臂，就救起了一個小小的生命。

總結(jié)提升

練習(xí)復(fù)述課文提示：1、故事發(fā)生的時間地點。2、這些小魚處在什么樣的狀況下。3、開始男人是怎么做的?小男孩又是怎么做的？后來男人又是怎么做的？注意把故事復(fù)述清楚明白！

我想說：你想對小男孩說什么？