小學(xué)英語-Will you take your kite教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?一、教材分析本課是外研出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第四模塊第一單元《willyoutakeyourkite?》本模塊教學(xué)圍繞“picnic”這個(gè)話題展開的，主要學(xué)習(xí)will引導(dǎo)的一般將來時(shí)，通過詢問野餐將要帶什么東西，讓學(xué)生了解有關(guān)將來時(shí)的用法及回答，本課的內(nèi)容與孩子們生活實(shí)際聯(lián)系密切，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo)：1,能聽、說,認(rèn)，讀單詞picnic,ball,take,why,great,because2,能聽，會(huì)說Willyoutakeyourkite?及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.（二）、技能目標(biāo)：能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用句型：willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的好習(xí)慣。(三)、情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對(duì)話等多種豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的簡(jiǎn)介和樂于與人合作的精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)：Willyoutake…?Yes,Iwill.\No,Iwon’t.本課難點(diǎn)：新單詞相關(guān)語句在實(shí)際生活中的應(yīng)用四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、點(diǎn)讀筆、貼畫等。五、教學(xué)過程Step1:Warm--up1.Greetings2.Freetalk.Step2:PresentationLeadin(1)singasong.借助歌曲，教師簡(jiǎn)單談?wù)撘ヒ安统鍪疽安蛨D片教授picnic（2）Sharpeyes學(xué)生快速說單詞Guess：WhatwillItake？教授take教授句型：Willyoutakeyour…?板書句型2.Newtext(1)WatchandanswerWillAmytakeherkitetomorrow？WillAmytakeherballtomorrow？Whynot?(2)Iistenandfollowit(3)Readandactingroups.Step3.ConsolidationandExtensionLet’smakeadialogue.Step4.情感教育Step5.SummaryChantStep6.Homework1.Saythechantwithyourparents.2.Makeaplanaboutnexttripwithyourfriends，pleaseuse“Iwillgoto…”“Willyoutake…?”Module6Unit1Iwenttherelastyear.教學(xué)設(shè)計(jì)C組第三節(jié)Willyoutakeyourkite?學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生，隨著生活知識(shí)的拓展和豐富，逐漸有了自己的主意，朋友和空間，野餐成了生活中不可缺少的一部分。本模塊的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說貼近生活，容易被學(xué)生接受，一些常見的食物，喜歡做的事情也是耳熟能詳?shù)脑~匯，這些都為本模塊的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。因此，考慮到本模塊知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性，在教學(xué)中盡量設(shè)置真實(shí)的情景，幫助學(xué)生輕松掌握教學(xué)內(nèi)容，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，我覺得本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):1、對(duì)新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地觀察事物，我制作了精美的多媒體課件，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動(dòng)作用。2、通過學(xué)生之間用英語互評(píng)的教學(xué)活動(dòng),師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。3.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞picnic,take，fly，四會(huì)掌握情況較好。4.學(xué)生能用所學(xué)的形容詞對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到了預(yù)期效果。Willyoutakeyourkite?教材分析本課是外研出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第四模塊第一單元《willyoutakeyourkite?》本模塊教學(xué)圍繞“picnic”這個(gè)話題展開的，主要學(xué)習(xí)will引導(dǎo)的一般將來時(shí)，通過詢問野餐將要帶什么東西，讓學(xué)生了解有關(guān)將來時(shí)的用法及回答，本課的內(nèi)容與孩子們生活實(shí)際聯(lián)系密切，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。Willyoutakeyourkite?評(píng)測(cè)練習(xí)P22頁練習(xí)4本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是外研版三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)module4Unit1Willyoutakeyourkite?本單元圍繞“將來時(shí)”這一題材開展的，以picnic為話題，通過詢問別人將要帶什么東西使學(xué)生了解有關(guān)將來時(shí)的用法及回答。主要學(xué)習(xí)Will引導(dǎo)將來時(shí)態(tài)，通過相互交流、合作、制定計(jì)劃。本節(jié)課，我始終以情景性原則貫穿始終。通過Sam和Amy的呈現(xiàn)了解新知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)真實(shí)野炊情景，讓學(xué)生把知識(shí)融入、運(yùn)用到生活當(dāng)中，做到了學(xué)以致用。在本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)都圍繞學(xué)生展開，啟發(fā)學(xué)生大膽用英語交流，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)英語。1、情景貫穿始終，在情境中體驗(yàn)語言的魅力。本節(jié)課，我始終以情景性原則貫穿始終。通過Sam和Amy的呈現(xiàn)了解新知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)真實(shí)旅游情景，讓學(xué)生把知識(shí)融入、運(yùn)用到生活當(dāng)中，做到了學(xué)以致用2、通過問題設(shè)置讓學(xué)生理解課文大意。我設(shè)計(jì)聽讀錄音兩遍，第一遍讓學(xué)生聽音回答問題，1、WillAmytakeherkite？2、WillAmytakeherball？3、Whynot？其目的培養(yǎng)學(xué)生聽關(guān)鍵詞的能力，二是初步感知課文內(nèi)容。第二遍時(shí)讓學(xué)生注意語音語調(diào)。存在的問題：1、落到筆頭的東西太少，拓展得還不夠。2、在課文的處理上，課后仔細(xì)想想，我都采用問題的形式來讓學(xué)生理解課文，形式比較單一，學(xué)生也會(huì)感到枯燥。可以設(shè)計(jì)幾個(gè)判斷正誤、填空等形式的練習(xí)，效果也許會(huì)更好。教學(xué)是一件沒有止境的事情，只有不斷磨練，才會(huì)有不斷的收獲；只有經(jīng)歷，才能成長。Willyoutakeyourkite?課標(biāo)分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡(jiǎn)單的英語互致問候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂于了解異國文化習(xí)俗。根據(jù)小學(xué)階段語言技能目標(biāo)的要求：1.在本節(jié)課中我把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。2.在教學(xué)中采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等