Ciivag六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思

Ciivag六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思Ciivag六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思

Ciivag六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思

生活需要嬉戲，但不能嬉戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機取巧；生活需要士氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

-----無名

六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思

201*201*上學(xué)期

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促進展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師共同努力，教學(xué)管理漸漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深化人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成果分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5班級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的考試，六班級參與區(qū)統(tǒng)一考試。1-5班級同學(xué)人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五班級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1-4班級都在84分以上，五班級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語科平均分三班級80分以上，四班級低于60分，五班級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注意三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。學(xué)問面較廣，注意考查同學(xué)思維的進展和學(xué)問的敏捷運用。有肯定的難度。閱讀題量大，考查了同學(xué)的閱讀、理解、分析、綜合力量。作文題材范圍廣泛，有利于同學(xué)組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷學(xué)問面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)學(xué)問題目較多，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，說明平常訓(xùn)練扎實。同學(xué)能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強同學(xué)的思維拓展訓(xùn)練，加強同學(xué)的習(xí)慣培育。

二、主要措施1、樹立訓(xùn)練質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為老師減負，讓老師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，常常性地進行教研活動。組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，形成了全面進展的質(zhì)量觀、面對全體同學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成果的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了老師的緊迫感，提高了老師的樂觀性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性詳細要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、老師施教常規(guī)、同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩

序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

①、老師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作狀況（含教學(xué)質(zhì)量分析），爭論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。老師人手一份教學(xué)常規(guī)管理方法，領(lǐng)導(dǎo)、老師清晰明白，工作起來思路清楚精確?????。

②、嚴(yán)厲?教學(xué)常規(guī)的檢查考核

課程方案的落實。仔細落實課程方案，是實施同學(xué)全面進展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教育處每兩個周對老師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的老師賜予表揚，對做差的老師賜予關(guān)心，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教育處詳細組織實施。

5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高老師整體素養(yǎng)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是老師，成就老師關(guān)鍵是提高老師素養(yǎng)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核方法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。培訓(xùn)：①、邀請訓(xùn)練專家（優(yōu)秀老師）到校理論講座（上課示范）。②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀老師結(jié)合自身訓(xùn)練教學(xué)實踐進行專題講座或閱歷溝通。

③、送老師參與各級各類組織的老師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)討論，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與溝通、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓老師在觀念的碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐與探究中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、實踐訓(xùn)練理論，提升了老師教書育人的素養(yǎng)。

三、存在的問題：

1、訓(xùn)練管理只停滯現(xiàn)有水平，訓(xùn)練質(zhì)量埋伏著下滑的趨勢。2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要緣由

（1)、家長不重視對孩子的訓(xùn)練，導(dǎo)致同學(xué)不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守同學(xué)數(shù)量較大。家庭訓(xùn)練缺失。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的訓(xùn)練質(zhì)量管理體系和方法。

(4）、老師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新老師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策1、努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校要加強組織老師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，連續(xù)轉(zhuǎn)變老師觀念，鼓舞老師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校樂觀開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練思想和提高老師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。樂觀開展崗位練兵，要求老師仔細聽課、深化評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷。教育處加強聽隨堂課，使老師克服平常課堂中的隨便性，努力提高老師教學(xué)水平。

2、深化鉆研教材，熟識教學(xué)目標(biāo)和重點

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)方案溝通，讓全體老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，把握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟識每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定具體單元教學(xué)策略。鼓舞老師邊備課邊在書中點批和眉批，注意標(biāo)注哪部分是重點，哪個學(xué)問點怎樣落實，采納哪種方法等。

3、充分運用各種資源，討論教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件關(guān)心同學(xué)理解體會。語文課要調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。加強口語交際訓(xùn)練，重視朗讀力量的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解力量，豐富寫作素材，開闊同學(xué)的視野，創(chuàng)新同學(xué)的思維。英語課樂觀開展多種形式的教學(xué)活動，注意同學(xué)單詞積累，記憶，理解，注意口語訓(xùn)練，注意書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培育優(yōu)生和輔導(dǎo)后進同學(xué)。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的同學(xué)要區(qū)

別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的愛好，增加進一步學(xué)習(xí)的劇烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握和訓(xùn)練，語文方面字詞要把握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算力量肯定要過關(guān)，計算題肯定要會做。中間同學(xué)側(cè)重鼓舞，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織同學(xué)競賽等活動，培育同學(xué)的各種的力量，挖掘同學(xué)的各種潛力。

5、留意細節(jié)，培育習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如仔細審題的習(xí)慣，仔細書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。訓(xùn)練同學(xué)要有急躁和細心。

六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處

201*.1

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六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告總結(jié)反思

201*201*上學(xué)期

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促進展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師共同努力，教學(xué)管理漸漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深化人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成果分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5班級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的考試，六班級參與區(qū)統(tǒng)一考試。1-5班級同學(xué)人數(shù)553人，語文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五班級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1-4班級都在84分以上，五班級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語科平均分三班級80分以上，四班級低于60分，五班級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材，注意三維目標(biāo)的落實，難易還較適中。學(xué)問面較廣，注意考查同學(xué)思維的進展和學(xué)問的敏捷運用。有肯定的難度。閱讀題量大，考查了同學(xué)的閱讀、理解、分析、綜合力量。作文題材范圍廣泛，有利于同學(xué)組織材料，有內(nèi)容

可寫。數(shù)學(xué)試卷學(xué)問面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)學(xué)問題目較多，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，說明平常訓(xùn)練扎實。同學(xué)能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看，還需加強同學(xué)的思維拓展訓(xùn)練，加強同學(xué)的習(xí)慣培育。

二、主要措施1、樹立訓(xùn)練質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為老師減負，讓老師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，常常性地進行教研活動。組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，形成了全面進展的質(zhì)量觀、面對全體同學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成果的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了老師的緊迫感，提高了老師的樂觀性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性詳細要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、老師施教常規(guī)、同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作。

①、老師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作狀況（含教學(xué)質(zhì)量分析），爭論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教

師人手一份教學(xué)常規(guī)管理方法，領(lǐng)導(dǎo)、老師清晰明白，工作起來思路清楚精確?????。

②、嚴(yán)厲?教學(xué)常規(guī)的檢查考核

課程方案的落實。仔細落實課程方案，是實施同學(xué)全面進展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教育處每兩個周對老師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的老師賜予表揚，對做差的老師賜予關(guān)心，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教育處詳細組織實施。

5、抓實校本培訓(xùn)工作，提高老師整體素養(yǎng)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是老師，成就老師關(guān)鍵是提高老師素養(yǎng)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核方法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐、考核”。培訓(xùn)：①、邀請訓(xùn)練專家（優(yōu)秀老師）到校理論講座（上課示范）。②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀老師結(jié)合自身訓(xùn)練教學(xué)實踐進行專題講座或閱歷溝通。③、送老師參與各級各類組織的老師培訓(xùn)。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)討論，通過觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與溝通、實例分析、問題會診、專題研討等形式，讓老師在觀念的碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐與探究中找到解決問題的途徑?？己耍嚎己?/p>

評價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實施“培訓(xùn)、實踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、實踐訓(xùn)練理論，提升了老師教書育人的素養(yǎng)。

三、存在的問題：

1、訓(xùn)練管理只停滯現(xiàn)有水平，訓(xùn)練質(zhì)量埋伏著下滑的趨勢。2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要緣由

（1)、家長不重視對孩子的訓(xùn)練，導(dǎo)致同學(xué)不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守同學(xué)數(shù)量較大。家庭訓(xùn)練缺失。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的訓(xùn)練質(zhì)量管理體系和方法。

(4）、老師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新老師毫無動力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策1、努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校要加強組織老師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，連續(xù)轉(zhuǎn)變老師觀念，鼓舞老師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校樂觀開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練思想和提高老師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。樂觀開展崗位練兵，要求老師仔細聽課、深化評課，相互學(xué)習(xí)、

總結(jié)閱歷。教育處加強聽隨堂課，使老師克服平常課堂中的隨便性，努力提高老師教學(xué)水平。

2、深化鉆研教材，熟識教學(xué)目標(biāo)和重點

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)方案溝通，讓全體老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，把握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟識每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定具體單元教學(xué)策略。鼓舞老師邊備課邊在書中點批和眉批，注意標(biāo)注哪部分是重點，哪個學(xué)問點怎樣落實，采納哪種方法等。

3、充分運用各種資源，討論教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。運用好遠程下