會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)方案

年5月29日會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)方案文檔僅供參考會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)方案目錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1(一)專業(yè)發(fā)展背景 11．專業(yè)建設(shè)基本情況 12．天津經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí) 13．會(huì)計(jì)人才發(fā)展規(guī)劃 24．會(huì)計(jì)人才需求分析 3(二)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 51．校企合作,共同育人的人才培養(yǎng)機(jī)制初步形成 52．服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)定位準(zhǔn)確 63．”課證一體、賽訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式全面實(shí)施 64．”工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體”課程建設(shè)成果顯著 75．建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),豐富教學(xué)資源 76．專兼結(jié)合,”雙師型”教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定成型 87．虛實(shí)互補(bǔ),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地形成規(guī)模 98．服務(wù)區(qū)域、支援西部,社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大 109．堅(jiān)持三二對(duì)接,搭建中高職職業(yè)教育直通車 10(三)當(dāng)前存在的問(wèn)題和不足 11二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 12(一)專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 121．專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo) 122．專業(yè)發(fā)展具體目標(biāo) 12(二)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 14(三)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 141．素質(zhì)要求 142．職業(yè)能力 153．職業(yè)素質(zhì)融入課程 164．職業(yè)資格鑒定 17三、機(jī)制體制創(chuàng)新 18(一)校企合作機(jī)制創(chuàng)新 18(二)校企合作項(xiàng)目建設(shè) 19四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 21(一)人才培養(yǎng)模式改革 21(二)課程體系建設(shè) 221．課程體系建設(shè)目標(biāo) 222．構(gòu)建課程體系的流程 243．專業(yè)課程建設(shè)內(nèi)容 29(三)師資隊(duì)伍水平提升 361．培養(yǎng)專兼職教師,實(shí)現(xiàn)校企共育 362．制定培養(yǎng)方案,實(shí)施過(guò)程共管 363．加強(qiáng)班子建設(shè),提供組織保障 37(四)改進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 391．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 402．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 45(五)社會(huì)服務(wù) 461．為企業(yè)提供職業(yè)技能培訓(xùn) 462．為企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目代理與開(kāi)發(fā) 463．對(duì)口支援國(guó)家西部建設(shè) 464．開(kāi)展職業(yè)技能鑒定 46(六)探索中、高職銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道 461．依托行業(yè),成立職業(yè)教育分會(huì) 462．?dāng)U展專業(yè)方向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局 473．加強(qiáng)師資培養(yǎng),互派教學(xué)管理人員 474．分級(jí)制定培養(yǎng)目標(biāo),達(dá)到全面銜接 475．探索課程、教材以及教學(xué)過(guò)程的銜接 486．探索教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)模式的銜接 487．拓寬渠道,搭建人才成長(zhǎng)”立交橋” 48(七)開(kāi)展國(guó)際交流與合作,提升專業(yè)國(guó)際化 491．引入國(guó)際合作項(xiàng)目 492．聘請(qǐng)國(guó)際客座專家 493．專業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí) 49(八)專業(yè)群建設(shè) 49五、跟蹤學(xué)生發(fā)展,實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 54(一)與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)展人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作 54(二)委托第三方研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研 54(三)跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展 55六、改革舉措 56(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 56(二)構(gòu)建校企合作機(jī)制,深化教學(xué)改革,強(qiáng)化技能培養(yǎng) 56(三)打造”雙師”素質(zhì)、”雙教”能力、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 56(四)加強(qiáng)教學(xué)管理,保障專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作順利實(shí)施 56(五)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 56(六)將職業(yè)素質(zhì)元素融入專業(yè)教學(xué),提升學(xué)生綜合素養(yǎng) 57七、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核指標(biāo) 58(一)專業(yè)建設(shè)資金總預(yù)算 58(二)專業(yè)建設(shè)資金分年度預(yù)算 59(三)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表 61八、預(yù)期效果 65(一)培養(yǎng)天津市行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型亟需的會(huì)計(jì)人才 65(二)深度合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式成效顯著 65(三)任務(wù)導(dǎo)向的課程體系優(yōu)化合理 65(四)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升 65(五)立體化教學(xué)資源豐富 66(六)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)優(yōu)勢(shì)明顯 66(七)綜合性虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功能先進(jìn) 66(八)社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量提高 66九、專業(yè)建設(shè)保障措施 67(一)組織保障 67(二)制度保障 68(三)經(jīng)費(fèi)保障 68會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)方案天津職業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在中國(guó)高職教育領(lǐng)域中,是首批設(shè)置的財(cái)會(huì)類專業(yè)之一,至今已有近30年的辦學(xué)歷史。作為教育部和中央財(cái)政重點(diǎn)支持的輻射專業(yè),經(jīng)過(guò)多年建設(shè)取得了豐碩成果。根據(jù)<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)>和教育部有關(guān)文件精神,專業(yè)構(gòu)建了校企合作下”工學(xué)結(jié)合、課證一體、賽訓(xùn)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,確立了”基于行動(dòng)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)方案,開(kāi)發(fā)了”工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體”課程。在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中與行業(yè)企業(yè)合作,形成了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)系統(tǒng)化的教學(xué)體系,辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)水平在天津市處于領(lǐng)先地位,在全國(guó)同類專業(yè)中具備一定的影響。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)(一)專業(yè)發(fā)展背景1．專業(yè)建設(shè)基本情況天津職業(yè)大學(xué)于1983年設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)并開(kāi)始招生,1997年為適應(yīng)中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)核算模式的改革,經(jīng)批準(zhǔn)更名為會(huì)計(jì)電算化專業(yè)。該專業(yè)1999年被批準(zhǔn)為天津職業(yè)大學(xué)首批教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè),在國(guó)家示范專業(yè)建設(shè)過(guò)程中,被列為中央財(cái)政重點(diǎn)支持的輻射專業(yè)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與改革,該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確,培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化,具有良好的辦學(xué)條件,形成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),在教學(xué)科研、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)等方面均取得了較大的成績(jī)。2．天津經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)以來(lái)天津市工業(yè)系統(tǒng)共實(shí)施3000萬(wàn)元以上項(xiàng)目2249項(xiàng),投資規(guī)模達(dá)到11308.6億元。上半年,全市工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到1.02萬(wàn)億元,超過(guò)全年總量。,2249個(gè)項(xiàng)目全部建成后,工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)2.5萬(wàn)億元。天津堅(jiān)持以大項(xiàng)目、好項(xiàng)目促調(diào)整、促轉(zhuǎn)型、促升級(jí),推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)向高端、高質(zhì)、高新發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化,主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)更新?lián)Q代和轉(zhuǎn)型升級(jí)已經(jīng)走向現(xiàn)代化和國(guó)際化。近幾年,在大型石化、航空、裝備制造等領(lǐng)域,隨著國(guó)內(nèi)外一批世界級(jí)產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目落戶濱海新區(qū),一批新優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)不斷壯大。當(dāng)前已有包括中石化、殼牌等十多家世界500強(qiáng)企業(yè)入?yún)^(qū),總投資超過(guò)1000億元的20多個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)或馬上開(kāi)工建設(shè)。天津良好的投資前景不但吸引著境外投資,包括中遠(yuǎn)、中鋼、中國(guó)一重等在內(nèi)多家大型國(guó)有部屬企業(yè)紛紛將生產(chǎn)基地也向天津轉(zhuǎn)移,天津已成為現(xiàn)代裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的制造、加工與服務(wù)中心。根據(jù)<天津市近期建設(shè)規(guī)劃(-)>提出的,到天津市服務(wù)業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值的比重達(dá)到50%。未來(lái),天津市將不斷優(yōu)化服務(wù)業(yè)空間布局,形成”兩核兩軸兩帶”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)空間布局,建設(shè)一批投資大、水平高、輻射強(qiáng)的服務(wù)業(yè)重大項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)服務(wù)業(yè)的突破性發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下,大批企業(yè)落戶天津,急需大量的管理人才充實(shí)到各類企業(yè)中,這為職業(yè)院校的發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)遇和更好的平臺(tái)。在這樣的大背景下,對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)持續(xù)高漲,對(duì)具備較高職業(yè)素質(zhì)的高端技能型會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)增加。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)中,會(huì)計(jì)的重要性凸顯,會(huì)計(jì)的服務(wù)功能將得到相應(yīng)的提升。大批國(guó)際企業(yè)落戶天津,國(guó)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展必然會(huì)要求會(huì)計(jì)服務(wù)國(guó)際化;更多大型企業(yè)、集團(tuán)入駐天津,不論是在業(yè)務(wù)處理的流程方面,還是在業(yè)務(wù)類型方面,都對(duì)會(huì)計(jì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)化、綜合化要求;隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,各種信息技術(shù)(如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)等)不斷應(yīng)用到會(huì)計(jì)中來(lái),信息技術(shù)手段的應(yīng)用使企業(yè)能夠更加高效、準(zhǔn)確地處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),及時(shí)便捷地進(jìn)行信息交互,會(huì)計(jì)信息化的趨勢(shì)日趨明顯;天津作為環(huán)渤海金融中心,上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的公開(kāi)化、標(biāo)準(zhǔn)化要求會(huì)催生大量的財(cái)務(wù)審計(jì)人才需求。3．會(huì)計(jì)人才發(fā)展規(guī)劃根據(jù)財(cái)政部<會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(-2020)>提出的,到2020年中國(guó)將實(shí)現(xiàn)”會(huì)計(jì)人才資源總量增長(zhǎng)40%”的目標(biāo),即在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加400萬(wàn)人,平均每年增加40萬(wàn)。會(huì)計(jì)人員中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到80%。繼續(xù)增加初、中級(jí)會(huì)計(jì)人才在會(huì)計(jì)從業(yè)人員中所占比重,力爭(zhēng)使高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例達(dá)到1:4:5。根據(jù)<天津市中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(-2020)>提出的,造就一支能夠?qū)崿F(xiàn)由”天津制造”到”天津創(chuàng)造”的能工巧匠和高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了更好支撐濱海新區(qū)打好開(kāi)發(fā)、開(kāi)放攻堅(jiān)戰(zhàn),新區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了重大人才工程,全面加快新區(qū)人才高地建設(shè)。為全力打造”人才特區(qū)”,主要瞄準(zhǔn)新區(qū)”十大戰(zhàn)役”和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),實(shí)施包括科技人才領(lǐng)航工程、海外人才燈塔工程、企業(yè)人才旗艦工程、技能人才藍(lán)海工程、服務(wù)人才港灣工程五大人才工程。服務(wù)人才港灣工程圍繞發(fā)展航運(yùn)物流、現(xiàn)代金融、旅游會(huì)展、科技服務(wù)、商貿(mào)服務(wù)、服務(wù)外包、總部經(jīng)濟(jì)、文化創(chuàng)意、新聞出版等高端服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)。同時(shí)新區(qū)將設(shè)立”濱海新區(qū)重大人才工程專項(xiàng)資金”,新區(qū)財(cái)政每年投入資金不少于1億元。形成一批國(guó)際高端服務(wù)業(yè)中心,實(shí)施服務(wù)業(yè)重大項(xiàng)目人才引進(jìn)對(duì)接計(jì)劃。4．會(huì)計(jì)人才需求分析(1)麥可思調(diào)查會(huì)計(jì)職業(yè)需求空間廣闊。從會(huì)計(jì)職業(yè)就業(yè)情況來(lái)看,根據(jù)<麥可思-中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查>,在大學(xué)畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類中。高職高專畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)的就業(yè)比例為11.3%,排名第二,僅次于銷售的15.3%,見(jiàn)表1。表1屆大學(xué)畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類排名(單位:%)本科畢業(yè)生從事的高職高專畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類名稱就業(yè)比例主要職業(yè)類名稱就業(yè)比例銷售12.0銷售15.3財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)9.6財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)11.3金融(銀行/基金/證券/期貨/理財(cái))8.8行政/后勤9.0行政/后勤8.0機(jī)械/儀器儀表6.7數(shù)據(jù)來(lái)源:麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前50位職業(yè)中,簿記員、會(huì)計(jì)和審計(jì)員占7.1%,排列第一,見(jiàn)表2。表2屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前50位職業(yè)(單位:%)高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前50位職業(yè)名稱就業(yè)比例前50位職業(yè)名稱就業(yè)比例簿記員、會(huì)計(jì)和審計(jì)員7.1預(yù)算員0.8文職人員4.9化學(xué)技術(shù)員0.8其它銷售代表、服務(wù)商2.3采購(gòu)員0.8電氣及電子工程技術(shù)員2.3圖像設(shè)計(jì)師0.8建筑技術(shù)員2.2一線銷售主管(零售)0.7高科技、加工業(yè)和技術(shù)產(chǎn)品的批發(fā)銷售代表2.2測(cè)量技術(shù)員0.7行政秘書和行政助理2.1收銀員0.7客服代表1.8人力資源助理0.6銷售代表(批發(fā)和制造業(yè),不包括科技類產(chǎn)品)1.7幼兒園教師,特殊教育除外0.6汽車服務(wù)技術(shù)員和技工1.5安裝、維護(hù)和修理工的輔助工人0.6零售售貨員1.3一線銷售主管(非零售)0.6銷售經(jīng)理1.1小學(xué)教師,特殊教育除外0.6檢查員、試驗(yàn)員、分類員、取樣員和過(guò)磅員1.1計(jì)算機(jī)操作員0.6數(shù)據(jù)來(lái)源:麥可思-中國(guó)屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查本科和高職高畢業(yè)生就業(yè)量增加最快的前5位職業(yè)類中,財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)類均排名第一,見(jiàn)表3。表3屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)量增加最快的前5位職業(yè)類本科職業(yè)類名稱高職高專職業(yè)類名稱財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)電力/能源計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理電氣/電子(不包括計(jì)算機(jī))人力資源機(jī)械/儀器儀表機(jī)動(dòng)車機(jī)械/電子人力資源電氣/電子(不包括計(jì)算機(jī))數(shù)據(jù)來(lái)源:麥可思-中國(guó)屆、屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查(2)專業(yè)崗位需求分析①會(huì)計(jì)崗位需求分析調(diào)查資料顯示,企業(yè)提供的會(huì)計(jì)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部審計(jì)三類崗位(群),它們所占比例分別為:42%、38%、20%。崗位需求的調(diào)研情況如圖1所示。圖SEQ圖\*ARABIC1企業(yè)需求情況②畢業(yè)生就業(yè)崗位分析從對(duì)近年來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在出納和收銀、會(huì)計(jì)核算、成本核算、倉(cāng)管、營(yíng)銷等五類崗位,其它散布于辦公室文員、教師等崗位。各崗位所占總?cè)藬?shù)的比例分別為33%、15%、18%、12%、13%、9%。崗位分布的調(diào)研情況如圖2所示。圖SEQ圖\*ARABIC2畢業(yè)生就業(yè)崗位③在本市會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生可從事的崗位如下:從事各類公司、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織的出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算、資金核算、往來(lái)結(jié)算、報(bào)表編制;進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、稽核、檔案管理等會(huì)計(jì)工作崗位的手工核算和會(huì)計(jì)電算化處理及納稅申報(bào)等專業(yè)技術(shù)性工作。從事各類公司、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織的財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部審計(jì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、統(tǒng)計(jì)分析等管理性工作。從事各類公司、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織的倉(cāng)儲(chǔ)核算、車間與柜組核算、業(yè)務(wù)核算等相關(guān)經(jīng)濟(jì)工作。從事各類公司、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施與管理工作。(二)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．校企合作,共同育人的人才培養(yǎng)機(jī)制初步形成會(huì)計(jì)電算化專業(yè)與16家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所深度合作,成立比倫會(huì)計(jì)事務(wù)所職大營(yíng)業(yè)部,重點(diǎn)安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)、訂單和頂崗實(shí)習(xí),見(jiàn)表4。企業(yè)12人參加專業(yè)和課程建設(shè),經(jīng)過(guò)每年兩次的專業(yè)建設(shè)研討會(huì)搭建合作平臺(tái),確定合作項(xiàng)目,有效提升了專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研能力和教學(xué)水平。近三十年來(lái),該專業(yè)辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定,新生入學(xué)質(zhì)量位居天津市同類院校同類專業(yè)之首,新生一志愿率100%,報(bào)到率95%。為濱海新區(qū)及其它地區(qū)培養(yǎng)了大量的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才,歷年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。表4會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主要校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱地址合作項(xiàng)目企業(yè)聯(lián)系人1天津宏源會(huì)計(jì)師事務(wù)所北辰區(qū)金鵬里底商頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)呂建鳳2天津神州浩天科技有限公司南開(kāi)區(qū)花苑產(chǎn)業(yè)園區(qū)頂崗實(shí)訓(xùn)、訂單班蘇佳琪3天津中晟財(cái)務(wù)信息咨詢服務(wù)有限公司河北區(qū)十一經(jīng)路認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)孫寶忠4天津比倫會(huì)計(jì)師事務(wù)所南開(kāi)區(qū)鼓樓頂崗實(shí)習(xí)、訂單班張海霞5天津河北糧油貿(mào)易總公司河北區(qū)昆緯路認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)李剛6天津機(jī)電成套設(shè)備安裝公司河西區(qū)紫金山路認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)陳昊7天津空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)頂崗實(shí)習(xí)、訂單班王昆2．服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的專業(yè)定位準(zhǔn)確面對(duì)天津市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),與天津空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)簽訂區(qū)校合作協(xié)議,明確了基于市場(chǎng)導(dǎo)向的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)現(xiàn)代化和國(guó)際化的要求。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,完善課程體系,提升適應(yīng)不同類型會(huì)計(jì)崗位需求的職業(yè)技能,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)高端技能型會(huì)計(jì)人才,見(jiàn)表5。表5企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)一覽表培訓(xùn)企業(yè)名稱培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)成果培訓(xùn)人數(shù)天津中辰番茄制品有限公司會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)提升水平42天津應(yīng)大皮衣有限公司內(nèi)部審計(jì)制度建立普及知識(shí)35天津伊利乳業(yè)有限公司財(cái)務(wù)規(guī)劃與實(shí)施普及知識(shí)31天津空港體育中心稅務(wù)籌劃方式專業(yè)培訓(xùn)27紅橋區(qū)科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)首次執(zhí)行準(zhǔn)則應(yīng)用會(huì)計(jì)后續(xù)教育315寶坻財(cái)政局會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施會(huì)計(jì)后續(xù)教育470天津市養(yǎng)老院長(zhǎng)培訓(xùn)班財(cái)務(wù)規(guī)劃與實(shí)施普及知識(shí)104天津量具刃具廠成本控制方式提升水平21空港開(kāi)發(fā)區(qū)藍(lán)領(lǐng)公寓培訓(xùn)班會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)取證培訓(xùn)1663．”課證一體、賽訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式全面實(shí)施近三年,學(xué)生會(huì)計(jì)電算化初級(jí)經(jīng)過(guò)率均為100%。學(xué)生在校期間多次參加國(guó)家教育部、教指委和天津市有關(guān)部門組織的技能大賽,并多次獲得一、二等獎(jiǎng),見(jiàn)表6、表7。在學(xué)校、天津市財(cái)政局、高職研究會(huì)支持下,5月、6月,承辦了天津市高職高專會(huì)計(jì)技能大賽。表6會(huì)計(jì)電算化學(xué)生取證情況證書名稱發(fā)證機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)課程/競(jìng)賽取證形式取證率會(huì)計(jì)電算化天津市財(cái)政局會(huì)計(jì)電算化操作課證融合100%會(huì)計(jì)從業(yè)資格天津市財(cái)政局記賬實(shí)務(wù)操作、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德訓(xùn)證融合75%ERP信息化國(guó)家工信部財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、會(huì)計(jì)信息化大賽賽證融合65%表7會(huì)計(jì)電算化學(xué)生大賽獲獎(jiǎng)情況賽事名稱主辦單位獲獎(jiǎng)情況第二屆”用友杯”全國(guó)大學(xué)生管理信息化應(yīng)用技能與創(chuàng)業(yè)大賽經(jīng)濟(jì)類教指委全國(guó)總決賽特別獎(jiǎng)第四屆”用友杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)天津賽區(qū)二等獎(jiǎng)”金蝶杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽教育部管理信息中心天津賽區(qū)一等獎(jiǎng)全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽暨第三屆ERP技能大賽經(jīng)濟(jì)類教指委天津賽區(qū)二等獎(jiǎng)全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽暨第四屆ERP技能大賽經(jīng)濟(jì)類教指委全國(guó)三等獎(jiǎng)天津賽區(qū)一等獎(jiǎng)第一屆天津高職高專會(huì)計(jì)技能大賽天津會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)第二屆天津高職高專會(huì)計(jì)技能大賽天津會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)4．”工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體”課程建設(shè)成果顯著已建成天津市級(jí)精品課1門,教育部經(jīng)濟(jì)教職委重點(diǎn)建設(shè)課程1門,校級(jí)優(yōu)質(zhì)課5門,見(jiàn)表8。承擔(dān)專業(yè)主干課程的教師全部經(jīng)過(guò)學(xué)?！苯虒W(xué)做”一體課程達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。表8專業(yè)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)情況課程名稱主持人課程建設(shè)情況財(cái)務(wù)報(bào)表分析曹軍天津市級(jí)精品課物流企業(yè)財(cái)務(wù)核算曹軍教職委重點(diǎn)建設(shè)課程會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)張國(guó)建校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程企業(yè)財(cái)務(wù)管理陳瑞永校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程企業(yè)財(cái)務(wù)核算李玉俊校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程納稅核算與申報(bào)陳清校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程成本核算郭書維校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程5．建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),豐富教學(xué)資源專業(yè)教師參與了國(guó)家資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè),主持了高職會(huì)計(jì)專業(yè)<財(cái)務(wù)報(bào)表分析>課程國(guó)家資源庫(kù)建設(shè),主要參與了<審計(jì)>、<會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)>課程國(guó)家資源庫(kù)建設(shè);與清華大學(xué)出版社、天津大學(xué)出版社合作,主編會(huì)計(jì)專業(yè)系列教材,先后主編工學(xué)結(jié)合教材8部,見(jiàn)表9。表9專業(yè)教師主編教材一覽表教材名稱出版單位主編(副主編)出版時(shí)間財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析清華大學(xué)出版社曹軍.02會(huì)計(jì)企業(yè)財(cái)務(wù)核算天津大學(xué)出版社曹軍.01會(huì)計(jì)工作入門北京理工大學(xué)出版社曹軍.05新編稅收教程經(jīng)濟(jì)管理出版社陳清.01成本會(huì)計(jì)北京理工大學(xué)出版社郭書維.06會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)管理出版社張國(guó)建.06物流成本核算經(jīng)濟(jì)管理出版社張國(guó)建.04財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)北京理工大學(xué)出版社李玉俊.126．專兼結(jié)合,”雙師型”教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定成型企業(yè)專家全程參與人才培養(yǎng),專業(yè)帶頭人的專業(yè)水平得到國(guó)內(nèi)同行認(rèn)可。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有專兼職教師20人,其中專任教師9人,企業(yè)兼職教師11人。專任教師中,教授2人,副教授4人。具有高中初級(jí)職稱的專兼職教師占52%、27%、11%。師資狀況如圖3、圖4所示。圖3專兼職教師比重圖4職稱結(jié)構(gòu)圖專業(yè)帶頭人曹軍,經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng),會(huì)計(jì)學(xué)教授,教育部高職高專經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)財(cái)會(huì)分委會(huì)委員,天津會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)經(jīng)橋分委會(huì)理事,中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)涉外類專業(yè)協(xié)作委員會(huì)副主任。主持完成省部級(jí)以上科研7項(xiàng),主編教材5部;公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文20余篇,其中在重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表10篇。主持天津市市級(jí)精品課程<財(cái)務(wù)報(bào)表分析>、教育部經(jīng)濟(jì)類教指委重點(diǎn)建設(shè)課程<物流企業(yè)財(cái)務(wù)核算>,主持高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)<財(cái)務(wù)報(bào)表分析>課程建設(shè)。近3年,專業(yè)骨干教師均赴國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流,參加全國(guó)高水平研討會(huì)議,見(jiàn)表10。85%以上教師下企業(yè)掛職鍛煉,見(jiàn)表11。企業(yè)兼職教師均來(lái)自本市知名會(huì)計(jì)公司和事務(wù)所,多年來(lái)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定,在工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)和教學(xué)中發(fā)揮了重要作用?？蒲谐晒S厚,主持省部級(jí)課題11項(xiàng),發(fā)表論文46篇。表10教師培訓(xùn)一覽表姓名項(xiàng)目名稱培訓(xùn)效果起止時(shí)間曹軍香港職業(yè)訓(xùn)練局教學(xué)效果提高.1.11-.1.17張國(guó)健香港職業(yè)訓(xùn)練局教學(xué)效果提高.1.11-.1.17陳瑞永香港職業(yè)訓(xùn)練局教學(xué)效果提高.1.11-.1.17郭書維新加坡共和理工學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)得到明顯提高.2.21-.3.1李玉俊新加坡共和理工學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)得到明顯提高.2.21-.3.1王春茹新加坡共和理工學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)得到明顯提高.2.21-.3.1表11企業(yè)實(shí)踐鍛煉一覽表姓名企業(yè)名稱服務(wù)效果起止時(shí)間郭書維天津泰和會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得好評(píng).3-.6陳清天津市化學(xué)試劑五廠獲得好評(píng).9-.12李玉俊天津中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得好評(píng).3-.6張福元天津市天堰醫(yī)教科技開(kāi)發(fā)公司獲得好評(píng).3-.6曹軍天津津住線速有限公司獲得好評(píng).3-.67．虛實(shí)互補(bǔ),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地形成規(guī)模與天津財(cái)經(jīng)大學(xué)于玉林教授合作編制全國(guó)首部企業(yè)業(yè)務(wù)仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材,將企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)處理過(guò)程平移課堂。在示范校建設(shè)中與16家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所深度合作建設(shè)了手工與電算、虛擬與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地見(jiàn)表12。手工實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)出企業(yè)建賬、核算、成本等40多個(gè)平移企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室可利用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算與管理,沙盤實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)。表12實(shí)訓(xùn)室情況一覽表實(shí)驗(yàn)室名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目合作企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室平移企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)該實(shí)訓(xùn)室配備了會(huì)計(jì)核算必須的會(huì)計(jì)憑證、賬簿及真實(shí)的會(huì)計(jì)核算用品,學(xué)生能夠在此進(jìn)行會(huì)計(jì)的手工核算操作天津富士達(dá)電動(dòng)車有限公司西麥斯(天津)有限公司會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室平移企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠利用會(huì)計(jì)軟件,創(chuàng)立賬套、進(jìn)行會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)設(shè)置,完成編制會(huì)計(jì)憑證、審核、記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算工作環(huán)節(jié)用友天津分公司金蝶天津分公司沙盤實(shí)訓(xùn)室虛擬實(shí)訓(xùn)工業(yè)、商業(yè)沙盤(模擬工業(yè)、商業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng),掌握企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律,進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃、市場(chǎng)分析、生產(chǎn)組織等活動(dòng))創(chuàng)業(yè)電子沙盤(融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身,使受訓(xùn)者在創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng))金蝶天津分公司8．服務(wù)區(qū)域、支援西部,社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大近3年,以濱海新區(qū)、空港開(kāi)發(fā)區(qū)、科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)為服務(wù)對(duì)象為天津市不同行業(yè)培養(yǎng)近1200人,為青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)教師20人,連續(xù)3年該學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)共計(jì)150人在我校進(jìn)行為期半年的職業(yè)技能訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí),見(jiàn)表13。表13會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)情況培訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)證機(jī)關(guān)培訓(xùn)人會(huì)計(jì)電算化初級(jí)天津市財(cái)政局王春茹會(huì)計(jì)從業(yè)資格天津市財(cái)政局李玉俊、郭書維ERP信息化國(guó)家工信部王春茹稅務(wù)籌劃方式主辦單位陳清、張國(guó)建財(cái)務(wù)規(guī)劃與實(shí)施主辦單位曹軍會(huì)計(jì)后續(xù)教育天津市財(cái)政局曹軍、陳瑞永9．堅(jiān)持三二對(duì)接,搭建中高職職業(yè)教育直通車1997年會(huì)計(jì)電算化專業(yè)開(kāi)始面對(duì)天津市12個(gè)中職院校招生,建立三二分段的人才培養(yǎng)模式。隨后不斷與中職學(xué)校深入交流,積極探索中、高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件、課程與教材、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生技能水平測(cè)評(píng)等領(lǐng)域相互融通,達(dá)到中、高職教育有效銜接,完善職業(yè)教育體系。(三)當(dāng)前存在的問(wèn)題和不足(1)實(shí)踐教學(xué)條件有待提升,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的企業(yè)納稅軟件功能尚需進(jìn)一步加強(qiáng),會(huì)計(jì)電算化軟件和審計(jì)軟件系統(tǒng)尚需進(jìn)一步升級(jí)與完善。(2)專兼職教師數(shù)量仍需進(jìn)一步增加,年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一步優(yōu)化。(3)專業(yè)服務(wù)輻射地方中小企業(yè)的能力有待進(jìn)一步提高。

二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)(一)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教育部、財(cái)政部<關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)>(教高[]14號(hào))、教育部<關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)>(教高[]16號(hào))、<國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(-)>、<教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)>、<天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)>和天津市<關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見(jiàn)>等有關(guān)文件精神、要求,緊密結(jié)合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)實(shí)際,堅(jiān)持”以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針,充分利用和發(fā)揮天津?yàn)I海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放與天津市國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)先行先試的區(qū)域優(yōu)勢(shì),服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、高新技術(shù)等支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與社會(huì)及產(chǎn)業(yè)的深度融合,提高會(huì)計(jì)電算化高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力。1．專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)在高職教育改革向縱深發(fā)展和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下,以高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)為宗旨,以校企深度合作為依托,經(jīng)過(guò)建設(shè),進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)電算化專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建基于項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)的課程體系,優(yōu)化和完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建立功能先進(jìn)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)一步充實(shí)數(shù)字化教學(xué)資源,建立經(jīng)管類綜合性虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái),與規(guī)模性企業(yè)進(jìn)行校企深度合作,建立完善合作機(jī)制,拓展社會(huì)服務(wù)功能,為濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供高端技能型人才。2．專業(yè)發(fā)展具體目標(biāo)(1)建立政行企校四方合作育人機(jī)制,推進(jìn)校企深度對(duì)接組建由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校代表組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),指導(dǎo)專業(yè)建設(shè),形成四方合作、互利共贏的合作育人機(jī)制。政府負(fù)責(zé)制定合作激勵(lì)政策,引導(dǎo)合作辦學(xué)實(shí)施并向縱深發(fā)展;行業(yè)負(fù)責(zé)制定會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和合作組織;企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)資源、參與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)管理;學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理等內(nèi)容。政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校權(quán)責(zé)明確,相互協(xié)同,形成四方合作育人機(jī)制。(2)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,構(gòu)建職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)的課程體系創(chuàng)立”校企共育、三環(huán)緊扣、四階遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式,經(jīng)過(guò)校企二個(gè)主體、在校企二個(gè)場(chǎng)所、用校企二種文化,經(jīng)過(guò)”教學(xué)做”一體課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),分別從職業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、職業(yè)崗位技能培養(yǎng)、專項(xiàng)技能強(qiáng)化和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。引進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),改革教學(xué)手段,建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái),實(shí)施多元評(píng)價(jià),完成會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。(3)經(jīng)過(guò)”雙帶頭人制”建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)立校外會(huì)計(jì)師工作室和學(xué)院駐企工作站,實(shí)行”雙帶頭人”制度,發(fā)揮企業(yè)專家在專業(yè)建設(shè)中作用。專業(yè)教師聯(lián)系1個(gè)合作企業(yè)、結(jié)對(duì)1名兼職教師、完成1項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究,校外教師參與1門專業(yè)課程講授,參加1個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與開(kāi)發(fā)和參加1項(xiàng)教改課題,以提升專業(yè)教師的”雙師”素質(zhì)。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%以上,專業(yè)教師”雙師”素質(zhì)比例達(dá)到90%以上。(4)實(shí)施”131”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程,推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)現(xiàn)有的”比倫會(huì)計(jì)事務(wù)所職大營(yíng)業(yè)部”進(jìn)行改造,與新華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、騰尚會(huì)計(jì)師事務(wù)所、宏源會(huì)計(jì)事務(wù)所等單位,按照”共同投資、共同管理、利潤(rùn)共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的原則,共建1個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——財(cái)務(wù)咨詢公司;校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè);開(kāi)發(fā)虛擬運(yùn)營(yíng)企業(yè),搭建經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)1個(gè),虛擬物流、資金流的運(yùn)營(yíng)與管理,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)。新建16家校外實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)一步完善校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和管理機(jī)制,將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程搬進(jìn)課堂,校企合作培養(yǎng)人才。(5)經(jīng)過(guò)”三種形式”,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和在職會(huì)計(jì)人員依托學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、天津會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì),面向?yàn)I海新區(qū)企業(yè)、空港開(kāi)發(fā)區(qū)、在職會(huì)計(jì)人員、中小企業(yè)和中高等職業(yè)院校,開(kāi)展會(huì)計(jì)培訓(xùn)、代理記賬、管理咨詢服務(wù),滿足專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,服務(wù)天津市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與提升對(duì)會(huì)計(jì)工作需求變化的要求,建設(shè)期內(nèi)每年社會(huì)培訓(xùn)遞增20%。(6)探索中、高職銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道經(jīng)過(guò)與中職院校開(kāi)展系統(tǒng)培養(yǎng)研究和互派教學(xué)管理人員為銜接工作提供理論支持和第一手資料。探索中高職在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與教材、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等方面的銜接的途徑和舉措。(7)開(kāi)展國(guó)際交流與合作,提升專業(yè)國(guó)際化推進(jìn)國(guó)際交流與合作,建立國(guó)際合作項(xiàng)目,提供學(xué)生學(xué)歷水平提升機(jī)會(huì),聘請(qǐng)國(guó)際著名事務(wù)所1-2名會(huì)計(jì)師作為客座專家,推行會(huì)計(jì)教育的國(guó)際化進(jìn)程。派出4名教師到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí),交流國(guó)際職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(8)跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展,實(shí)施第三方評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)專家建設(shè)委員會(huì)的年會(huì)制度發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)的事前控制作用;經(jīng)過(guò)企業(yè)專家與專業(yè)教師共建課程,發(fā)揮企業(yè)專家對(duì)教學(xué)過(guò)程的事中監(jiān)控作用;經(jīng)過(guò)用人企業(yè)的評(píng)價(jià)發(fā)揮企業(yè)的事后監(jiān)督作用;定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議;聘請(qǐng)獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)幫助學(xué)校分析人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,形成利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,建立學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)。(二)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要,掌握較為豐富的會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí),具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的職業(yè)素質(zhì),掌握手工、電算化方法進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理,能夠進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃、稅務(wù)籌劃、內(nèi)控制度制定,能夠勝任企業(yè)、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位工作,具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力的高端技能型人才。(三)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格1．素質(zhì)要求表14會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)分類素質(zhì)具體描述人文素質(zhì)政治素質(zhì)信仰馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,有崇高的理想。思想道德素質(zhì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌、行為規(guī)范。文化素質(zhì)具有一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)。身體素質(zhì)身心健康,具有良好的體能。職業(yè)素質(zhì)質(zhì)量意識(shí)具有誠(chéng)信意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。工程意識(shí)工作要系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化。團(tuán)隊(duì)精神具有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)工作能力,組織管理能力,全局觀點(diǎn)。創(chuàng)新精神具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神,開(kāi)拓與發(fā)展新技術(shù)、新項(xiàng)目精神。職業(yè)道德意識(shí)具有誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則的精神。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生素質(zhì)分為人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),見(jiàn)表14。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備政治理論知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理的基本理論、會(huì)計(jì)基本知識(shí)、國(guó)貿(mào)、營(yíng)銷、稅收、財(cái)政與金融方面的知識(shí),使學(xué)生具備寬厚的底蘊(yùn),為以后的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)遷升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)在校期間教師的悉心培養(yǎng)、言傳身教,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,具有良好的身體素質(zhì)和健康向上的心理素質(zhì);樹(shù)立良好的職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法;具備創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí);具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物的進(jìn)取精神,具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí),具有較強(qiáng)的抗挫能力等。2．職業(yè)能力經(jīng)過(guò)”教學(xué)做”一體課程的開(kāi)展,使學(xué)生具備能夠勝任企事業(yè)單位及其它經(jīng)濟(jì)組織的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各崗位的能力;具備企事業(yè)單位日常管理方面的能力;具備與不同人、不同部門進(jìn)行溝通協(xié)作的能力;具備使職業(yè)更好發(fā)展的能力,能夠做出正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)見(jiàn)表15。表15會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分類能力具體描述職業(yè)崗位能力會(huì)計(jì)核算能力能夠進(jìn)行手工憑證填制、登記各類賬簿、編制報(bào)表會(huì)計(jì)電算化能力能夠用軟件處理企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),會(huì)熟練使用總賬、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付等模塊成本計(jì)算能力能夠用品種法、分批法、分步法等方法計(jì)算產(chǎn)品成本財(cái)務(wù)報(bào)表編制能力能夠熟練編制四張基本的報(bào)表,能夠設(shè)計(jì)并編制企業(yè)內(nèi)部管理需要的報(bào)表語(yǔ)言應(yīng)用能力具備流利的中英文口頭與書面的表示能力,能夠根據(jù)不同場(chǎng)合需要采用不同的語(yǔ)言環(huán)境適應(yīng)能力能夠較好地適應(yīng)環(huán)境,能夠根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行自我調(diào)整職業(yè)升遷能力會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)能力能夠根據(jù)具體企業(yè)的情況進(jìn)行會(huì)計(jì)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化自學(xué)能力與知識(shí)遷移能力能夠利用網(wǎng)絡(luò)等各種資源進(jìn)行知識(shí)和能力的提升,并能夠應(yīng)用于實(shí)踐交際與溝通能力具備較強(qiáng)的人際交往能力,具備和各級(jí)部門進(jìn)行溝通的能力財(cái)務(wù)規(guī)劃能力能夠根據(jù)資料做出正確的財(cái)務(wù)規(guī)劃財(cái)務(wù)管理能力能夠進(jìn)行籌資管理、投資管理、分配管理財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力能夠根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告進(jìn)行償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力等分析研發(fā)與創(chuàng)新能力具備研究與開(kāi)發(fā)新技術(shù)新方法的能力3．職業(yè)素質(zhì)融入課程(1)課程設(shè)置方面設(shè)置相關(guān)課程,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)?；舅刭|(zhì)培養(yǎng):開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、健康教育、體育等課程,使學(xué)生具備健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì),愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、遵紀(jì)守法。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng):開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)文化、財(cái)經(jīng)寫作、公關(guān)禮儀、溝通與協(xié)調(diào)等課程,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)素質(zhì)。(2)課程教學(xué)方面將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入各門專業(yè)課程的教學(xué)中。采用”教學(xué)做”一體模式進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用多種手段組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,采用分組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,組織管理能力,溝通協(xié)調(diào)能力;學(xué)生按要求提交課業(yè),能夠培養(yǎng)學(xué)生資料搜集能力,資料整理分析能力,書面表示的能力,自學(xué)能力和知識(shí)遷移能力;要求學(xué)生匯報(bào),培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力、語(yǔ)言表示能力、臨場(chǎng)發(fā)揮能力,利用PPT展示時(shí),能夠培養(yǎng)學(xué)生PPT制作能力,布局審美能力、語(yǔ)言提煉能力;經(jīng)過(guò)學(xué)生手工和電算化操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,能夠處理企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、報(bào)表編制與分析、財(cái)務(wù)規(guī)劃、投資理財(cái)?shù)?組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,提高學(xué)生職業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神,并能夠在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作,及時(shí)溝通,合理規(guī)劃,自我調(diào)整、環(huán)境適應(yīng)能力等;經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)職業(yè)環(huán)境布置,使學(xué)生在更具職業(yè)氛圍的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠達(dá)到潛移默化的效果,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位素質(zhì)以及及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變能力。(3)職業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)在校期間培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng),利用第三課堂開(kāi)展以會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)為主題的各項(xiàng)活動(dòng),見(jiàn)表16。表16會(huì)計(jì)電算化專業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)學(xué)期活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)形式考核方法一會(huì)計(jì)警示教育具備良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德報(bào)告會(huì)論文職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽拓展職業(yè)認(rèn)知,明確職業(yè)目標(biāo)主題演講考核評(píng)分二會(huì)計(jì)技能大賽掌握會(huì)計(jì)技能,培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)技能競(jìng)賽考核評(píng)分暑期社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)企業(yè),認(rèn)識(shí)社會(huì)企業(yè)實(shí)踐實(shí)踐報(bào)告三責(zé)任與誠(chéng)信教育演講比賽鍛煉演講技能,提高職業(yè)素養(yǎng)主題演講考核評(píng)分人文社科教育了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告會(huì)論文四會(huì)計(jì)知識(shí)大賽掌握會(huì)計(jì)知識(shí),培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)知識(shí)大賽專家組考核評(píng)比暑期社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)企業(yè),認(rèn)識(shí)崗位崗位實(shí)踐實(shí)踐報(bào)告五企業(yè)文化教育熟悉企業(yè)文化主題講座論文走向職場(chǎng)掌握求職技巧,成功推銷自己模擬招聘會(huì)模擬面試評(píng)分六頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)座談會(huì)交流感受4．職業(yè)資格鑒定以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心,實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格鑒定取證與專業(yè)課程體系的全方位對(duì)接。將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、鑒定方式引入教學(xué)設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、教材編寫、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格取證與課堂教學(xué)的深度融合,提高學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的質(zhì)量。采用課證融合、訓(xùn)證融合、賽證融合和職業(yè)資格鑒定四種方式,實(shí)施職業(yè)資格證書教育,在原有的會(huì)計(jì)電算化取證100%的基礎(chǔ)上,提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格、ERP應(yīng)用資格證書的取證經(jīng)過(guò)率,會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格取證情況見(jiàn)表17。表17會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格取證情況證書名稱發(fā)證機(jī)關(guān)取證形式取證經(jīng)過(guò)率會(huì)計(jì)從業(yè)資格天津市財(cái)政局訓(xùn)證融合90%ERP應(yīng)用資格國(guó)家工信部賽證融合85%助理會(huì)計(jì)師國(guó)家財(cái)政部職業(yè)資格鑒定20%

三、機(jī)制體制創(chuàng)新(一)校企合作機(jī)制創(chuàng)新政府政策支持財(cái)稅人員后續(xù)教育職業(yè)技能證書培訓(xùn)與考試畢業(yè)生推介政府政策支持財(cái)稅人員后續(xù)教育職業(yè)技能證書培訓(xùn)與考試畢業(yè)生推介行業(yè)調(diào)研課題研究畢業(yè)生推介雙向兼職員工培訓(xùn)咨詢服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地接受畢業(yè)生行業(yè)企業(yè)學(xué)校政策支持財(cái)稅人員后續(xù)教育職業(yè)技能證書培訓(xùn)與考試畢業(yè)生推介合作辦學(xué)合作育人合作就業(yè)合作發(fā)展共贏結(jié)果圖5政行企?；ダ糙A合作育人機(jī)制專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)過(guò)制定章程明確各方的職責(zé)義務(wù);經(jīng)過(guò)建立年會(huì)、定期工作例會(huì)和項(xiàng)目合作協(xié)調(diào)制度加強(qiáng)各方的協(xié)調(diào)與溝通;經(jīng)過(guò)制訂有關(guān)文件規(guī)范合作各方的行為,最大限度地調(diào)動(dòng)合作各方的積極性,實(shí)現(xiàn)人員的雙向流動(dòng)(業(yè)務(wù)骨干雙向兼職;企業(yè)員工到學(xué)校培訓(xùn);學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè));信息的雙向流動(dòng)和利益的共同提高。為保證專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)充分發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的效能,將在以下幾方面的機(jī)制上重點(diǎn)突破:1.建立專業(yè)建設(shè)合作決策機(jī)制。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成立后,根據(jù)<學(xué)院校企合作專業(yè)建設(shè)章程>,圍繞各方利益訴求,定期召開(kāi)年會(huì),進(jìn)行廣泛的調(diào)研,確立人才培養(yǎng)目標(biāo),滾動(dòng)修訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案。根據(jù)需要可適時(shí)召開(kāi)工作會(huì)議或?qū)ｎ}會(huì)議。2.建立專業(yè)建設(shè)合作運(yùn)行機(jī)制。探索符合各方利益需求的合作途徑和方法。組織開(kāi)展訂單培養(yǎng)。學(xué)院與企業(yè)簽訂合作協(xié)議,按照職業(yè)崗位任職要求,與企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,利用校企雙方資源,共同參與人才培養(yǎng),并由企業(yè)安排頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)。學(xué)院與企業(yè)建立契約型產(chǎn)學(xué)合作實(shí)體,聘請(qǐng)企業(yè)專家兼課,選派教師到企業(yè)兼職或者參與企業(yè)管理、技術(shù)服務(wù)。共同參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。校企共同開(kāi)展課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技轉(zhuǎn)化,做到風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),利益共享。3.建立專業(yè)建設(shè)合作動(dòng)力機(jī)制。經(jīng)過(guò)制度創(chuàng)新,提升各方的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),切實(shí)發(fā)揮各方人員參加專業(yè)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)定期組織總結(jié)表彰、成果展示等活動(dòng),激勵(lì)各方積極參與專業(yè)建設(shè)合作。4.建立專業(yè)建設(shè)合作評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全專業(yè)建設(shè)合作項(xiàng)目評(píng)價(jià)制度。重點(diǎn)考評(píng)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃執(zhí)行和工作成效等。根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研開(kāi)發(fā)水平、社會(huì)服務(wù)效益等重要指標(biāo),評(píng)選出優(yōu)秀的項(xiàng)目予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。5.建立專業(yè)建設(shè)合作保障機(jī)制。嚴(yán)格遵守國(guó)家政策與法律,履行<學(xué)院專業(yè)建設(shè)合作章程>規(guī)定的責(zé)任和義務(wù),經(jīng)過(guò)建立協(xié)商機(jī)制和保障制度,有效解決合作過(guò)程中遇到的問(wèn)題,保證各項(xiàng)合作健康運(yùn)行。(二)校企合作項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)過(guò)四年建設(shè),學(xué)院與合作企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的機(jī)制基本完善,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。學(xué)院成為企業(yè)的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地,企業(yè)成為學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地和”雙師”師資培訓(xùn)基地,”校企攜手、共榮共贏”局面逐步形成,校企合作建設(shè)項(xiàng)目見(jiàn)表18。表18校企合作建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容共建育人方案召開(kāi)年會(huì)、行業(yè)調(diào)研、專題工作會(huì)議共建課程ERP沙盤課程、財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)課程、會(huì)計(jì)信息化人才認(rèn)證、崗前培訓(xùn)共建雙師素質(zhì)隊(duì)伍教師掛職鍛煉、雙向兼職、兼職教師任課、企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)生產(chǎn)性基地成立、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技能取證、完善實(shí)訓(xùn)管理制度社會(huì)服務(wù)企業(yè)員工培訓(xùn)、會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育、管理人員財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)

四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容(一)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)立”校企共育、三環(huán)緊扣、四階遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)校企二個(gè)主體共同制定人才培養(yǎng)方案,共同開(kāi)發(fā)課程,在校企二個(gè)場(chǎng)所,利用校企二種文化;經(jīng)過(guò)”教學(xué)做”一體課程、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合;分基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、崗位技能培養(yǎng)、專項(xiàng)技能強(qiáng)化和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,同時(shí)注重職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,如圖6所示。頂崗頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體課程頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)技能強(qiáng)化崗位技能培養(yǎng)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)第一階段第1、2學(xué)期第二階段第3、4學(xué)期第三階段第5學(xué)期第四階段第6學(xué)期學(xué)校企業(yè)政府會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)人才共育過(guò)程共管成果共享責(zé)任共擔(dān)圖6會(huì)計(jì)電算化專業(yè)”校企共育、三環(huán)緊扣、四階遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)的過(guò)程分為四個(gè)遞進(jìn)的階段:第一階段——由第一、第二兩個(gè)學(xué)期構(gòu)成的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)階段。本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括思想道德與法律基礎(chǔ)等通識(shí)課程和記賬實(shí)務(wù)操作、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化操作、出納實(shí)務(wù)操作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等職業(yè)能力訓(xùn)練課。職業(yè)能力訓(xùn)練課采用”教學(xué)做”一體的教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)”工作過(guò)程系統(tǒng)化”的理念,經(jīng)過(guò)工作過(guò)程的模擬達(dá)到”工學(xué)結(jié)合”,會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)部分由校外兼職教師承擔(dān),使學(xué)生掌握真正實(shí)用的技能。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的品德和基礎(chǔ)職業(yè)技能。第二階段——由第三、第四兩個(gè)學(xué)期構(gòu)成的崗位技能培養(yǎng)階段。本階段主要包括”教學(xué)做”一體的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、納稅核算與申報(bào)、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、金融工具認(rèn)知、網(wǎng)上支付與結(jié)算等職業(yè)能力訓(xùn)練課的學(xué)習(xí),以及溝通與協(xié)調(diào)、會(huì)計(jì)文化、公關(guān)禮儀等職業(yè)素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)。專業(yè)技能課程的技能實(shí)訓(xùn)部分由校外兼職教師承擔(dān);第四學(xué)期在”教學(xué)做”一體教學(xué)的基礎(chǔ)上,分批組織學(xué)生到企業(yè)并經(jīng)過(guò)虛擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí),時(shí)間為一周,以企業(yè)教師為主導(dǎo),經(jīng)過(guò)具體崗位的會(huì)計(jì)工作實(shí)際操作,訓(xùn)練學(xué)生各主要會(huì)計(jì)崗位的技能,學(xué)會(huì)處理較為復(fù)雜的人際關(guān)系,強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、溝通協(xié)作的職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位技能。第三階段——由第五學(xué)期構(gòu)成的專項(xiàng)技能強(qiáng)化階段。開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程,以企業(yè)教師為主導(dǎo),經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的”工作”,讓學(xué)生全面了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容,進(jìn)行企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)平移的技能實(shí)訓(xùn);開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(英文)、進(jìn)出口企業(yè)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)等課程,使學(xué)生具備更多的專業(yè)技能,拓寬學(xué)生的就業(yè)空間。同時(shí)學(xué)院積極推進(jìn)”訂單式”培養(yǎng),開(kāi)學(xué)前經(jīng)過(guò)天津企業(yè)家協(xié)會(huì)、人才招聘中心和學(xué)生就業(yè)信息平臺(tái)等,收集人才需求信息,由學(xué)校與企業(yè)建立聯(lián)系,企業(yè)與學(xué)生雙向選擇,確定學(xué)生擬就業(yè)的企業(yè)和崗位,根據(jù)企業(yè)及相應(yīng)崗位的要求強(qiáng)化具體崗位技能的訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)崗位技能的培養(yǎng)。第四階段——由第六學(xué)期構(gòu)成的頂崗實(shí)習(xí)階段。組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),校企共同對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理與考核,利用企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神和與人相處的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。(二)課程體系建設(shè)1．課程體系建設(shè)目標(biāo)以會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ),以人才培養(yǎng)目標(biāo)為引導(dǎo),創(chuàng)立”一線二點(diǎn)三領(lǐng)域”的課程體系,如圖7所示。一線一線兩點(diǎn)三領(lǐng)域以培養(yǎng)學(xué)生從事會(huì)計(jì)職業(yè)崗位工作的綜合素質(zhì)為主線政行企校工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)延展學(xué)習(xí)領(lǐng)域圖7會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程體系基本框架”一線”:指以培養(yǎng)學(xué)生從事會(huì)計(jì)職業(yè)崗位工作的綜合素質(zhì)為主線?！倍c(diǎn)”:指二個(gè)出發(fā)點(diǎn),第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是政行企校合作育人,即課程體系的構(gòu)架、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、核心課程的開(kāi)發(fā)、課程內(nèi)容的萃選、課程教學(xué)的組織和評(píng)價(jià)等都必須在政行企校深度合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行。第二個(gè)出發(fā)點(diǎn)是工學(xué)結(jié)合,工學(xué)結(jié)合的方式包括”教學(xué)做”一體教學(xué)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),還包括工作過(guò)程系統(tǒng)化的核心課程開(kāi)發(fā)?！比I(lǐng)域”:指根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位能力要求,構(gòu)建課程體系的三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即:基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域和職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中,基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域重在培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和法律修養(yǎng),塑造學(xué)生的健康體魄、誠(chéng)信品格和社會(huì)責(zé)任感;職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本技能,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力和未來(lái)遷移能力,在”學(xué)習(xí)性任務(wù)——仿真性任務(wù)——真實(shí)性任務(wù)”的分層遞進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力;職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的人際溝通能力、厚實(shí)的職業(yè)遷移能力和終身學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)安排上,堅(jiān)持循序漸進(jìn)、分段實(shí)施、素能并育。第一、第二兩個(gè)學(xué)期主要安排思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等通識(shí)課程和記賬實(shí)務(wù)操作、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、出納實(shí)務(wù)操作、會(huì)計(jì)電算化操作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等職業(yè)能力訓(xùn)練課程,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)基本技能。第三、第四學(xué)期主要安排財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、成本會(huì)計(jì)、報(bào)表編制與分析等職業(yè)能力訓(xùn)練課程,溝通與協(xié)調(diào)、會(huì)計(jì)文化、公關(guān)禮儀等職業(yè)素質(zhì)課程,以及認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),鍛煉學(xué)生職業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)——溝通能力、人際交往能力等。第五學(xué)期根據(jù)學(xué)生擬就業(yè)企業(yè)相應(yīng)崗位的要求強(qiáng)化具體崗位技能的訓(xùn)練,開(kāi)設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的技能和對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng),并開(kāi)設(shè)能力提升課程——財(cái)務(wù)管理等課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)遷移能力。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)助理會(huì)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)課程會(huì)計(jì)電算化操作財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用記賬實(shí)務(wù)操作財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)助理會(huì)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)課程會(huì)計(jì)電算化操作財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用記賬實(shí)務(wù)操作財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)納稅核算與申報(bào)經(jīng)濟(jì)法圖8職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程對(duì)接圖2．構(gòu)建課程體系的流程會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位需求制定的,在校期間學(xué)生要完成會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算、納稅核算與申報(bào)、報(bào)表分析、電算化等會(huì)計(jì)崗位的培訓(xùn)與相應(yīng)會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí),成為會(huì)核算、能管理的高端技能型會(huì)計(jì)人才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體框架會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體框架如圖9所示。報(bào)表分析崗位報(bào)表分析崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)專業(yè)定位工作項(xiàng)目(職業(yè)崗位)工作任務(wù)課程體系科目課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)收集會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工會(huì)計(jì)信息使用記賬崗位核算崗位納稅崗位成本崗位報(bào)表編制崗位理財(cái)崗位電算化崗位稽核崗位出納崗位圖9專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體框架其中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)收集、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工、會(huì)計(jì)信息使用為本方案的工作項(xiàng)目,各工作項(xiàng)目分別對(duì)應(yīng)企業(yè)的職業(yè)崗位為出納崗位、稽核崗位、記賬崗位、核算崗位、成本崗位、報(bào)表編制崗位、電算化崗位、報(bào)表分析崗位、納稅崗位、理財(cái)崗位。(2)課程設(shè)計(jì)構(gòu)建基于工作過(guò)程、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程體系。結(jié)合濱海新區(qū)企業(yè)、空港開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)及天津市中小企事業(yè)單位財(cái)務(wù)核算的特點(diǎn),我們采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式,聯(lián)合行業(yè)和企業(yè)的專家,進(jìn)一步完善和推廣會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案,改革現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建”通識(shí)課程+職業(yè)能力訓(xùn)練課程+職業(yè)素質(zhì)課程+職業(yè)能力拓展課程”的開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、并行的課程體系結(jié)構(gòu),為學(xué)生搭建良好實(shí)用的理論知識(shí)體系。同時(shí)以學(xué)?，F(xiàn)有的精品課程和國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)校校合作,校企聯(lián)合,建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。企業(yè)會(huì)計(jì)崗位工作具有非常明確清晰的流程:填制及審核原始憑證——填制及審核記賬憑證——登記賬簿——編制報(bào)表。會(huì)計(jì)核算實(shí)際上就是在相同工作流程下,按照崗位工作內(nèi)容的不同,進(jìn)行職業(yè)判斷并做出賬務(wù)處理的過(guò)程。會(huì)計(jì)課程應(yīng)根據(jù)崗位工作內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目及多個(gè)對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目都針對(duì)會(huì)計(jì)工作過(guò)程中的某一具體方面或環(huán)節(jié),都有具體的知識(shí)、技能與態(tài)度培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生完成所有項(xiàng)目的學(xué)習(xí),也就具備了從事會(huì)計(jì)崗位所需要的職業(yè)能力及職業(yè)升遷的素質(zhì),見(jiàn)表19。①工作過(guò)程與工作任務(wù)分析表19工作過(guò)程與工作任務(wù)分析工作崗位工作過(guò)程主要工作任務(wù)典型工作任務(wù)出納崗位保管收付業(yè)務(wù)的相關(guān)資料及印鑒——辦理收付業(yè)務(wù)—登記相關(guān)日記賬——編制內(nèi)部收付款報(bào)表庫(kù)存現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款日記賬登記、庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款核對(duì)(1)能熟練辦理現(xiàn)金收支結(jié)算業(yè)務(wù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù);(2)能明辨現(xiàn)金和各種銀行結(jié)算票據(jù)的真?zhèn)?(3)能按照規(guī)定保管現(xiàn)金和各種結(jié)算票據(jù);(4)能按照規(guī)定登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬;(5)能按照規(guī)定核對(duì)現(xiàn)金和銀行存款;(6)能正確處理在貨幣資金結(jié)算過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)?；藣徫黄髽I(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、制定總體審計(jì)策略、擬定具體審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施審計(jì)程序、運(yùn)用審計(jì)方法、收集審計(jì)證據(jù)、編制審計(jì)工作底稿、總結(jié)審計(jì)工作、撰寫審計(jì)報(bào)告(1)能熟練地收集審計(jì)所需資料;(2)能熟練地確定審計(jì)程序,劃分審計(jì)時(shí)間;(3)熟悉審計(jì)約定書的要素和簽訂方法;(4)會(huì)編制審計(jì)整體計(jì)劃和項(xiàng)目計(jì)劃;(5)能在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的指導(dǎo)下,收集審計(jì)證據(jù),整理審計(jì)工作底稿;(6)熟悉審計(jì)意見(jiàn)的種類以及各種審計(jì)意見(jiàn)的表述方法;(7)會(huì)運(yùn)用規(guī)范格式撰寫審計(jì)報(bào)告初稿,協(xié)助注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成有關(guān)審計(jì)工作;(8)熟悉各種審計(jì)意見(jiàn)的作用;(9)能規(guī)范整理審計(jì)資料,保管審計(jì)檔案。記賬崗位會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知——會(huì)計(jì)核算方法學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境認(rèn)知、生產(chǎn)崗位認(rèn)知、生產(chǎn)流程認(rèn)知、生產(chǎn)工藝認(rèn)知、生產(chǎn)方法訓(xùn)練(1)能正確理解會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng);(2)能正確對(duì)應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)規(guī)程、加工方法;(3)能正確總結(jié)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)品的特點(diǎn)。核算崗位進(jìn)行企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算資產(chǎn)核算、負(fù)債核算、所有者權(quán)益核算、收入核算、成本費(fèi)用核算、利潤(rùn)核算(1)能明辨各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始單據(jù)的正確性、完整性、合理性和合法性;(2)能正確判斷各種原始單據(jù)所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、性質(zhì)和類型;(3)能按照會(huì)計(jì)規(guī)范正確計(jì)量各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù);(4)能按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)計(jì)量企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。成本崗位成本計(jì)算崗位進(jìn)行成本計(jì)算與分析成本計(jì)算對(duì)象確定、成本項(xiàng)目確定、成本計(jì)算方法選擇、要素費(fèi)用的歸集與分配、成本分析(1)能結(jié)合各種產(chǎn)品、勞務(wù)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的特點(diǎn)和要求,采用靈活合理的方法正確計(jì)算產(chǎn)品和勞務(wù)的成本;(2)能正確編制成本報(bào)表;(3)能根據(jù)成本報(bào)表分析成本升降的原因。報(bào)表編制崗位報(bào)表崗位編制企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告并及時(shí)報(bào)送會(huì)計(jì)報(bào)表編報(bào)、會(huì)計(jì)報(bào)表附注披露、其它相關(guān)信息披露(1)能正確編制會(huì)計(jì)報(bào)表(2)會(huì)選擇和披露相關(guān)報(bào)表附注信息;(3)能及時(shí)按照規(guī)定采用書面和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向相關(guān)信息使用者報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)告。電算化崗位會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理、報(bào)表編制(1)能熟練操作財(cái)務(wù)軟件,實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理;(2)能正確運(yùn)用ERP資源管理系統(tǒng)存儲(chǔ)、輸出企業(yè)資源信息;(3)能運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化管理,及時(shí)提供管理者決策信息。報(bào)表分析崗位企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析短期償債能力分析、長(zhǎng)期償債能力分析、資本結(jié)構(gòu)分析、資產(chǎn)管理能力分析、盈利能力分析、現(xiàn)金流量分析、股東權(quán)益分析、成本費(fèi)用分析(1)熟悉報(bào)表分析的指標(biāo)體系;(2)能理解各種指標(biāo)的含義;(3)會(huì)計(jì)算各種財(cái)務(wù)指標(biāo);(4)會(huì)根據(jù)指標(biāo)計(jì)算的結(jié)果描述企業(yè)的狀況。納稅崗位稅務(wù)核算崗位進(jìn)行稅費(fèi)計(jì)算及交納工作稅款計(jì)算與申報(bào)、財(cái)政規(guī)費(fèi)計(jì)算與申報(bào)(1)能順利地辦理企業(yè)稅務(wù)登記、發(fā)票申購(gòu)等涉稅業(yè)務(wù);(2)能按照國(guó)家稅收法規(guī)及其它相關(guān)政策正確計(jì)算應(yīng)繳納的各種稅費(fèi);(3)能熟練運(yùn)用稅收網(wǎng)絡(luò)申報(bào)系統(tǒng)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)應(yīng)繳納的各種稅費(fèi)。理財(cái)崗位企業(yè)財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)制度制訂、權(quán)益資金籌集管理、債務(wù)資金籌集管理、財(cái)產(chǎn)物資管理、對(duì)外投資管理、無(wú)形資產(chǎn)管理、收益分配、成本控制、預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、預(yù)算控制、預(yù)算考核與評(píng)價(jià)(1)能基本理解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的理念、方法,會(huì)運(yùn)用金融工具計(jì)算財(cái)務(wù)管理的相關(guān)指標(biāo);(2)能理解財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心地位;(3)能正確理解財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系;(4)能熟練地列出企業(yè)籌集資金的渠道和方式;(5)能理解各種籌集資金渠道和方式的優(yōu)缺點(diǎn);(6)能熟練地列出企業(yè)資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)的基本原則和存在的風(fēng)險(xiǎn);(7)能熟悉財(cái)務(wù)管理通則和公司法規(guī)定的收益分配的渠道和相關(guān)規(guī)定。會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)加工會(huì)計(jì)信息使用出納實(shí)務(wù)操作審計(jì)實(shí)務(wù)記賬實(shí)務(wù)操作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)電算化操作成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)表編制與分析財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)納稅核算與申報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系如圖10所示。圖10專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系③課程體系的構(gòu)建本專業(yè)課程體系構(gòu)建的基本原則為以校企合作為基礎(chǔ),工學(xué)結(jié)合為核心,課程體系構(gòu)建充分利用本專業(yè)”雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍及開(kāi)放式、生產(chǎn)型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件,在核心專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)推行案例教學(xué)、討論式教學(xué)和任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,建立與專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程教學(xué)體系,見(jiàn)表20。表20課程重構(gòu)表序號(hào)課程名稱工作任務(wù)工作任務(wù)描述1出納實(shí)務(wù)操作1-1出納核算與管理貨幣收付業(yè)務(wù)2審計(jì)實(shí)務(wù)1-2稽核資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)等會(huì)計(jì)要素的稽核3記賬實(shí)務(wù)操作2-1記賬日記賬、明細(xì)分類賬、總分類賬的登記4財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)2-2核算資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤(rùn)的會(huì)計(jì)核算5成本會(huì)計(jì)2-3成本成本和費(fèi)用的核算以及產(chǎn)品成本的計(jì)算6企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析2-4報(bào)表編制3-1報(bào)表分析資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表的編和償債能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析、盈利能力分析、發(fā)展能力分析7納稅核算與申報(bào)3-2納稅流轉(zhuǎn)稅、所得稅、財(cái)產(chǎn)、行為和資源稅的核算與申報(bào)8財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)3-3理財(cái)資金管理、投資管理、利潤(rùn)分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制9會(huì)計(jì)電算化操作2-5電算化系統(tǒng)管理、各子系統(tǒng)初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理、報(bào)表編制與分析3．專業(yè)課程建設(shè)內(nèi)容(1)課程體系①三年制方案會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè),主要招收高中畢業(yè)生,學(xué)制3年,在校期間主要進(jìn)行手工會(huì)計(jì)核算和電算化業(yè)務(wù)處理等方面會(huì)計(jì)的知識(shí)、素質(zhì)、技能的培養(yǎng),見(jiàn)表21。表21會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表模塊序號(hào)課程課內(nèi)學(xué)時(shí)學(xué)分考試考查學(xué)時(shí)分配教學(xué)做一體理論實(shí)踐理實(shí)合計(jì)第一年第二年第三年12345615/2119/2118/2119/2118/2118/21通識(shí)課程1毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論4824724√2*182*182思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3317503√2*102*153形式與政策126181√2*94英語(yǔ)(1-3)2482486√6*156*184*12+25高等數(shù)學(xué)90905√6*156體育(1-3)94943√2*142*162*177計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)50503√3*15+58計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)2040603√4*159經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)3612482.5√3*15+310管理概論246302√2*1511經(jīng)濟(jì)法3612482.5√3*1612大學(xué)生心理健康教育36362*1513軍事理論363622*1514就業(yè)指導(dǎo)202022*52*515健康教育202012*10小計(jì)54726180835221615職業(yè)能力訓(xùn)練課16記賬實(shí)務(wù)操作4420643.5√4*15+417出納實(shí)務(wù)操作3612482.5√3*1618財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)72724√4*1819會(huì)計(jì)電算化操作64643.5√4*16取證20財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德3510452.5√3*1521實(shí)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)與軟件應(yīng)用3612483√3*1622企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析54543√3*1823財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用32322√2*1624成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)54543√4*13+225金融工具認(rèn)知2610362√3*1226網(wǎng)上支付與結(jié)算3510452.5√3*1527審計(jì)實(shí)務(wù)4014543√4*13+228納稅核算與申報(bào)72724√4*1829辦公軟件應(yīng)用56563√4*1430財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)72724√4*1831企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)72724.5√4*1832國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(英文)2610362√2*1833營(yíng)銷技能與創(chuàng)新2610362√2*1834認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)131311周35畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)4504502415周小計(jì)460304659142379414121812職業(yè)素質(zhì)課程36財(cái)經(jīng)寫作2010302√2*1537溝通與協(xié)調(diào)1010201√2*1038會(huì)計(jì)文化1010201√2*1039公關(guān)禮儀1010201√2*1040文化素質(zhì)40402√2020小計(jì)5040905242職業(yè)能力拓展課程41國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)32322√2*16國(guó)際結(jié)算32322√42流通企業(yè)會(huì)計(jì)32322√2*16外貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)32322√43預(yù)算會(huì)計(jì)32322√2*16資產(chǎn)評(píng)估32322√44管理會(huì)計(jì)32322√2*16物流成本管理32322√小計(jì)1281288√44合計(jì)460102996024491272630292618②中職接高職方案會(huì)計(jì)電算化專業(yè)招收中職學(xué)生,學(xué)制2年,在校期間經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)、素質(zhì)與技能的提升,見(jiàn)表22。表22中職接高職教學(xué)進(jìn)程表模塊序號(hào)課程課內(nèi)學(xué)時(shí)學(xué)分考試考查學(xué)時(shí)分配備注理論實(shí)踐合計(jì)第一年第二年123421/1921/1920/1822/20通識(shí)課程1毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想概論4420644√2*162*162思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3416503√2*102*153形勢(shì)與政策126181√2*94實(shí)用英語(yǔ)19219212√6*166*165經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)90905√6*156體育64644√2*162*167經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)3510452.5√3*158軍事理論36362√2*189就業(yè)指導(dǎo)20201√2*1010健康教育20201√2*10小計(jì)40711652335.51221職業(yè)能力訓(xùn)練課程11會(huì)計(jì)電算化操作2440643.5√4*1612財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德4014543√3*1813中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)3636724√4*1814企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析2727543√3*1815成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)2322452.5√3*1516網(wǎng)上支付與結(jié)算2610362√2*1817國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(英文)2610362√2*1818財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用36362√2*1819審計(jì)實(shí)務(wù)操作4014543√3*1820納稅核算與申報(bào)3636724√4*1821財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)3636724√4*1822會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)72724.5√4*1823認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)(含ERP沙盤模擬)606032周24畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)48048023.516周小計(jì)32488312076511721職業(yè)素質(zhì)課程25溝通與協(xié)同1010201√2*1026創(chuàng)造性思維與技法1010201√2*1027財(cái)經(jīng)寫作2610362√3*1228文化素質(zhì)40402√2020小計(jì)463076425職業(yè)能力拓展課程29國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)32322√2*16二選一30國(guó)際結(jié)算32322√2*1631物流成本管理32322√2*16二選一32資產(chǎn)評(píng)估32322√2*16小計(jì)646444合計(jì)84110291870108293030(2)課程建設(shè)①完成教學(xué)資源建設(shè)在示范校建設(shè)期間,已有9門課程經(jīng)過(guò)學(xué)?！苯虒W(xué)做”一體設(shè)計(jì)。四年建設(shè)期將由行業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)專家和任課教師共同設(shè)計(jì)體現(xiàn)職業(yè)崗位能力的課程實(shí)施;保證課程建設(shè)的資源共享。利用學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成果,建設(shè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)課程;建立課程反饋與評(píng)價(jià)制度,積極聽(tīng)取企業(yè)專家和學(xué)生的課程評(píng)價(jià)意見(jiàn),及時(shí)完善課程內(nèi)容,課程建設(shè)內(nèi)容見(jiàn)表23。表23課程建設(shè)任務(wù)表課程名稱合作企業(yè)主持人資源建設(shè)完成時(shí)間財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)天津中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所李玉俊完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體及單元設(shè)計(jì)、教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10個(gè)、試題庫(kù)、案例、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書.8會(huì)計(jì)電算化操作用友新道有限公司王春茹完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5個(gè)、試題庫(kù)、案例、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書.8企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析銀泰證券有限公司曹軍完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5個(gè)、試題庫(kù)、案例、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書.8納稅核算與申報(bào)神州浩天科技有限公司陳清完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教材、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)