湖北省隨州市曾都區(qū)唐縣2023年初三下第四次模擬考試語文試題含解析

湖北省隨州市曾都區(qū)唐縣2023年初三下第四次模擬考試語文試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．對于石同學寫給報社編輯的回信，修改不正確的一項是（）尊敬的編輯老師：您好！我已收到編輯老師仔細修改過的本人大作。感謝老師能在百忙之中認真地批閱，提出了許多有針對性的指導意見。我一定會按老師的建議上好語文課，多讀有益課外書，繼續(xù)努力，爭取寫出更好的文章，再請老師予以斧正。此致敬禮！2019年3月18日增城某中學學生石同學A．“大作”改為“拙作”。B．“斧正”改為“雅正”。C．祝頌語一般在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。D．信末結(jié)尾處日期與署名的位置對調(diào)，應該先署名，再寫日期。2．下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項是（）A．《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體著作，主要記載了東周前期各國的重要事件和重要人物?！蛾惿媸兰摇愤x自我國第一部紀傳體通史《史記》，文章主要記述了起義軍的浩大聲勢，肯定了陳勝在反對秦王朝統(tǒng)治斗爭中的功績。B．《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關懷古》《江城子·密州出獵》都是元曲，其中“天凈沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼關懷古”“密州出獵”是題目。C．農(nóng)民向來是文學作品關注的熱點。魯迅的小說《故鄉(xiāng)》描寫舊時中國農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，葉圣陶的小說《多收了三五斗》表現(xiàn)了作家對農(nóng)村、對農(nóng)民真摯的同情。D．散文的表現(xiàn)手法豐富多樣。蘇聯(lián)作家普里什文的《林中小溪》運用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美，朱自清的《綠》運用烘托和襯托的手法來突出梅雨潭的綠的美。3．下列五句話，正確的排列順序是（）①互聯(lián)網(wǎng)時代，信息唾手可得，搜索無往不利，獲取知識的門檻變低了。②不管紙質(zhì)書還是電子書，不管書籍的介質(zhì)、讀書的方式如何變化，這樣的價值不會衰減、意義不會褪色。③一個重要原因就在于，相比碎片化、被動型的知識獲取，讀書提供了一種系統(tǒng)化知識、整體性思考。④當此之時，為什么要重溫讀書的價值？⑤通過閱讀，我們讓人類智慧的結(jié)晶序列式地內(nèi)化于心。A．③⑤①④② B．①④③⑤② C．①④②⑤③ D．⑤①④②③4．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）A．《史記》是我國第一部編年體通史，是西漢時司馬遷所著。B．《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，賦、比、興是詩經(jīng)的三種主要表現(xiàn)手法，興是借他物來引出此物的意思，相當于現(xiàn)在的象征修辭方法。C．《莊子》又名《南華經(jīng)》，是道家經(jīng)文，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，與《老子》《周易》合稱“三玄”。D．《畫山繡水》的作者是楊朔，是現(xiàn)代散文家，文章將神奇而美麗的桂林山水表現(xiàn)舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活”的傳說結(jié)合起來，具有很強的趣味性。5．默寫。我是你的十億分之一，_________________________；（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）______________________________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）酒酣胸膽尚開張，________________，_______________?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）______________________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）蕩胸生曾云，_______________________。（杜甫《望岳》）參差荇菜，左右流之；____________________，__________________。（《關雎》）余立侍左右，_________________。（宋濂《送東陽馬生序》）鳶飛戾天者，望峰息心；________________，________________。（吳均《與朱元思書》）《己亥雜詩》中表現(xiàn)詩人雖辭官，但仍關心國家前途命運的詩句是：_____________________，________________________。在王灣的《次北固山下》中，蘊含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是：____________________________，__________________________。6．⑴他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。⑵母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預感一天比一天強烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時候他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了?！?．選文中“A”“B”兩個人物分別是____________、_____________。2．從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？3．聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。二、閱讀7．閱讀甲、乙兩段文言文，完成后面小題（甲）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之．。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）（乙）或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍①，課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習之．。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠戍，遣妻問勞⑥其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額⑧曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（選自《宋史·岳飛傳》）注：①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。?⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。1．解釋下列短語。⑴三鼓（____________）⑵敗績（____________）⑶不私（____________）⑷恂恂（____________）⑸立斬以徇（____________）2．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。⑴下視其轍，登軾而望之。⑵諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。3．岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。4．下列對兩文理解和分析錯誤的一項是（）A．甲、乙兩個選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭取勝的根本原因。B．甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。C．甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習之”中“之”的意義和用法不相同。D．從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。8．（甲）孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！饼R大饑。黔敖為食①于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨②，貿(mào)貿(mào)然③而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟④！來食！”揚其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝⑤焉，終不食而死。曾子聞之，曰：”微⑥與！其嗟與，可去，其謝也，可食?！阿偈常╯ì）：章飯給人吃。②蒙訣（mèi）:用衣袖蒙著臉。輯屨（jù）：身體邁不開步子的樣子。③貿(mào)貿(mào)然：眼睛著不清而葬撞前行的樣子。④嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑤謝：道歉。⑥微：不應當。與：表示感嘆的語氣詞。1．解釋下列加點的詞。父命之命：_____________（2）與民由之由：_____________富貴不能淫淫：_____________（4）黔敖左奉食奉：_____________從而謝焉從：_____________2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是焉得為大丈夫乎？子唯不食嗟來之食，以至于斯也!3．餓者“終不食而死”的原因是______________，_______________。（用（甲）選文句子）4．兩選文都強調(diào)怎樣的做人準則？9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。[甲]出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白?，如其所言?！度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》1．解釋文中加點詞語的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙：（________）遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：（________）悉仰于官悉：（________）及卒及：（________）卒：（________）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。3．[甲]文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應的事例。4．[甲][乙]兩文中你分別讀出了諸葛亮的哪些品質(zhì)？請簡要概括。10．像鳥兒一樣振翅高飛趙廣立①人類憑借著雙手和智慧，在“鳥師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨沒有一款飛行器可以像鳥兒一樣自由自在地翱翔天空。②德國一家在自動化技術(shù)領域耕耘90年的費斯托公司填補了這項空白。馬庫斯和其團隊創(chuàng)造出的一款“機器鳥”，不僅能夠和真的鳥兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。③這只鳥以銀鷗的外形仿照制作，擁有復雜的杠桿和氣動裝置，但總重量只有450克——這也是它能夠振翅高飛的關鍵因素。④真實的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達1770克，翼展約為1米。而馬庫斯團隊所仿造的機器鳥體長為1.6米，翼展長達兩米，而體重只有450克。⑤之所以輕，是因為它整體都是碳纖維材料——這對工程師們而言曾是一個問題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來的時候不會傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。⑥在這只機器鳥的“肚子”里有一個馬達和相應的齒輪結(jié)構(gòu)——工程師們正是利用齒輪來轉(zhuǎn)換馬達的動力。同時，在馬達上還裝有3個霍爾傳感器，這3個傳感器可以通過對電磁信號的檢測“告知”機器鳥翅膀所在的位置。⑦如果馬達可以讓這對經(jīng)過空氣動力學設計的翅膀上下拍打的話，那么機器鳥就可以像鳥兒一樣飛起來了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運動，讓機器鳥看上去真的是在自由飛行呢？馬庫斯的團隊選擇了分裂式翼，通過分裂式的翅膀設計，可以使機器鳥通過上層翼得到升力，通過下層翼得到推進力，這樣，智能飛鳥就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過復雜的控制單元，實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力。⑧據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。馬庫斯和其團隊為什么要這么做？盡管機器鳥的具體用途還不得而知——至少可用于偵查——但其中涉及的智能機電和電缸技術(shù)、流體機械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運用于自動化驅(qū)動的各個領域。⑨每年愚人節(jié)前夕，費斯托公司總會宣布推出新款仿生機器人。除機器鳥、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻……費斯托動物機器人家族越來越壯大。⑩擁有這么多仿生動物，費斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅持宣揚他們“基于自然生物模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應用”的理念。（選自《中國科學報》，有刪改）1．下列各項對“機器鳥”的概括介紹，不正確的一項是（）A．“機器鳥”由碳纖維材料構(gòu)成，不但輕盈，而且更加節(jié)能。B．“機器鳥”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動作，盤旋飛行。C．“機器鳥”能像鳥兒一樣振翅高飛的關鍵因素是因為它的體型輕盈。D．工程師們通過實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機器鳥的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來。2．下列各項對文中畫線句子的作用，表述最全面準確的一項是（）A．準確具體地說明了真實的銀鷗的外形特點。B．突出強調(diào)了真實的銀鷗體形厚重，體長和翼展短。C．突出說明了“機器鳥”體長、翼展長和重量輕。D．科學準確地說明了“機器鳥”的特點，引出下文的介紹。3．分析下面句子，體會說明文語言的特點，請結(jié)合句子作簡要分析。據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運輸作用，只是一款概念展示品。11．課內(nèi)閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線二十二日二十二時電①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。?湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。?不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。?我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。?所有預定計劃，都已實現(xiàn)。?至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。?我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。1．這則消息的“電頭”是_____，“導語”部分是第___句（只填序號）。主體部分是第___句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是____。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：___。2．結(jié)合全文，理解句子。第⑤句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三日可渡完?！睘槭裁?？請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。3．本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？4．“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己的語言概述。（30字以內(nèi)）5．這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？三、應用12．語文綜合實踐：聯(lián)系相關材料，回答問題。材料一下圖是成都武侯祠（漢昭烈廟）的匾額?！懊髁记Ч拧鄙系摹懊鳌弊?，左面不是“日”，而是“目”。據(jù)說題匾者之所以用“目”旁而不用“日”旁，是為了取“君明臣良，千古垂范”之意，意在強調(diào)“明君”之“明”，重在擦亮眼晴，才能識人、識勢。材料二杭州西湖湖心亭有一碑刻，相傳是清乾隆手書之“蟲二”。在泰山萬仙樓北側(cè)盤路之西，也有一摩崖石刻“蟲二”（見下圖）。什么意思呢？曾有學者們翻書查卷，多方請教，可就是得不到滿意結(jié)果。據(jù)說，有人專門請郭沫若先生看了這個碑刻。郭沫若看了這兩個字，沉思片刻，用手在“蟲二”兩個字外邊各加兩筆，“蟲二”變成了“風月”（繁體字“風月”）。郭沫若笑道：這兩個字應讀作“風月無邊”，不過是古代名士的文字游戲罷了；把“風月”的外框去掉，意在極言風景之佳勝，無邊無際。材料三九·一八事變之后，中日局勢惡化。日本在東三省仍意圖所謂“中日親善”。某次張作霖發(fā)起的社交宴會上，一日本高官提出請張大帥送一副墨寶，作為兩國友好的表示。莽夫出身的張作霖二話沒說，讓副官備下筆墨，揮毫寫下“張作霖手黑”幾個大字。在場眾人中發(fā)出竊竊笑聲，說這個“東北王”果然胸無點墨，連“手墨”二字都寫錯。副官小聲在他耳邊說道：“大帥，是手墨，不是手黑，下面少了個土，”張作霖聽后大怒道：“老子知道怎么寫！跟日本鬼子，手不黑能行么？什么少了個土，這叫寸土不讓！”①三則材料具有怎樣共同的意思？請用一句進行簡要的概括。答：______________________________________________________②你的同學小強經(jīng)常寫錯別字，老師指出他的問題，他卻振振有詞，認為老師大驚小怪，不懂書法藝術(shù)。請你用委婉、得體的語言勸說他。答：______________________________________________③班級準備開展一次“走上街頭查找文字書寫不規(guī)范”的活動，王祥因為身體不適向老師請假?？伤麑懙恼埣贄l在格式和內(nèi)容上都有錯誤，請你至少找出三處并修改。答：_______________________________________________四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。“2019年，有機遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏、一起奮斗?！?主席2019年新年賀詞)正所謂“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”。中國要飛得高、跑得快,就得匯集和激發(fā)近14億人民的磅礴力量。(《一個國家、一個民族不能沒有靈魂》)以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“和你一起”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不得套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用××代替。

參考答案一、積累1、B【解析】

兩個詞都是敬辭。斧正，請人修改文章，也作“斧政”。雅正，表示恭敬請求指教。故選B。2、B【解析】

B有關文學常識及課文內(nèi)容的表述有誤。《江城子·密州出獵》是宋詞?！敖亲印笔窃~牌，“密州出獵”是題目?！督亲印っ苤莩霁C》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。3、B【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，①④根據(jù)實際情況提出問題，③⑤分析原因，②說明讀書的意義。故選B。4、A【解析】

A.《史記》是我國第一部紀傳體通史。5、（1）是你九百六十萬平方的總和（2）幾處早鶯爭暖樹（3）鬢微霜又何妨（4）折戟沉沙鐵未銷（5）決眥入歸鳥（6）窈窕淑女寤寐求之（7）援疑質(zhì)理（8）經(jīng)綸世務者窺谷忘反（9）落紅不是無情物化作春泥更護花（10）海日生殘夜江春入舊年【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“妨”、“折戟”、“眥”、“寤寐”、“反”的書寫。理解型默寫（9）抓關鍵詞“雖辭官，但仍關心國家前途命運”，（10）的關鍵詞是“新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物”。6、1．保爾·柯察金（保爾）朱赫來2．鋼鐵般的意志（意志堅強、頑強的毅力）（答出其中一點1分）；為理想獻身的精神（崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻身）3．⑴鐵環(huán)；病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。⑵經(jīng)歷示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學重返戰(zhàn)斗行列。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅持學習，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。示例5：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作【解析】1．試題分析：此題考查名著中的人物。根據(jù)選文中的“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了”“凍壞的雙腳”“他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信”“一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡”，可以判斷出選文出自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》?！癆”“B”兩個人物分別是保爾和朱赫來。2．試題分析：對名著中人物形象的分析是本題的考查點。選段⑴中寫到的工程是由雅爾卡站筑一條窄軌鐵路通到伐木場。修建鐵路的過程中遇到了許多困難：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅，不過最終還是把路修好了。在修路的過程中，保爾表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志，他身染重病卻堅持工作，直至倒在工作崗位上。根據(jù)選段⑵中的“他一次又一次地問自己：‘為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？’每次回答都是：‘是的，看來，是盡了一切努力了。’”可以看出保爾具有為祖國和人民獻身的精神。3．試題分析：本題需要結(jié)合原著，分析關鍵詞語的含義，并簡述名著中的經(jīng)典情節(jié)。根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無法為黨和人民效力，反而成為革命隊伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。此題還要求敘述保爾在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷，寫出保爾與疾病、傷痛、死亡等斗爭的情節(jié)即可。二、閱讀7、1．（1）三次擊鼓（命令軍隊出擊）（2）潰敗，失敗，敗逃（3）不占為己有（4）小心謹慎、謙和的樣子（5）立即斬首（來）示眾2．（1）走下車察看（齊軍）車輪滾過地面留下的痕跡，登上車前橫木察看齊國的軍隊。（2）（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養(yǎng)育他們的遺孤。3．曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰(zhàn)。4．A【解析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“鼓”在這里是一個動詞，意思是“擊鼓”，“三鼓”的意思就是“三次擊鼓”；“徇”的意思是“示眾”，“立斬以徇”的意思是“就立即斬首來示眾”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！稗H”“遣”“勞”“孤”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3．本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，通過具體事例分析人物的形象。曹劌在“齊人三鼓”后“擊鼓進軍”，可見他能抓住有利的戰(zhàn)機。在“下視其轍，登軾而望”后再追擊，可見他的小心謹慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。從“立斬以徇”，“卒夜宿，民開門愿納，無敢入者”可見岳飛軍紀嚴明。從“諸將遠戍，遣妻問勞”可見岳飛取信于民。從“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗”可見岳飛知道謀劃好再戰(zhàn)。4．本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。A項有誤，甲選段未講“取信于民”。甲：選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋乙：選自《宋史》作者：脫脫年代：元參考譯文：甲：到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。乙：有人問：“天下什么時候太平？”岳飛說：“文臣不喜歡錢財，武將不怕死，天下就太平了！”每當軍隊駐扎休整，他就督促將士練兵，爬斜坡，跳壕溝，都穿上重重的鎧甲來訓練他們。士兵中有私拿老百姓一根繩子捆扎草料的，就立即斬首來示眾。士兵晚上住宿，百姓開門希望他們進屋，沒有人敢進去。軍隊號令“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。士兵有人生病，岳飛親自為他配藥。（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領，就養(yǎng)育他們的遺孤。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。（岳飛）擅長以少擊多。凡是有進攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：“搖動山容易，搖動岳家軍難?！泵看位I集軍糧，（他）一定皺著眉說：“東南百姓民力枯竭了！”（岳飛）愛惜賢能，禮遇士人，謹慎謙和，極具儒將風度，每次辭謝升官，必定說：“將士效力，我有什么功勞呢？”8、1．教導、訓誨遵從惑亂，迷惑。這里是使動用法端跟隨2．（1）這哪能算是大丈夫呢？（2）我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個地步！3．獨行其道貧賤不能移4．（1）不因外界因素（富貴、貧賤、強權(quán)）改變自己的追求。（2）對氣節(jié)的看重。（3）對人的尊嚴的強調(diào)。（4）重“禮”“義”。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奉”這里是“端”；“命”是古今異義詞，“教導、訓導”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“是（這）、焉（怎么）、為（成為）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“食（吃）、嗟（帶有輕蔑意味的呼喚聲）、于（到）、斯（這）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。乙文中的餓者“終不食而死”的原因，可用甲文“獨行其道”和“貧賤不能移”概括。因為餓者不吃那帶有侮辱性呼喝的施舍，可見其有自己的想法，不因貧賤而改變自己的操守。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住课模诿献涌磥?，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服?！疽摇课闹饕v述齊國富商黔敖與齊國饑荒災民故事，表示了對氣節(jié)的看重，對人尊嚴的強調(diào)，對人精神的重視。據(jù)此，可以看出，兩篇文章都強調(diào)了不因外界因素改變自己的信仰和追求；都強調(diào)了氣節(jié)的重要；都強調(diào)人的尊嚴，都強調(diào)了人要重視“禮”和“義”?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】孟子說:"這哪能算是大丈夫呢?你沒有學過禮嗎?男子行加冠禮時，父親訓導他;女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說:'到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫!'把順從當作正理，是婦人家遵循的道理。(公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!)居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路'義'上;能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道;不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫。"【乙】齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個饑民揚眉抬眼看著他，說：“我就是不愿接受那種呼喝的施舍，才落到這個地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃?！?、1．（1）身份低微，見識短淺（2）奔走效勞（3）全，都（4）等到死2．（1）在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。（2）如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下。3．①唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂；②林則徐受命虎門銷煙；③毛澤東遵義會議后領導中國革命等。4．[甲]表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。[乙]表現(xiàn)了諸葛亮清廉為官兩袖清風，踐行諾言一心為國的精神?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“驅(qū)馳”古今異義詞，“奔走效勞”；“卑鄙”是古今異義詞，“身份低微，見識短淺”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“受任（接受任命）、于（在）、際（時）、危（危機）”幾個詞是賦分點，注意倒裝句要“調(diào)”；（2）句中的“若（如果）、使（讓）、贏財（贏余，多余）、負（辜負）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：開放性試題?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”的意思是：在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命。在生活中，那些在民族和國家生死存亡的關鍵時刻，從積累的能體現(xiàn)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這一特點的歷史上的人物和事例作答。4．試題分析：考查對人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。乙文內(nèi)容可以看出來諸葛亮在職期間沒有多余的財物，沒有給子孫留下錢財，表現(xiàn)了他的清政廉潔、一心為國的品質(zhì)。據(jù)此概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了?！疽摇肯惹?，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。10、1．D2．C3．語言準確嚴密；“據(jù)了解”交代了信息的來源，表明機器鳥并非用于工業(yè)制造和運輸作用，只是一款概念展示品，是有事實依據(jù)的。語言生動形象；“如鳥兒般飛翔”運用了打比方的說明方法，生動形象地介紹了機器鳥的特點?！窘馕觥?．本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說明對象及其特點，總結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。D項表述不準確，原文是“工程師們還通過復雜的控制單元，實現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力”。2．本題考查學生對說明句子表達作用的分析能力。首先要仔細閱讀句子，從說明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細閱讀畫線句子，可以看出，通過列舉數(shù)據(jù)進行比較，突出地說明了“機器鳥”的體長、翼展長和重量輕特點。C項表述最全面。3．此題考查學生對說明文語言準確性與生動性的理解。分析說明文的語言，主要是抓住準確性和生動性這兩個最突出特點，準確性多以加點詞語（即修飾限制詞語）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動性多是以文中運用的修辭手法或生動的字、詞、短語、句子有何表達作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語言的準確性，“如鳥兒般飛翔”體現(xiàn)語言的生動性。結(jié)合句意具體分析即可。11、1．這則消息的“電頭”是新華社長江前線二十二日二十二時電，“導語”部分是第①②句（只填序號）。主體部分是第③—?句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是沖破敵陣、橫渡長江。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：銳不可當。2．（1）不能這樣更改?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比，不如后者概念確切；“一大半”與“三分之二”比，表達含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是軍事術(shù)語，更貼切，得體。（2）“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”等動詞的連用，使語言雄健有力，表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向無敵的氣概。尤其是“控制”這個動詞的運用，十分準確地表明江陰要塞不僅是被占領，而且被我軍操縱，正因為如此，長江才能被“封鎖”，達到了意想不到、震撼人心的效果。3．因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，這樣安排，更能使文章涌起高潮。4．我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。（意思對即可）5．議論的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本質(zhì)，長我軍士氣，滅敵人威風，增強文章的思想性?！窘馕觥?．試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。明確各路大軍橫渡長江的時間、地點、軍隊名稱及渡過情況。2．試題分析：本題考查詞語的準確運用。首先表明觀點，然后結(jié)合內(nèi)容明確詞語的突出內(nèi)容及換掉的變化。3．試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。C項的內(nèi)容應依次是中路軍、西路軍、東路軍。故選C。三、應用12、①中國書法博大精深，往往在字面（筆畫）之外包含著內(nèi)在獨特的含義。②示例：小強，中國書法確實有你所說的錯別字現(xiàn)象，不過書法藝術(shù)不等于我們?nèi)粘５臅鴮懀皇悄銓戝e別字的理由，作為初中學生的我們一定要注意語言文字規(guī)范化，認認真真寫字，端端正正做人。③（1）標題位置不對，“請假條”應該居中：（2）“此致”與“敬禮”次序不對，應調(diào)換位置；（3）敬辭使用不當，應將“偶染貴恙”改為“生病了”；（4）“對于班級組織的活動，使我無法前去參加”是個病句，應該刪去“使”?！窘馕觥?/p>

(1)此題考查的是對材料的探究。三則材料分別列舉了成都武侯祠、泰山石刻和張作霖的事例，意在表現(xiàn)中國書法的博大精深，往往在字面之外有獨特的含義。據(jù)此作答。（2）此題考查的是勸說詞。