怎么教八歲小孩學(xué)英語(yǔ)

第頁(yè)怎么教八歲小孩學(xué)英語(yǔ)任何一項(xiàng)技能都是要后天不斷地鞏固和掌握,而不是天生的。因此通過(guò)多次的施行訓(xùn)練才是形成技能的基本方法。家長(zhǎng)可以將學(xué)習(xí)分的細(xì)致點(diǎn),對(duì)孩子提出每次學(xué)習(xí)后所能達(dá)到的具體指標(biāo),一點(diǎn)點(diǎn)的積存,要正確掌握學(xué)習(xí)的速度,合理分配學(xué)習(xí)的時(shí)間,直到孩子切實(shí)掌握某種技能為止。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),首先要有明確的目標(biāo),因材施教而不是盲目教學(xué)。因?yàn)?一個(gè)人通過(guò)摸索,面臨種種挫折不順后或許會(huì)發(fā)現(xiàn)合適自己的道路,但是付出的代價(jià)太大了,其中還包括時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。

長(zhǎng)期久坐的呆滯不如瞬間的靈感一現(xiàn),讓孩子學(xué)習(xí)和休閑并重德?tīng)杽谝萁Y(jié)合方式也是提升孩子效率的好方法,很多例子證實(shí):分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)的效果好例如教兒童學(xué)繪畫(huà),開(kāi)始時(shí)每次學(xué)習(xí)半小時(shí),天天學(xué)習(xí)一次,比有時(shí)想起就練一天的效果要好的多。

學(xué)貴有益,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇上不解的難題,只有重視碰到的每一個(gè)難題并且去克服它,最后才干得到提升。因此家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子提出問(wèn)題,并且積極跟自己討論,說(shuō)出自己的想法。

那些小畫(huà)家、小書(shū)法家為何小小年紀(jì)成績(jī)那么出色呢?因?yàn)樗麄冇袃?yōu)良的指導(dǎo),正確的學(xué)習(xí)方法。所以,父母輔導(dǎo)孩子的時(shí)候要用正確的方式讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)

俗話說(shuō)的好，"巧婦難為無(wú)米之炊'。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯的積存，英語(yǔ)學(xué)習(xí)只能是簡(jiǎn)單的重復(fù)。絕大多數(shù)中〔國(guó)學(xué)〕生背單詞都只記單詞的讀音、拼寫(xiě)以及其最常用的中文意思。但是我們必須要了解的不僅僅是這些，同時(shí)也要知道單詞的常見(jiàn)搭配和表達(dá)。所以，背單詞遠(yuǎn)比單純的重復(fù)讀音和拼寫(xiě)復(fù)雜，必須要記住至少一個(gè)單詞的使用方法。其實(shí)，最好的方法就是背例句，這樣不僅記住了單詞，還能記住單詞在句子中的表達(dá)，豈非一舉兩得?

給大家舉個(gè)例子，大家可以去看看哈佛、耶魯?shù)漠厴I(yè)〔演講〕。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多名人的經(jīng)典演講，使用的句子也大都是簡(jiǎn)單句(當(dāng)然和中國(guó)同學(xué)說(shuō)的簡(jiǎn)單句還是有很大差別的)，并沒(méi)有到處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語(yǔ)氣等高級(jí)語(yǔ)法。所以，掌握基本的語(yǔ)法，并正確在口語(yǔ)表達(dá)中使用，是我們這個(gè)階段必須要做的第二件事。

這個(gè)可以算是本階段最難提升的一項(xiàng)技能。因?yàn)椴还苁窃~匯還是語(yǔ)法，都算是儲(chǔ)備。但是聽(tīng)力，就是一項(xiàng)因人而異的技能了。有的人提升或許只必須要短短一個(gè)月，有的人可能一年都無(wú)法有顯然進(jìn)步。但是，大家必須要明確，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂，是必須要時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)的。作為重要的〔溝通〕技能之一的聽(tīng)力，即使花再多時(shí)間去提升都是值得的。這也是為什么即使是高級(jí)同傳譯員，也必須要定期學(xué)習(xí)，以免生疏。

語(yǔ)法在中國(guó)同學(xué)眼里要么重于泰山，要么輕于鴻毛，一直處于很兩級(jí)的狀態(tài)。我們必須要記住的是，口語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要學(xué)語(yǔ)法，但是不用學(xué)得太深，用得太復(fù)雜。沒(méi)有語(yǔ)法，詞匯就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項(xiàng)鏈。所以，我們必須要學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在口語(yǔ)表達(dá)中使用正確的語(yǔ)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。但為什么語(yǔ)法不用學(xué)得太深呢?

3小孩學(xué)英語(yǔ)的技巧

維持孩子的好奇心和探究欲，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，用一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子真正地喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的本質(zhì)其實(shí)就是一種語(yǔ)言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動(dòng)。家庭有條件也可以直接請(qǐng)真人外教一對(duì)一輔導(dǎo)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的外教由于其靈活性受到眾多家長(zhǎng)青睞。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須要過(guò)程，從聽(tīng)到理解，到能說(shuō)，并不是一蹴而就的，而是必須要一按時(shí)間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換，甚至必須要犯一定的錯(cuò)誤，反復(fù)斟酌，才干真正掌握一門(mén)語(yǔ)言。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出色性格，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為一個(gè)自然、自信、流利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

家長(zhǎng)著急孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的激勵(lì)和肯定，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的成就感，才是學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的動(dòng)力。

4家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教育的關(guān)鍵

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教育的關(guān)鍵，三歲之前是兒童語(yǔ)言模仿和學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)我的媽媽在我上幼兒園之前就已經(jīng)開(kāi)始教我英文字母的拼寫(xiě)和發(fā)音。一開(kāi)始的要求并不用高，令孩子產(chǎn)生興趣而且會(huì)產(chǎn)生"學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單'的想法就足夠了。

接著就是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，英語(yǔ)兒歌，童謠，或者小學(xué)英語(yǔ)課文，無(wú)論他在做什么，在孩子能聽(tīng)到的范圍內(nèi)播放，耳讀目染的積存下孩子會(huì)不知不覺(jué)的掌握一些知識(shí)，并且產(chǎn)生語(yǔ)感會(huì)對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的幫助。

口語(yǔ)也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，如果一個(gè)人的英語(yǔ)發(fā)音純正優(yōu)美那么他自己也必定愿意向大家展示，反之如果說(shuō)英語(yǔ)磕磕絆絆久而久之他自己也會(huì)對(duì)說(shuō)英語(yǔ)這件事產(chǎn)生抵觸心理。家長(zhǎng)應(yīng)從小和孩子一起讀英語(yǔ)，盡量大聲朗誦。等孩子大一些可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，人前激勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉孩子對(duì)口語(yǔ)的自信。

可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|一些英語(yǔ)類(lèi)的教育節(jié)目，歌曲，動(dòng)畫(huà)電影等影視作品，感受?chē)?guó)外的生活，在愉快的氛圍內(nèi)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

產(chǎn)生興趣后就應(yīng)該開(kāi)始用工學(xué)習(xí)了，關(guān)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)記筆記，課后常常溫習(xí)是至關(guān)重要的。語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是要背誦大量的單詞語(yǔ)法經(jīng)典美文，要多讀多背多寫(xiě)，反