寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理研究

寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理研究在寄宿制學(xué)校中，學(xué)生的自主管理是非常重要的一環(huán)。學(xué)生在學(xué)校中的自主管理能力不僅關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)成長，還關(guān)系到他們的生活習(xí)慣、思想觀念等方面。本文將從以下幾個方面進(jìn)行探討：

一、寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理的概念

寄宿制學(xué)校是一種學(xué)校模式，學(xué)校不僅提供教育教學(xué)服務(wù)，還為學(xué)生提供住宿服務(wù)。因此，在這樣的學(xué)校中，學(xué)生需要清晰自己的生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃，自主管理自己的時間、行為、財(cái)務(wù)等方面。學(xué)生自主管理是指學(xué)生在良好的教育環(huán)境下，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，自我約束、自我管理，在學(xué)習(xí)、生活和社交中發(fā)揮主體作用，自主掌握自己成長的方向和方式，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)、自我管理、自我約束和自我提高的目的。

二、寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理的意義

寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理的意義不僅關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)系到寄宿制學(xué)校的發(fā)展。

1.對于學(xué)生

（1）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。學(xué)生為了適應(yīng)寄宿制學(xué)校的生活，需要通過自己的努力對自己進(jìn)行管理和控制，適應(yīng)環(huán)境，發(fā)展獨(dú)立能力。

（2）提高學(xué)生的自我約束能力。學(xué)生需要在學(xué)校嚴(yán)格的管理規(guī)定下自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，約束自己的行為。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)個人的自我紀(jì)律和自我約束能力，而且在其他方面也會受益匪淺。

（3）幫助學(xué)生了解并展開深度社交。在寄宿制學(xué)校中，學(xué)生住在一起，有許多機(jī)會交流。在處理關(guān)系和學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通過充分的交流和合作能夠更好的解決問題。

2.對于寄宿制學(xué)校

（1）提高學(xué)校管理水平。寄宿制學(xué)校會經(jīng)常面臨一些學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、課堂上的問題，學(xué)生自主管理能力好的話，就能夠減輕學(xué)校的管理壓力。

（2）增加學(xué)校的美譽(yù)度。學(xué)生的自主管理能力好，整個學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都會變得更加優(yōu)秀，這也能夠帶來很大的美譽(yù)度。

三、寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理的實(shí)踐方法

為了讓學(xué)生更好的掌握自己的發(fā)展方向，提高自主管理能力，必須從以下幾個方面進(jìn)行配合：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主能力

學(xué)校要通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。除了參加各種活動、社團(tuán)等課外活動之外，更重要的是在日常生活中，學(xué)校要給予學(xué)生足夠的自我約束和管理的機(jī)會。

2.加強(qiáng)學(xué)生的課程管理

如果學(xué)生能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，效率就能得到提高。學(xué)校通過制定合理的課程安排，給學(xué)生減輕壓力的同時，也要提高其目標(biāo)管理能力，增加其對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

3.將青年教練和老師帶到一起

青年教練作為一個更加年輕化和體驗(yàn)化的人群，可以與學(xué)生建立更加親密的關(guān)系，也能夠更好的展示自己的身心健康形態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對生活和健康的認(rèn)識。

4.創(chuàng)建成功的學(xué)生家長溝通平臺

家長是學(xué)生重要的安全保障，是學(xué)生成功的重要因素之一。如果學(xué)校能夠建立完善的家長溝通平臺，就能夠更好的監(jiān)督、管理、教育學(xué)生，這也為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、有效地開展學(xué)生自主管理教育的途徑

在開展學(xué)生自主管理教育的途徑上，主要有以下幾個方面：

1.注重對學(xué)生培養(yǎng)自主意識和習(xí)慣

讓學(xué)生懂得自我管理的重要性，自我管理能力逐漸形成，自主的事情逐漸浮出水面，學(xué)生的好習(xí)慣也就形成了。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)

在教育學(xué)生的同時，要讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國情懷和文化自信，使學(xué)生在自主成長的過程中，扎根學(xué)校、扎根國家，提高個人素質(zhì)、增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我評價(jià)、自我改進(jìn)，認(rèn)識自己在學(xué)科、知識結(jié)構(gòu)、生存環(huán)境、性格、體現(xiàn)方式等方面的短板，尋找完善和提高的方向，并對此加以調(diào)整。

4.推進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐活動

通過校內(nèi)外各項(xiàng)活動的推進(jìn)，既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又能夠增進(jìn)學(xué)生間的交流，讓學(xué)生更好地發(fā)揮主人公精神，培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的人才。

總之，寄宿制學(xué)校學(xué)生的自主管理能力的提高，關(guān)系到學(xué)生的整體