小學古詩教學要加強審美教育

小學古詩教學要加強審美教育古詩作為中華文化的重要組成部分，是我國文化遺產(chǎn)的重要組成部分，因此在小學的語文教學中也起到了至關(guān)重要的作用。對于小學生來說，學習古詩不僅可以提高他們的語言表達能力，還可以加深他們對中國傳統(tǒng)文化的認知和理解，同時也能夠塑造他們的良好人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美意識。而如今，隨著社會的發(fā)展和進步，家長和學校也越來越注重孩子的綜合素質(zhì)教育，因此在小學古詩教學中加強審美教育顯得尤為重要。

一、古詩教學缺乏審美教育

在小學階段的古詩教育中，老師們通常會讓學生背誦許多古詩詞，例如《靜夜思》、《將進酒》、《登高》等等。這些古詩對于學生們來說存在著一定的困難，因此他們大多數(shù)情況下僅僅是為了應(yīng)付考試而去背誦。而這個過程中，學生們對于古詩的審美意識得不到培養(yǎng)，這也就導致了學生們對于古詩的表達方式、意境、作者的情感等等方面缺乏足夠的理解和感受。因此，很多學生在背完古詩之后并沒有對其中蘊含的審美情感產(chǎn)生共鳴，甚至還會對古詩產(chǎn)生厭惡和厭煩的感覺。

二、加強小學古詩教學審美教育的重要性

1.豐富學生的審美情趣

隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的兒童得到了過多豐富的生活體驗，他們的生活環(huán)境日益優(yōu)美，形成了較高的審美情趣。因此只有加強小學古詩教育中的審美教育，才能更好地滿足學生的需要，讓孩子們增長才情、塑造品味，實現(xiàn)身心快樂。

2.培養(yǎng)學生的審美意識

古詩在表達方式、意境、哲理等方面都具有深刻的審美內(nèi)涵，可以培養(yǎng)孩子們對于美的感知和理解能力，從而建立起他們獨有的審美意識和美學視野。只有加強古詩教學中的審美教育，才能讓孩子們更好地感知和領(lǐng)會古詩。

3.提高古詩教學的實效性

在小學階段的古詩教育中，如果能夠加強審美教育，讓孩子們感到古詩中的情感和生命的深層含義，那么他們在學習的過程中會更加投入和認真，并且會對古詩產(chǎn)生更加積極的態(tài)度。相應(yīng)地，這樣才能夠提高古詩教學的實效性，讓孩子們能夠在短時間內(nèi)掌握基本的古詩知識和技能。

三、如何加強小學古詩教學中的審美教育？

1.注重古詩教學過程中的感性體驗

學生要真正收到審美教育的純正思想影響，就必須讓教學過程更富有感性。學生應(yīng)該在體驗古詩的過程中，通過感知色彩、形狀、詞匯、語言、唯美的情感體驗等方面，讓學生更加直觀地領(lǐng)悟古文化的文明突破和歷史演變。

2.注重學生自主性

在小學古詩教學中，教師應(yīng)該多經(jīng)驗給學生自主性，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長去挑選適合自己的古詩，鼓勵學生在課堂和生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美。另外，教師也可以邀請學生以各種形式訴說美，比如繪畫、表演、挖掘出入，通過各種方式感受和理解古詩中的美。這樣將有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的學習體驗和對于美的理解。

3.注重創(chuàng)新教學方法

古詩教學中也需要注重創(chuàng)新教學方法，將多學科融入到教學中，讓學生在體驗古詩中的審美意識的同時，還能學習到其它學科。比如，將生物學課程和古詩教學相結(jié)合，讓學生通過字詞和意象解讀生物中的形態(tài)、動作和生命力等特點。

小學古詩教學是繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的重要途徑，而在古詩教學過程中，加強審美教育也是鍛煉孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的一種手段。平時，