浙教《1-2信息的編碼》新課標優(yōu)質(zhì)課教案設計

《信息的編碼》教學設計設計理念1.愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！蹦敲磳τ谛畔⒓夹g的理論課，如何培養(yǎng)學生的興趣成了一大關鍵。只有學生積極主動地參與到學習當中來，才能使課堂達到事半功倍的效果。所以本節(jié)課的安排，由一個類似于魔術的“猜數(shù)字”的游戲貫穿整節(jié)課，開始學生和老師一起玩猜數(shù)字的游戲，然后一起來解密游戲，最后讓學生自主設計“猜數(shù)字”游戲，并一起玩自己設計的游戲。2.隨著新課標的改革，信息技術的理念也在不斷地變化，具體表現(xiàn)在要關注全體學生的發(fā)展，培養(yǎng)有特色的信息技術課程。根據(jù)這樣的要求，如何提高每個學生的信息素養(yǎng)也成了信息技術課程的重要理念。所以，教師需進行分層教學，關注基礎相對薄弱的學生，同時努力提高基礎程度好的學生，達到更上一層樓的效果；3.信息技術課程作為一門特殊的課程，教師應努力將課堂知識與實際生活相結(jié)合，達到能利用信息技術解決其他課程的需要的效果。這也是新課程理念之一。教材分析《信息的編碼》是選自浙教2003課標版《信息技術基礎（必修）》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要介紹了信息編碼中的二進制代碼、二進制與十進制、十六進制之間的轉(zhuǎn)換、字符編碼ASCII碼。內(nèi)容抽象、枯燥無味，可操作內(nèi)容偏少，知識與概念偏深，為了提高學生的學習興趣，使學生能夠淺顯易懂的了解信息的編碼，在教學中設計游戲環(huán)節(jié)，首先玩游戲——揭秘游戲——設計游戲——玩游戲。以激發(fā)學生的學習興趣和學習意識，為學生學習后面的知識做好準備。學情分析本節(jié)是信息技術必修部分的第二課，剛從初中升入的高一新生，他們的信息技術基礎不一、對信息技術的理解程度也不同。所以，必須增加學生感興趣的、具有可操作性的、易接受的案例，讓學生盡可能多地參與案例分析，從而提高學生學習這一門學科的興趣。教學目標一、知識與技能1.掌握二進制代碼的基本特征以及二進制與十進制的轉(zhuǎn)換；2.掌握二進制與十六進制的轉(zhuǎn)換；3.了解字符編碼，能基本了解ASCII碼。二、過程與方法1.通過學習，培養(yǎng)學生能發(fā)現(xiàn)學習以及生活中需要利用信息以及信息技術解決的問題，能根據(jù)任務需要確定信息來源。2.參與評價他人信息以及信息作品的過程，能歸納信息技術中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生邏輯思維能力，體驗信息技術課程本身蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成積極主動參與信息活動與學習的態(tài)度。教學重點1.掌握二進制代碼的基本特征以及二進制與十進制的轉(zhuǎn)換；2.掌握二進制與十六進制的轉(zhuǎn)換3.了解字符編碼，能基本了解ASCII字符表碼表；教學難點掌握二進制代碼的基本特征以及二進制與十進制的轉(zhuǎn)換教學方法本節(jié)課采用一種教學方法為主，多種教學方法結(jié)合的方法。主要運用基于問題的學習法與教師引導探究教學相結(jié)合的方法；同時安排學生自主思考，小組自主討論探究等方法。教學內(nèi)容教師活動學生活動一、情境結(jié)合，引入新課通過猜數(shù)字的游戲?qū)?，這種類似于魔術的紙牌游戲會讓學生覺得很神奇，特別是當老師能準確的說出學生心里想的數(shù)字，能激發(fā)學生去揭秘真相。把相對比較枯燥的學習內(nèi)容帶入到情境中去，進而可以加深學生探究的心理。同時也可以用讓學生對老師產(chǎn)生崇拜心理，有利于后面教學活動的開展。通過多媒體設備展示魔術師劉謙的圖片，引出紙牌游戲。講解游戲規(guī)則游戲規(guī)則：請學生觀看屏幕上的四張牌，每張牌上有一組數(shù)字，然后請學生想好一個數(shù)字，告訴老師這個數(shù)字出現(xiàn)在哪一張牌上或者出現(xiàn)在哪幾張牌上，最后由老師猜出這個數(shù)字是多少；玩“猜數(shù)字”游戲時教師充當猜數(shù)字的角色。1、觀看屏幕上的圖片2、觀看屏幕上的四張紙牌，選取一個數(shù)字想好，存在自己的腦海中。3、告訴老師想好的數(shù)字出現(xiàn)在哪一張牌或哪幾張中。二、信息編碼初探1、生活中的信息編碼；2、計算機中的二進制。1、演示條型碼與二維碼圖片，讓學生回答并講出兩者在生活中的用途；2、提問問題:計算機為何采用二進制？3、課堂作業(yè)1：4、請學生演示答案并總結(jié)規(guī)律。1、思考并回答條型碼和二維碼在生活中的用途；2、思考并回答計算機為何采用二進制3、完成課堂作業(yè)1；用0和1為下面的信息進行編碼①男女②東南西北③赤橙黃綠青藍紫三、游戲大揭秘環(huán)節(jié)——二進制與十進制的轉(zhuǎn)換引導學生思考二進制與十進制的共同點，并介紹位權法及手掌法的使用法則；請學生完成作業(yè)2和作業(yè)3并巡視完成情況；3、引導學生揭密“猜數(shù)字”的所用到的知識點。1、跟隨老師的思路思考并總結(jié)二進制與十進制的共同點；2、獨立完成作業(yè)2和作業(yè)3；3、小組討論“猜數(shù)字”游戲的內(nèi)在規(guī)律及用到的知識點。四、我的游戲我做主——設計游戲環(huán)節(jié)學生運用所學知識自主設計一個紙牌游戲。1、巡視并指導學生完成游戲的設計；2、請同學們一起來玩自己設計的“猜數(shù)字”的游戲。3、和學生一起評價“猜數(shù)學”游戲的設計情況。4、引導學生思考還可以運用二進制與十進制的關系設計什么游戲，如“猜生肖”、“猜星座”等1、小組討論明確游戲目標，游戲步驟，最后出游戲規(guī)則；2、把自己設計的游戲和全班同學一起玩。3、小組評價4、發(fā)散思考還可以運用所學知識設計出什么游戲。五、二進與十六進制的轉(zhuǎn)換及ASCII碼1、引導學生總結(jié)十六進制與二進制之間的關系。2、請學生練習作業(yè)4并巡視完成情況；3、展示ASCII碼，提示問題，引導學生發(fā)現(xiàn)其規(guī)則，并得出答案。1、觀察二進制、十進制、十六進制，總結(jié)他們之間的關系與規(guī)則；2、自主完成作業(yè)4；3、帶著問題，仔細觀察ASCII碼表，發(fā)現(xiàn)規(guī)則，回答問題。六、總結(jié)1、對學生自主學習的肯定；2、總結(jié)這節(jié)課的教學內(nèi)容，加深重難點的講解；3、布置鞏固練習。1、記錄重難點附：《信息編碼》作業(yè)單姓名：班級：一、編碼體驗，用0和1為下面的信息進行編碼男女東南西北赤橙黃綠青藍紫二、把二進制轉(zhuǎn)換成十進制用二進制數(shù)表示轉(zhuǎn)換成十進制三、把十進制轉(zhuǎn)化為二進制十進制二進制183991四、二進制與十六進制的轉(zhuǎn)換二進制十六進制1100000