我們來幫你小班心理健康教案（精選12篇）

第頁共頁我們來幫你小班心理安康教案〔精選12篇〕我們來幫你小班心理安康教案〔精選12篇〕我們來幫你小班心理安康教案篇1一、理論根據(jù)情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反響。第二類可稱之為成效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在效勞個(gè)人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是互相關(guān)聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。如今關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其開展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因?yàn)樵S多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的根底上提出來的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)絡(luò)，或是以積極情緒取取代消極情緒。二、年齡特點(diǎn)幼兒的情緒，內(nèi)容已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的情緒大局部已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)才能較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡單的區(qū)分積極情緒和不良情緒對(duì)自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)展情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。三、設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法。形成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)才能弱。解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。目的：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探究情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗(yàn)幫助別人，與別人交流的快樂。準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料(皮球、書、油畫棒等)，三個(gè)大班幼兒。心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。線索：教學(xué)線：引題(拍手歌)——體驗(yàn)情緒——情緒調(diào)節(jié)——?dú)g慶舞。心理線：心理適應(yīng)期——心理體驗(yàn)期——心理調(diào)節(jié)期——心理釋放期。過程：一、引題向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與老師的心理間隔。)二、體驗(yàn)情緒1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)歷。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流，老師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)歷匯總、歸類，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長期性。)四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中完畢。)活動(dòng)反思：活動(dòng)是小班幼兒心理安康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)追隨幼兒的經(jīng)歷和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的理解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目的的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目的和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。我們來幫你小班心理安康教案篇2活動(dòng)目的：1.樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容答復(fù)下列問題?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧〔我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友〕你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？〔小豬跑掉了〕3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？〔小猴子躲起來了〕三、小熊笑了1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？〔接下去我們看看發(fā)生了什么事情？〕2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么答復(fù)他的？〔大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友〕4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？5.大家喜歡的是怎樣的小熊？〔小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑〕四、笑一個(gè)1.小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友〔放音樂讓幼兒找自己的好朋友〕自己修改正的，希望對(duì)你有用。附：故事《孤獨(dú)的小熊》小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。“小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄耄贿厡?duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。我們來幫你小班心理安康教案篇3課前提示：小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。活動(dòng)目的：1、幼兒可以理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸大的語調(diào)，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽故事〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事?！?〕老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的.路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？〔非常著急〕這時(shí)小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕老師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。3、情景表演〔1〕老師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象?！?〕老師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。〔3〕老師評(píng)價(jià)幼兒的表演。建議：在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。我們來幫你小班心理安康教案篇4一、活動(dòng)目的：1、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美妙情感。二、活動(dòng)背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)心時(shí)，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒安康心理的根底和根本內(nèi)容。本次活動(dòng)，我針對(duì)小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氣氛中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進(jìn)身心和諧開展。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾假設(shè)干；玩具手機(jī)一部；樂曲和錄音。四、活動(dòng)過程：一、去兔奶奶家玩。1、老師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?、〔在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口〕兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里風(fēng)光真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！薄苍u(píng)：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氣氛內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅?！?、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。〔評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊?！扯椭〉耐媚棠陶疑钣闷?。1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了〔放兔奶奶的錄音〕“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒適，醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見！”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”3、師：請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機(jī)又響了，再次放錄音：“孩子們，對(duì)不起！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請(qǐng)灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？〔評(píng)：通過運(yùn)用錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒〔分成白兔、灰兔兩局部〕分批去尋找，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。〕三、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，如今奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢？”〔評(píng)：通過回憶奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感?！?、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢？”3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢？可以和好朋友先商量一下?！薄矄l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了快樂的話?！场矊?duì)小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心?！乘?、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。1、“如今我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧！”〔放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上?！?、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話。3、齊唱歌曲《祝你身體安康》?！惨龑?dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目的，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧開展?！澄濉⒒顒?dòng)評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。我們來幫你小班心理安康教案篇5【活動(dòng)目的】1、多渠道感知、游戲，克制對(duì)黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼。【活動(dòng)準(zhǔn)備】山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》?！净顒?dòng)過程】一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)歷〔ppt背景1〕1、小朋友，這是什么時(shí)候??？2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對(duì)他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好似有黑黑的影子在晃動(dòng)，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語。1、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的機(jī)密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn)。完畢停留在PPT最后?！睵PT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等〕2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、老師邊欣賞邊朗讀：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們?nèi)缃襁€覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半局部：亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對(duì)亮亮說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖擺?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了英勇的孩子，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很英勇。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、老師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們假如是個(gè)英勇的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請(qǐng)一名英勇的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子英勇的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)展游戲。5、今天你們都成為了英勇的好孩子，老師真為你們感到快樂。希望你們平時(shí)也做一個(gè)英勇的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動(dòng)得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片〔包括布娃娃、音樂、書籍等〕3、完畢語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。我們來幫你小班心理安康教案篇6［教學(xué)目的］１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具假設(shè)干。［教學(xué)重點(diǎn)］給幼兒提供大家一起玩的時(shí)機(jī)。［教學(xué)難點(diǎn)］引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。［活動(dòng)進(jìn)程］１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？２、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她〔對(duì)不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。小結(jié)：請(qǐng)小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭積木了〕〔我和XX小朋友玩汽車了〕小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！完畢：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，完畢。我們來幫你小班心理安康教案篇7課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、英勇的思想品質(zhì)?；顒?dòng)目的：1、幼兒可以高快樂興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)老師對(duì)幼兒說：今天，我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是英勇的好孩子，高快樂興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！2、看圖片，理解故事?！?〕老師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？〔有明明、壯壯，還有醫(yī)生〕醫(yī)生在干什么？〔在打針〕壯壯表現(xiàn)得怎么樣？〔壯壯很英勇，沒有哭〕那明明呢？〔明明很害怕〕〔2〕老師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)?！?〕老師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷?！?〕老師請(qǐng)幼兒看圖片〔三〕，請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。〔5〕老師總結(jié)：我們要做大膽英勇的好孩子。3、練習(xí)〔1〕老師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片?！?〕請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？〔3〕老師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？〔4〕老師總結(jié)。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。小班心理安康教案：我們來幫你我們來幫你小班心理安康教案篇8一、活動(dòng)目的(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。(二)感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。(四)幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能二、活動(dòng)準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。三、活動(dòng)過程(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。(二)師生共同討論：1.老師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?2.老師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰幫助了你?你得到別人幫助快樂不快樂?3.老師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。老師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。老師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。(五)老師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。四、活動(dòng)建議鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。活動(dòng)資料[故事]蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群得意的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝τ卣f：“我會(huì)想方法送你們回家的?！彼麄?cè)谄压⒌娜~子下快樂地生活著。一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。我們來幫你小班心理安康教案篇9活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)家長幫助孩子記住家里的地址，號(hào)碼；請(qǐng)幼兒理解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等2、老師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣〔1〕老師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？〔2〕老師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。2、老師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀〔1〕老師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒考慮：小草為什么會(huì)長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？〔2〕老師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣？〔3〕老師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？3、老師總結(jié)，完畢活動(dòng)老師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心?；顒?dòng)反思：老師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與別人合作、分享的時(shí)機(jī)。把交往才能的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等浸透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)歷。為此，老師要擅長在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)歷進(jìn)展梳理和整理。我們來幫你小班心理安康教案篇10設(shè)計(jì)理念借幫助別人這個(gè)話題，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們與人交流的勇氣、才能和習(xí)慣。教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓孩子們翻開思路，樂于說出自己想說的話和想做的事。教學(xué)目的1、能用幾句話清楚地向別人介紹自己幫助別人做過什么事情，或想幫別人做什么事情。2、樂于與同伴進(jìn)展交流，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。3、進(jìn)一步激發(fā)孩子們主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)孩子與人交流的勇氣、才能和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備老師：教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、啟發(fā)式談話1、當(dāng)你遇到困難的時(shí)候最想要的是什么？〔最想別人能幫助我。〕2、當(dāng)你扶著一位盲人叔叔走過馬路時(shí)，你有一種什么樣的心情？〔感到非常的愉快?！?、師小結(jié)：是呀，得到別人的幫助和幫助別人會(huì)給自己和別人帶來許多的快樂。今天的口語交際課，我們就來說說我能幫你做什么。讀讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話1、出示教學(xué)掛圖。〔1〕說一說圖上分別畫了什么。全班交流，翻開學(xué)生的話匣子?！?〕請(qǐng)和你的同桌分別扮演圖中的人物，練習(xí)說說圖中的情節(jié)。〔同桌進(jìn)展對(duì)話練習(xí)?！?、指名一組同桌進(jìn)展全班交流?！矌熒?、生生從語言、態(tài)度等方面進(jìn)展點(diǎn)評(píng)?！?、再指名兩組同桌進(jìn)展匯報(bào)交流〔擅長發(fā)現(xiàn)他們交際中的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，相機(jī)強(qiáng)化說話、聽話的要求〕。三、展開聯(lián)想，進(jìn)展說話練習(xí)1、咦，問號(hào)小娃娃在想什么？〔指名答復(fù)?！?、師：是呀，我還能幫你做什么呢？孩子們，請(qǐng)你們來想一想，說一說。3、分四人小組合作，排練小劇〔老師巡視進(jìn)展指導(dǎo)〕。小劇要求：在小組長的帶著下自主選擇角色，想好內(nèi)容，排練遇到了什么困難，是怎樣幫助別人解決困難的等內(nèi)容。4、全班進(jìn)展交流〔指名小組進(jìn)展表演，小組代表來說說自己這組是怎樣幫助別人解決困難的。第一個(gè)小組表演完后，老師和其他同學(xué)要進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，后面的小組也要適當(dāng)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)〕。在別人評(píng)價(jià)自己和自己評(píng)價(jià)別人的過程中進(jìn)步口語交際的才能、勇氣和習(xí)慣。四、說話拓展練習(xí)1、你在生活和學(xué)習(xí)中還有什么難以解決的困難？〔指名說?！?、讓我們大家一起來幫助他們吧?！仓该l(fā)言，大家互相補(bǔ)充解決的方法，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好氣氛?！硯熜〗Y(jié)：孩子們，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要你熱情地去幫助別人，別人也會(huì)真誠地來幫助你。請(qǐng)記住世界需要熱心腸〔音樂：《世界需要熱心腸》〕。我們來幫你小班心理安康教案篇11活動(dòng)目的：1、嘗試有興趣地探究使物體變長的方法并愿意用語言表達(dá)。2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)歷：初步理解物體連接的方法2、其他準(zhǔn)備：ppt、活動(dòng)的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠活動(dòng)過程：一、引出主題——激發(fā)興趣1、出示螞蟻1〕這是誰??？2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)還有一個(gè)好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？〔引導(dǎo)小朋友打招呼〕3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇涠?，他們要到樹頂上看風(fēng)景，提問：1〕第一個(gè)問號(hào)來咯？什么叫樹頂嗎？2〕第二個(gè)問號(hào)來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風(fēng)景呢？4、你們說的風(fēng)景可真美啊，點(diǎn)點(diǎn)想看的更清楚一點(diǎn)，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：1〕假如你的好朋友發(fā)生了危險(xiǎn)你們的心里會(huì)怎么樣？