中班語言活動《落葉》

中班語言活動：《落葉》設(shè)計思路：《落葉》作為《秋天的美景》子主題中的一個活動，其意義在于發(fā)現(xiàn)和贊嘆秋天美景的同時提高語言能力。解讀散文詩，發(fā)現(xiàn)散文詩句式結(jié)構(gòu)明晰，聯(lián)想大膽有趣，適合中班幼兒念誦。散文詩中頂、踩、躲等詞是幼兒較少用到的，幼兒缺少直接的生活經(jīng)驗，需要教師創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒理解。因此，我從情境學(xué)習(xí)的角度，以無痕教學(xué)的方式，將散文詩展現(xiàn)成一幅幅畫，幫助幼兒感受散文詩內(nèi)在的線索結(jié)構(gòu)與優(yōu)美的藝術(shù)語言特征。在情節(jié)互動中引導(dǎo)孩子大膽表達，無痕中學(xué)習(xí)散文詩句式結(jié)構(gòu)，并鏈接經(jīng)驗，展開想象，嘗試仿編，充分感知散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，發(fā)展幼兒對文學(xué)藝術(shù)中美的感受力?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動物之間和諧共存的溫馨畫面。2.理解散文詩的內(nèi)容，了解散文詩的句式結(jié)構(gòu)，展開想象進行仿編。重點難點：重點目標(biāo)：欣賞散文詩，感受散文詩描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動物之間和諧共存的溫馨畫面。難點目標(biāo)：能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《落葉》組圖；《落葉》ppt；詩歌配樂音頻?；顒舆^程：活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容指點要點

欣賞秋季樹林樹葉飄落的視頻“秋天”。關(guān)注點：梳理幼兒經(jīng)驗，

幼兒自由猜想各種樹葉可能飄落到的地喚醒幼兒對秋天的記憶。方。一、落葉飄飄教師：這些美麗的樹葉可能會飄落到指導(dǎo)策略：談話互動激發(fā)哪些地方呢？幼兒興趣，初步感受落葉過渡：你們是這么說的，我們聽聽散飄落的意境美。文詩里是怎么說的吧。

教師朗誦散文詩第1—2段，幼兒了解散文詩的內(nèi)容。教師：樹葉真的落到了地上，誰看見了，他做了什么？請你拿起你的落葉，學(xué)學(xué)小蟲子的動作吧。

教師繼續(xù)朗誦散文詩第3段，出示第4關(guān)注點：理解散文詩內(nèi)段圖譜，幼兒進一步了解散文詩的內(nèi)容。容，了解散文詩的句式結(jié)教師：這次樹葉落在了哪里，又被誰構(gòu)。發(fā)現(xiàn)了，做了什么？二、落葉和小動教師：再拿起落葉，做做小螞蟻和小指導(dǎo)策略：通過提問、情魚兒的動作。節(jié)互動、動作表現(xiàn)等方式5段，幫助幼兒理解把秋葉積累動詞經(jīng)驗，了解散文比作信的比喻手法。物

教師朗誦第詩的句式結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)教師：這回秋葉落在了哪里，被當(dāng)成容。了什么？為什么小燕子說這是“信”，催它們到南方去。

結(jié)合圖譜，幼兒加入動作，朗誦散文詩。

配樂朗誦。教師：好玩的散文詩再配上好聽的音樂，朗誦一定會更有趣，我們一起試試吧。關(guān)注點：幼兒大膽創(chuàng)想、嘗試仿編散文詩。

鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答在哪里？被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當(dāng)作三、落葉還會去教