小班社會(huì)小動(dòng)物做客教案

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小班社會(huì)小動(dòng)物做客教案1

教材分析

以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，著重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成緣由：孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏閱歷

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜愛的情景表演

活動(dòng)過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么款待你的?

新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)當(dāng)怎么問好?

學(xué)說：“**你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

爭(zhēng)論：客人來(lái)齊了可以怎么款待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

爭(zhēng)論：客人肚子餓了，他們吃什么?

運(yùn)用小伙伴的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來(lái)了”

老師扮演“客人”，到小伙伴家做客，小伙伴接待

請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的已有閱歷

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。

活動(dòng)反思：

新年剛過，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒肯定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有閱歷，為活動(dòng)的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的.禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也熬煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正表達(dá)了游戲的有效價(jià)值。

反思不足：

(1)提問不夠明確清楚：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題的談話來(lái)引出話題，但幼兒對(duì)問題的理解好像模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無(wú)法表達(dá)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

(2)操作活動(dòng)的環(huán)節(jié)關(guān)注不夠：對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)閱歷還是較豐富的，但操作中的連線，很多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來(lái)畫，老師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)章表達(dá)更清楚精確。

小班社會(huì)小動(dòng)物做客教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持開心心情。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、精美音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好：

在精美音樂的伴奏下，談話：

師：小伙伴們，今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀?

(請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒到自己喜愛的動(dòng)物家做客：

3、認(rèn)識(shí)飯菜：

師：哪位客人情愿說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回答后，老師小結(jié))

4、幼兒進(jìn)餐，老師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：

(1)提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、結(jié)束：

(1)整理餐具：

師：小伙伴們，吃完后，我們?cè)?dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎?

(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、開心地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的.進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班社會(huì)小動(dòng)物做客教案3

教材分析：

以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，著重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：

溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點(diǎn)形成緣由：

孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏閱歷

難點(diǎn)解決策略：

通過孩子們喜愛的情景表演

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的已有閱歷

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。

活動(dòng)過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么款待你的?

新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)當(dāng)怎么問好?

學(xué)說：“**你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

爭(zhēng)論：客人來(lái)齊了可以怎么款待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

爭(zhēng)論：客人肚子餓了，他們吃什么?

運(yùn)用小伙伴的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來(lái)了”

老師扮演“客人”，到小伙伴家做客，小伙伴接待

請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動(dòng)反思：

新年剛過，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒肯定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有閱歷，為活動(dòng)的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也熬煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的'獲得有效的閱歷，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正表達(dá)了游戲的有效價(jià)值。

不足之處：

1、提問不夠明