小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.9.6

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：

清水

培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、實(shí)驗(yàn)過程：

1、準(zhǔn)備好兩個(gè)培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾；2、在每個(gè)紙巾上按三個(gè)洞，各放3粒綠豆；3、往一個(gè)紙巾上滴水，另一個(gè)培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水4、將每天的變化記錄下來，填在記錄表內(nèi)：觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內(nèi)發(fā)芽了種子的發(fā)芽需要一定的條件評(píng)定等級(jí)：

良

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.9.10

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：

蚯與境帶蓋長紙盒2個(gè)、干土、濕土若干、蚯蚓6實(shí)驗(yàn)過程：

1把一個(gè)盒子一端剪開一個(gè)較大的方口可以透光盒子的底部鋪上一層吸水紙；2、將捉來的蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，分鐘后，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方向。3、在另一個(gè)盒子中，一端鋪上干土，一端鋪濕土4、將蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方向。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向濕土的一端。蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方評(píng)定等級(jí)：

良

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.9.17

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：實(shí)驗(yàn)過程：

做一個(gè)生態(tài)瓶塑料桶、沙子、小石子、小鏟、漏網(wǎng)、水草、標(biāo)簽、記錄紙、小魚生物和非生物是互相作用、互相依存的1、找一大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分；2、在桶放一層淘洗干凈的沙子，再裝入大半瓶自來水或域水；3、在桶種上幾棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植存活后，再放入小魚等小動(dòng)物。5、每天意觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現(xiàn)象填入表中。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

生物和非生物是互相作用、互相依存的。生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。評(píng)定等級(jí)：

優(yōu)

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.9.28

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（√）演示：（）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：實(shí)驗(yàn)過程：

光與影手電筒、4K白卡紙、長方形小木塊、鉛筆、尺子影子的產(chǎn)生需要光1、桌面上放上一塊長方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位置照射。2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。3將1塊木塊平放在桌面上打開手電筒開關(guān)從水平和垂直方位照木塊。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

垂直照射影子最短，平射影子最長。影子的產(chǎn)生需要光，垂直照射影子最短，平射影子最長。評(píng)定等級(jí)：

優(yōu)

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.10.8

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：

陽下影簡易日影觀測儀、指南針、鉛筆、記錄本太陽光下，物體的影子在早晚長，中午短。方向也不斷發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)過程：

1根據(jù)已學(xué)的方位知識(shí)再利用指南針確定太陽的方向用簡易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。（測試時(shí)間是上午8點(diǎn)到8點(diǎn)50分）填好觀察記錄表一3隔1小時(shí)觀察一次一天中上午9點(diǎn)到下午點(diǎn)之間的影長，整理記錄。4、根據(jù)一天中鉛筆影長變化的數(shù)據(jù)設(shè)置的柱狀圖。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

一天中陽光下物體的方向是隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)（正午）影子最短，太陽位置最低時(shí)（清晨和傍晚）影子最長。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也可以發(fā)現(xiàn)逐漸變短的是上午最的是正當(dāng)頂時(shí)下午影子逐漸變長評(píng)定等級(jí)：

優(yōu)

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：實(shí)驗(yàn)過程：

光怎傳的手電筒、長方形卡紙、夾子、空心彎管和直管1、三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上；2、在最后一個(gè)卡紙的后面，豎立一個(gè)紙屏，把手電筒打開，對(duì)著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進(jìn)小孔，觀察最后的紙屏上有沒有光點(diǎn)；3、把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動(dòng)厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無光點(diǎn)。觀察到的現(xiàn)象或當(dāng)三個(gè)小孔成一條直線時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點(diǎn)；當(dāng)移動(dòng)中間的卡紙后，三實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：個(gè)小孔不在一條直線時(shí)，紙屏上就沒有光點(diǎn)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：評(píng)定等級(jí)：

優(yōu)

光是沿直線傳播的指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：

光反手電筒、小鏡子、卡紙、書黑色反黑光，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反白光。1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字題。實(shí)驗(yàn)過程：觀察到的現(xiàn)象或黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)

。評(píng)定等級(jí)：

優(yōu)

指導(dǎo)教師：

石娟娟

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)告單學(xué)校紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

時(shí)間

2015.11.5

實(shí)驗(yàn)類型

分組：（）演示：（√）實(shí)驗(yàn)器材：猜測：實(shí)驗(yàn)過程：

地表的形地球儀、世界地形圖、中國地形圖1、示收集到的不同地貌的照片和相關(guān)資料；2、察地球儀，地圖，在圖中找到你所帶來信息資料的那個(gè)地方，并觀察；3、論交流下列問題：①地球有幾大洲，幾大洋？②地球儀表面不同的顏色分別代表什么？③地球上什么多？什么少？④關(guān)